小學(xué)蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)《年月日》公開課教案

1、年、月、日教案【課題】義務(wù)教育教書數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元“年 月 日”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1結(jié)合現(xiàn)代化教育技術(shù)和生活經(jīng)驗，認識時間單位年、月、日，記住有關(guān)大月、小月，記住每個月各有多少天，一年的天數(shù)。初步掌握年、月、日之間的關(guān)系。2在體驗合作研究的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷、推理能力、合作意識以及創(chuàng)新的意識。3充分感受到時間與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系，體會合理安排時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣?！局攸c、難點】1.認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。2.發(fā)現(xiàn)并掌握大小月的判斷方法?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考 師：同學(xué)們，你們喜歡兒歌嗎？生：喜歡。師：有一首兒

2、歌叫太陽、地球、月亮，我們一起來讀一讀。生：太陽大，地球小，地球繞著太陽跑；地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。師：現(xiàn)在讓我們一起走進浩瀚的宇宙，看看太陽、地球、月亮究竟是怎么運動的。(視頻演示)師：看完了視頻，你們知道些什么？生：地球繞太陽轉(zhuǎn)一周是一年。(板書：年)月亮繞地球轉(zhuǎn)一周是一月。(板書：月)地球自轉(zhuǎn)一周是一日。（板書：日）二、主動建構(gòu)，激活思維談話：關(guān)于年、月、日，你們知道有哪些知識？誰來和大家分享一下？談話：看來，同學(xué)們對年、月、日的知識了解得還真不少（出示2022年的年歷卡）談話: 這是一張2022年的年歷圖。(教師在年歷上圈出自己的生日)剛才我圈出的這個日子對于我來說是個值得紀(jì)念

3、的日子，大家來猜一猜，這是什么日子？你知道自己的生日是幾月幾日嗎？能在你的年歷卡上圈出自己的生日嗎？指名匯報，追問：你是怎么圈畫的？ 有關(guān)年、月、日的知識還有很多，今天，就請你們自己去研究有關(guān)年、月、日的知識，有沒有信心？三、探究新知，發(fā)展思維師：接下來，請你們四人一組，進行探究：尋找月份中天數(shù)的奧秘，組員將你們課前收集的年份及每個月天數(shù)，匯報給組長統(tǒng)計。組長在學(xué)習(xí)單上填寫好表格，帶領(lǐng)組員觀察表格，說說你們有什么發(fā)現(xiàn)？組長進行匯總整理，在橫線上寫下你們組的發(fā)現(xiàn)。小組探究：尋找月份中天數(shù)的奧秘合作要求：1.小組分工合作，三人找月份天數(shù)，組長填寫表格。2.觀察表格，你們有什么發(fā)現(xiàn)？3.小組內(nèi)交流討

4、論。把你們的發(fā)現(xiàn)寫在下面橫線上。 學(xué)生活動，教師巡視。指名學(xué)生帶著學(xué)習(xí)單到講臺上匯報。師：你們組收集了哪幾個年份？觀察表格，你們組的發(fā)現(xiàn)是什么？（指名2-3組匯報）還有什么需要補充的？已經(jīng)說過的就不重復(fù)說了。1揭示大、小月師：習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月?，F(xiàn)在請同學(xué)們拿出彩筆，把表格里是大月的天數(shù)涂上紅色，小月的涂上綠色。生活動。師：涂紅色的是哪幾個月？有幾個大月？綠色的呢？有幾個小月？（板書整理）誰來完整的說一說，再請一個同學(xué)說。2揭示特殊月二月師：表格里哪個月沒有涂色？為什么二月沒有涂色？師：二月既不是大月，也不是小月，它是比較特殊的月份，叫做平月。二月有

