四上25為中華之崛起而讀書

1、為中華之崛起而讀書課前先板書課題一、圖片導(dǎo)入同學(xué)們好，準(zhǔn)備好上課了嗎？上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。這是誰？對(duì)，是少年周恩來。這是他的簡介。你獲得了哪些信息？他是開國元?jiǎng)祝轮袊牡谝晃豢偫?。今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)周恩來的文章為中華之崛起而讀書，齊讀課題，這個(gè)崛起可以換成什么詞？興起。再讀課題。二、初讀1.請(qǐng)看要求：第一，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。第二，思考課文講了一件什么事？巡視：（1）讀書的時(shí)候背要挺直。（2）這個(gè)字再讀一次，這次讀對(duì)了。2.檢查字詞：同學(xué)們讀書的聲音漸漸輕了，有的同學(xué)都讀第二遍了，真認(rèn)真。現(xiàn)在看屏幕上，這些短語你們會(huì)讀嗎？帝國主義列強(qiáng) 租界地 巡警局

2、吵嚷 肇事 模范 婦女耀武揚(yáng)威 鏗鏘有力 衣衫襤褸 得意揚(yáng)揚(yáng)（1）誰來挑戰(zhàn)？你的四字詞語讀得字正腔圓！（2）嚷的后鼻音非常標(biāo)準(zhǔn)。（3）你手一直舉著，哦，你不知道租界地是什么意思。老師帶來了租界地的解釋：租界地是指依據(jù)條約，一國將某部分領(lǐng)土租借給另一國，供其在租期內(nèi)用于條約所規(guī)定的目的。指帝國主義國家通過不平等條約，在他國強(qiáng)行取得的供其在一定時(shí)期使用和管理的地區(qū)，在租借期內(nèi)主權(quán)仍屬于出租國。如：九龍租界地、天津租界地、上海租界地等。你獲取了什么信息？（a）所謂的租界地是帝國主義國家強(qiáng)行取得的地區(qū)，只供他們使用，中國人卻不能進(jìn)入。（b）又沒有租金，只不過是帝國主義欺負(fù)中國弱小，當(dāng)時(shí)的中國太貧窮太落

3、后，任人宰割，所以簽訂了一系列不平等條約。同學(xué)們滿滿的憤慨！我們?cè)侔堰@些詞語讀一讀。加點(diǎn)的字是今天要學(xué)習(xí)會(huì)寫的生字，你們覺得哪個(gè)字最難寫或者要提醒小伙伴注意的？請(qǐng)你，你覺得嚷的筆畫很多，要提醒同學(xué)們，跟著老師書空，左邊是口字旁，右邊是襄陽的襄，注意下面是先寫兩橫，再兩豎，最后加一橫。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)單第一題上再寫一寫，寫完了同桌互相檢查。同學(xué)們都做到了一拳一尺一寸，寫字姿勢真標(biāo)準(zhǔn)。3.同學(xué)們都放下筆了，那讓我們的目光回到課文內(nèi)容。課文講了一件什么事？（1）后面的男孩子很積極，請(qǐng)你來，你說的很詳細(xì)。（2）誰能更簡潔？你能根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括。你很會(huì)學(xué)習(xí)。是呀，周恩來的伯父告訴他中華不振

4、，在他目睹洋人在租界欺負(fù)中國人之后，下決心要為中華之崛起而讀書。三、精讀周恩來就是因?yàn)楦惺艿街腥A不振，才會(huì)立志為中華之崛起而讀書。那么課文的哪些地方讓你感受到中華不振？ 板書中華不振默讀1-8自然段。把能夠說明中華不振的關(guān)鍵詞句找出來，做上記號(hào)，寫上批注。1.你要跟同桌一起分角色朗讀1-5自然段。分角色，你讀伯父，你讀周恩來。12歲那年，周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北。當(dāng)時(shí)的東北，是帝（d）國主義列強(qiáng)在華爭奪的焦點(diǎn)。他在沈（shn）陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對(duì)他說：“沒事可不要到那個(gè)地方去玩?。　薄盀槭裁?？”周恩來不解地問?！澳鞘峭鈬饨绲兀浅雎闊﹣砜删驮懔?，沒處說理去！

