小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級上冊（2022年新編）大數(shù)的認(rèn)識小學(xué)數(shù)學(xué)四年級教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識姓名：林冬梅工作單位：中江縣古店鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)科年級：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析本單元是本冊教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。這一單元的教學(xué)內(nèi)容極為豐富。它的編排，改變了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材把大數(shù)的認(rèn)識分成“億以內(nèi)的數(shù)”和“億以上的數(shù)”兩個(gè)單元，分別在四年級上、下兩冊分散編排的做法，而是在四年級上冊整合成一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)習(xí)慣單位萬、十萬、百萬、千萬、億以及沒相鄰兩個(gè)單位間的十進(jìn)關(guān)系，理

2、解、掌握我國計(jì)數(shù)習(xí)慣。 過程與方法：體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在 實(shí)際生活中尋找數(shù)識和能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解我國人口普查狀況愛國主義教育三、學(xué)習(xí)者特征分析我班學(xué)生總的說來集體榮譽(yù)感還不是太強(qiáng)，活動(dòng)能力也不太好，師生關(guān)系還算比較融洽。班上同學(xué)成績較為平衡，只有少數(shù)不合格現(xiàn)象。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)傳統(tǒng)教學(xué)模式下的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師是課堂的“主導(dǎo)者”。這種課堂教學(xué)模式

3、下教師的教學(xué)方式無非有兩種：灌輸式、填鴨式，而這兩種教學(xué)方式有相同的教學(xué)規(guī)律，對于學(xué)生的思維拓展以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性來說都是非常不利的，甚至讓學(xué)生的思維模式出現(xiàn)僵化，只能隨著教師的問題分析節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。以學(xué)生為課堂主體的教學(xué)方式，教師不再是課堂的主導(dǎo)，學(xué)習(xí)活動(dòng)都是由學(xué)生自己或者是同學(xué)之間合作進(jìn)行完成，教師從旁協(xié)助。教師可以將教學(xué)的內(nèi)容與生活中所遇到的問題相結(jié)合，將問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己去解決，可以獨(dú)自完成，也可以與同學(xué)一起完成。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疑惑或者是思路偏移時(shí)，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，糾正學(xué)生思維的拓展方向，從而得到正確的答案。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)

4、預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師情景導(dǎo)入學(xué)生討論交流從實(shí)際生活出發(fā)，結(jié)合課堂知識提出問題學(xué)生思考、討論、交流自主總結(jié)知識七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)引入 讓學(xué)生寫出生活中常見的一些數(shù)。萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。 教師板書：25000 老師：這是老師家里的存款，請同學(xué)們說一說，老師家里有多少 存款？這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)?各個(gè)數(shù)位的名稱是什么?各個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位分別是什么?二、探究問題，學(xué)習(xí)新知 導(dǎo)入新知，揭示課題。 老師：以上所說的到的是我們過去學(xué)過的知識萬以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)在聲國中我們已經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，這就需要我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。介紹主題圖。(1) 投影出示： (2)看了這些數(shù)據(jù)，(3)你了解了什么?有什么

5、想法?有沒有什么問題需要提的?教學(xué)例1 (1)投影出示圖例：老師：3819000這個(gè)數(shù)有多大呢?(2)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識： 老師：10個(gè)一萬是多少?(在計(jì)數(shù)器上顯示“十萬”)同樣方法認(rèn)識百萬、千萬。認(rèn)識億的計(jì)數(shù)單位?，F(xiàn)在請同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是多少?計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。同學(xué)們請你們想一想:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系? 認(rèn)識數(shù)級.1引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位及計(jì)數(shù)單位的排列規(guī)律. 2 進(jìn)一步向?qū)W生說明:按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每四個(gè)數(shù)位為一級.最低一級是個(gè)級.引導(dǎo)學(xué)生理解掌握個(gè)級左邊一級是萬級,萬級左邊一級是億級,并填寫完整.(5)認(rèn)識“數(shù)值”三、鞏固練習(xí) 1、課本第8頁練習(xí)一的第1題. 讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表,加深學(xué)生對數(shù)位排列順序的數(shù)級劃分的認(rèn)識.2、課本第8頁練習(xí)一的第3題四、課堂總評 讓學(xué)生自己說說，這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：10個(gè)一萬