初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)

1、 4/4初中物理課程標(biāo)準(zhǔn) 第一部分前言 物理科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對(duì)人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時(shí)代的自然哲學(xué)，到牛頓時(shí)代的經(jīng)典力學(xué)，直到現(xiàn)代物理中的相對(duì)論和量子力學(xué)等，都是物理學(xué)家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。 在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探

2、究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其它學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展。 一、課程性質(zhì) 物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)。 物理學(xué)由實(shí)驗(yàn)和理論兩部分組成。物理學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)世界的一種重要活動(dòng)，是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)；物理學(xué)理論則是人類對(duì)自然界最基本、最普遍規(guī)律的認(rèn)識(shí)和概括。 義務(wù)教育階段的物理學(xué)課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識(shí)與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏；它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。 在義務(wù)教育階段，物理課程的價(jià)值主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。 (1)通過從自然、生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自

3、然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣. (2)通過基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解自然界的基本規(guī)律，使學(xué)生逐步客觀地認(rèn)識(shí)世界、理解世界。 (3)通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。 (4)通過科學(xué)想象與科學(xué)推理方法的結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的想象力和分析概括能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。 (5)通過展示物理學(xué)發(fā)展的大體歷程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些科學(xué)方法和科學(xué)家的探索精神，關(guān)心科技發(fā)展的動(dòng)態(tài)，關(guān)注技術(shù)應(yīng)用帶來的社會(huì)進(jìn)步和問題，樹立正確的科學(xué)觀。 一、課程基本理念 （一）注重全體學(xué)生的發(fā)展，

4、改變學(xué)科本位的觀念 義務(wù)教育階段的物理課程應(yīng)以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為主要目標(biāo)，滿足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的基本要求，改變學(xué)科本位的觀念，全面提高公民的科學(xué)素質(zhì)。 （二）從生活走向物理，從物理走向社會(huì) 義務(wù)教育階段的物理課程應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用與生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生終生的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。 （三）注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化 物理課程應(yīng)改變過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。改革以書本為主，實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式

5、，提倡多樣化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)將信息技術(shù)滲透于物理教學(xué)之中。 （四）注意科學(xué)滲透，關(guān)心科技發(fā)展 結(jié)合國際科學(xué)教育的理論和實(shí)踐，構(gòu)建具有中國特色的物理課程體系，注意不同學(xué)科間知識(shí)與研究方法的聯(lián)系與滲透，使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展和新思想，了解自然界事物的相互聯(lián)系，逐步樹立科學(xué)的世界觀。 （五）構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系 物理課程應(yīng)該改革單一的以甄別和選拔為目的的評(píng)價(jià) 體系。在新的評(píng)價(jià)觀念指導(dǎo)下，注重過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié) 合，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全 面提高和教師的不斷進(jìn)步。 一、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì) （一）課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)框圖 圖1為物理課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)框圖。全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（以

6、下簡(jiǎn)稱標(biāo)準(zhǔn)）將義務(wù)教育階段的物理課程培養(yǎng)目標(biāo)定位為：提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。由此，提出了義務(wù)教育階段物理課程的基本理念和課程目標(biāo)。容標(biāo)準(zhǔn)由科學(xué)探究和科學(xué)容組成?？茖W(xué)探究包含提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作等要素?？茖W(xué)容含有三個(gè)主題：物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量。在課程實(shí)施建議部分，分別為教師、教材編寫者、教育管理人員提供了教學(xué)建議、教科書編寫建議、課程資源開發(fā)和利用建議以及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議。（一）課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)說明 （1）義務(wù)教育階段的物理課程以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為目的，因此標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了面向全體學(xué)生的基本要 求. （2）標(biāo)準(zhǔn)不僅對(duì)“

7、知識(shí)與技能”提出了基本要求,而且對(duì)“過程與方法”“情感態(tài)度價(jià)值觀”均提出了相 應(yīng)的要求. （3）標(biāo)準(zhǔn)特別將科學(xué)探究納入容標(biāo)準(zhǔn)，旨在加強(qiáng)對(duì)學(xué) 生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生不僅應(yīng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)和技 能，還應(yīng)經(jīng)歷一些科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，了 解科學(xué)-技術(shù)-社會(huì)（STS），逐步樹立科學(xué)的世界觀。 科學(xué)探究應(yīng)滲透在教材和教學(xué)過程的各個(gè)部分。（4）為了進(jìn)一步將課程基本理念和課程目標(biāo)滲透到容標(biāo)準(zhǔn)中，幫助教師更好地理解容標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)特別在 容標(biāo)準(zhǔn)中增設(shè)了樣例和活動(dòng)建議，它們不是必學(xué)容， 僅供教師參考。 （5）標(biāo)準(zhǔn)為義務(wù)教育階段的物理教材編寫留有自主空間，也為課程的具體實(shí)施留有回旋余地。 圖1物理課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)框圖

8、義務(wù)教育階段物理教育 培養(yǎng)目標(biāo)定位 提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì) 課程基本理念 注重學(xué)生發(fā)展，改變學(xué)科本位 從生活走向物理，從物理走向社會(huì) 注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化 注重學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展 構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系 容標(biāo)準(zhǔn)（含樣例和活動(dòng)建議） 科學(xué)探究 科學(xué)容 提出問題 猜想與假設(shè) 制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) 分析與論證 評(píng)估 交流與合作 物質(zhì) 物質(zhì)的形態(tài)與變化，物質(zhì)的屬性，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度，新材料及其應(yīng)用 運(yùn)動(dòng)和相互作 用 多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式，機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力，聲和光，電和磁 能量 能量、能量轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移，機(jī)械能，能，電磁能，能量守恒，能源和可持續(xù)發(fā)展 實(shí)施建議 教學(xué)建議 教科書編

9、寫建議 課程資源開發(fā)和利用建議 學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議 課程目標(biāo) 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 第二部分課程目標(biāo) 課程總目標(biāo)是使學(xué)生： 保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)展對(duì)科學(xué)的探索興趣，在了解和認(rèn)識(shí)自然的過程中有滿足感及興奮感； 學(xué)習(xí)一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題或作決定時(shí)能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法； 經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí)； 具有創(chuàng)新意識(shí)，能獨(dú)立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，養(yǎng)成尊重事實(shí)、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神； 關(guān)心科技發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹立正確的

10、觀，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感。 一、知識(shí)與技能 1初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等容，了解物體的尺度、新材料的應(yīng)用等容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。 2初步認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲和光、電和磁等自然界常見的運(yùn)動(dòng)和相互作用，了解這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。3初步認(rèn)識(shí)能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移、機(jī)械能、能、電磁能以及能量守恒等容。了解新能源的應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)能源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。 4初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅指物理知識(shí)，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。5具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。 6會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 二、過程與方法 1經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。 2能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的能力。 3通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案