5、多少天？生：我發(fā)現(xiàn)二月有時是28天，有時是29天。師：你們觀察真仔細，為什么在一年中有7個大月，4個小月，還有一個平月呢？這其中有一段有趣的歷史小故事，同學(xué)們想聽嗎？下面，請周墨同學(xué)來給大家講講這個故事。你們聽明白了嗎？這樣沿襲下來，就有7月前面的1、3、5這些都是單月為大月，7月后的8、10、12都是雙月為大月，二月有28天或29天。（指板書說）剩下的4、6、9、11月都是小月。3記住大、小月（1）兒歌記憶法。師：為了便于記憶，人們把它編成了兒歌，誰來讀一讀:“ 要找大月你記住，七八兩月連著數(shù)，七月之前找單數(shù)，八月之后找雙數(shù)。一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。這里的臘月就是是指十二

6、月。 （2）拳頭記憶法師：我們古代的勞動人民特別聰明，還想出了用拳頭記憶大小月的方法，有同學(xué)會嗎？預(yù)設(shè)1：學(xué)生示范講解拳頭記憶法。預(yù)設(shè)2：電腦出示拳頭示意圖，小組同學(xué)嘗試數(shù)出各月，再指名數(shù)給同學(xué)看。注意：講清數(shù)的方法；數(shù)到2月雖然在拳頭的凹處，但2月不是小月，習(xí)慣上稱“2月平”。學(xué)生伸出自己的左拳，跟著一起數(shù)。 師:有這么多方法來記大月、小月,你喜歡哪種？請選擇你喜歡的方法來記，比一比誰記得又快又牢固。(學(xué)生自由識記) （3）游戲記憶法。師：記好了嗎?看，誰來了（小猴），小猴也想和我們來玩游戲，看，大月來了拍拍手，小月來了揮揮手。聽明白了嗎？（5月、9月、7月、10月、6月、2月）4計算全年的

7、天數(shù)師：同學(xué)們，每個月的天數(shù)我們都知道了，你能根據(jù)表格里每月的天數(shù)，來算一算這一年有多少天嗎？ 交流介紹各自計算方法，教師選擇不同方法的學(xué)生說出這樣算的理由。生1：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天 生2：317+304+28=365天 生3：3012+7-2=365天 生4：3112-4-3=365天師：你們的算法還挺多的，那么，在這些算法中，你更喜歡哪些算法？師：通過剛才的計算，我們發(fā)現(xiàn)了全年的天數(shù)有時是365天，有時是366天。（板書）四、溝通聯(lián)系，深化知識過渡：我們運用今天學(xué)到的知識來解決下面的問題。 1想想做做第1、2題出示題目，你知道下

8、面這些有紀(jì)念意義的日子分別是幾月幾日？請你在年歷里圈出來。 談話：你還知道哪些有紀(jì)念意義的日子？在小組內(nèi)交流、反饋。出示2022年年歷，圈出6月1日，問：這是什么節(jié)日？（是小朋友最開心的一天，是屬于你們自己的節(jié)日）今年的兒童節(jié)是星期幾？誰知道3月8日是什么節(jié)日？5月1日呢？想想做做第3題請你填出中華人民共和國成立的年份和日期。指名匯報啟發(fā)：到哪一年的幾月幾日中華人民共和國正好建國十周年？你是怎樣想的？追問：到哪一年的幾月幾日中華人民共和國正好建國一百周年？明確：建國一百周年的年份數(shù)應(yīng)等于1949與100的和。想想做做第4題出示題目，學(xué)生獨立完成。指名匯報，你是怎樣想的？闖關(guān)游戲：第一關(guān)：有問必答第二關(guān)：明辨是非第三關(guān)：實踐運用五、課堂小結(jié)，設(shè)疑延伸1小結(jié)：這節(jié)課，我們通過研究年歷表，你學(xué)會了哪些有關(guān)“年、月、日”的知識？2你還有什么疑問？疑問：為什么同樣是2月，有時有28天，有時有29天？下節(jié)課一起來研究這個問題。師：時間對我們非常重要，希望