5、”“那又是為什么呢？”周恩來打破沙鍋問到底。 “為什么？中華不振??！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。誰來評(píng)一評(píng)。這個(gè)小周恩來把他的那種疑惑，那種打破沙鍋問到底的感覺讀出來了。這位伯父讀出了他的擔(dān)心、無奈、又讀出了他的氣憤。一讀：你手舉的很高，你抓住了描寫伯父語言的句子“為什么？中華不振啊！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。嘆了口氣感受到多少無奈??！中華不振啊，中華當(dāng)時(shí)是那樣的貧窮落后任人宰割，帝國主義列強(qiáng)在中國橫行霸道，租界地就是很好的證明。二讀：“那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”談?wù)勀愕捏w會(huì)，惹出了麻煩，竟無處說理。哦，伯父的語言無奈中又有憤慨。伯父嘆了口氣，沒有再說什么?？墒窃?/p>

6、周恩來的腦海里卻打出了無數(shù)的問號(hào)，誰來讀一讀周恩來的想法。請(qǐng)你：“租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎”無數(shù)問號(hào)驅(qū)使周恩來去租界地一探究竟。2.誰還要分享？你來，你讀的是：這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚(yáng)威的巡警。一讀：“大不相同”，讀出了租界地的繁華。展示照片對(duì)比。你有什么感受？當(dāng)時(shí)中國大部分街道都是這么破舊，而外國租界地卻這么繁華，燈紅酒綠的，這種對(duì)比讓我們感受到中華不振啊！二讀：你抓住了“外國人”，中國的地盤外國人橫行，而中國人卻不能隨便去玩，真是中華不振！3

7、.你還有要分享的句子，你讀的是：他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。談?wù)勀愕捏w會(huì)，你說衣衫襤褸的婦女的悲慘和大個(gè)子洋人的得意揚(yáng)揚(yáng)形成了對(duì)比，讓你感受到了中華不振。4.你手舉的很高，那你找的句子是： 一問才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。一讀：談?wù)勀愕捏w會(huì)，你抓住了“原指望”、“誰知”、“反而”這幾個(gè)詞，讓你感受到這個(gè)受害的婦女親人被洋人軋死了，反而還要受人訓(xùn)斥，這是什么天理?。《x：你也想讀，同桌評(píng)一評(píng)，你說你仿佛看到了那位婦

8、女可憐巴巴的求著巡警，巡警卻一腳把她踢開，你仿佛看到了那可惡的洋人趾高氣昂的不屑的樣子，還洋洋得意的露出猥瑣的笑容！誰能帶著畫面感來讀一讀？滿滿的氣憤！誰能讀的更好？練一練，再來pk，這么多小手，一起來，中華不振??！5.你還有補(bǔ)充的句子：圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國的租借地里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。能看出氣憤，可是誰又敢怎么樣呢？再氣憤又能怎樣？只能握緊拳頭，不能打出去。只能勸勸不幸的婦女，不能伸冤；再氣憤又能怎樣！只能勸勸不幸的婦女，不能說理。再氣憤又能怎樣！只能勸勸不幸的婦女，不能要求公平。中華不振?。。ㄇ榫w高潮）練筆：周恩來也是圍觀的人，你覺得此時(shí)此刻的周恩來會(huì)想什么，會(huì)有什么神態(tài)、動(dòng)作？在學(xué)習(xí)單上寫一寫。（1）周恩來握緊拳頭，瞪大眼睛直直盯著著中國巡警。心里想，你為什么不幫我們的中國同胞呢？你也是中國人??！為什么要當(dāng)外國人的狗？！