小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)廣角-搭配勝利街小學(xué)李金蓉《搭配》

1、搭配教學(xué)設(shè)計(jì) 勝利街小學(xué)：李金蓉教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級(jí)上冊第102頁例2及相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)技能：（1)使學(xué)生了解生活中的一些簡單搭配現(xiàn)象，通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，提出不同的搭配方案。(2)在解決問題的過程中,滲透符號(hào)化思想，以及有序全面地思考問題的意識(shí)。2、數(shù)學(xué)思考:使學(xué)生在探索不同搭配方案的過程中發(fā)現(xiàn)- -些簡單的規(guī)律，進(jìn)一步體會(huì)有序思考;3、 解決問題:用擺、畫、連、說、算等多種方式來解決問題， 提高學(xué)生解決問題的能力，拓寬學(xué)生解決問題的途徑。4、情感態(tài)度價(jià)值觀:在愉悅輕松的課堂里，豐富生活經(jīng)驗(yàn)的積累。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，在活動(dòng)中增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，培

2、養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點(diǎn):自主探究，掌握有序搭配方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn):怎樣搭配可以不重復(fù)、不遺漏。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、操作材料教學(xué)過程:復(fù)習(xí)舊知。排一排，有哪些不同的排法？再讀一讀。“愛、數(shù)、學(xué)”二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知智慧老人邀請(qǐng)妞妞到數(shù)學(xué)城堡去!三、小組合作，探究搭配方法1、嘗試猜想。妞妞帶了2件上衣，3件下裝，如果她每天都想有不同的搭配方法，她可以不重復(fù)地穿幾天?2、小組合作探究。分工合作，找到全部搭配方法，并快速的記錄下來。教師巡視，參與指導(dǎo)小組活動(dòng)。3、展示匯報(bào):現(xiàn)在哪組來匯報(bào)?你找到幾種的搭配方法?用什么方法記錄的?請(qǐng)不同表示方法的學(xué)生在實(shí)物投影上展示說明，其他

3、學(xué)生評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)學(xué)生的方法可能有: (1) 數(shù)字表示; (2) 文字表示; (3) 符號(hào)或圖形表示；(4) 計(jì)算。4、觀察比較(1)剛才我們展示了這么多表示方法，你覺得它們有什么共同的特點(diǎn)？5、拓展延伸(1)如果妞妞想在數(shù)學(xué)城堡里待一星期， 她能不能做到每天都有不同的穿法?那該怎么辦?(2)假如幫她增加一件上衣或者一條下裝,有幾種不同的搭配方法？6、感知提升、快速搶答。如果帶4件衣服，3條下裝-共有幾種搭配方法? 如果5件衣服，4條下裝呢? 6件衣服，6條下裝呢?四、綜合應(yīng)用，解決實(shí)際問題1、密碼門帶好行裝，妞妞來到了數(shù)學(xué)城堡，數(shù)學(xué)城堡的門是密碼門，她是第一次來, 不知道密碼,怎么辦呢?這時(shí)智慧老人告訴她，密碼是一個(gè)兩位數(shù)，十位上是2、5、 9中的一個(gè)，個(gè)位上是3、6、 8中的一個(gè)， 密碼可能會(huì)是哪些兩位數(shù)呢?、2、選定路線妞妞進(jìn)了城堡的門，智慧老人要她到數(shù)學(xué)樂園去找聰聰和明明，她有幾種不同的走法呢?3、拍照妞妞到了數(shù)學(xué)樂園，見到有幾個(gè)小朋友爭著要和聰聰、明明拍合影呢，他們每人都要和聰聰、明明單獨(dú)拍照，一共要拍多少張照片？如果妞妞也要和聰聰、明明各拍一張合影，一共需要拍幾張呢？4、午餐有多少中不