精品解析：最新人教版八年級物理上冊第二章聲現(xiàn)象2-1聲音的產(chǎn)生與傳播定向訓練(名師精選)

1、2.1聲音的產(chǎn)生與傳播 同步練習（含答案）第二章 聲 現(xiàn) 象2021-2022學年適用于全國各市縣人教版教材2.1聲音的產(chǎn)生與傳播 同步練習（含答案）第二章 聲 現(xiàn) 象2021-2022學年適用于全國各市縣人教版教材知識點習題定向攻克名師審核 無超綱八年級物理上冊（人教版）人教版八年級物理上冊第二章聲現(xiàn)象2-1聲音的產(chǎn)生與傳播定向訓練（2021-2022學年 考試時間：90分鐘，總分100分）班級：_ 姓名：_ 分數(shù)：_一、單選題（每小題3分，共計45分）1、人在池塘邊的腳步聲會嚇跑附近水域的魚，聲音傳播的主要途徑是 （）岸空氣水魚空氣水魚岸空氣魚岸水魚2、聲音在下列物質(zhì)中傳播速度最快的是（

2、）A. 鐵 B. 水 C. 真空 D. 空氣 3、聲音從水中傳入到空氣中，它的傳播速度的大小將 ( )A不變 B變大 C變小 D如何變化不能確定4、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是A、聲音在空氣和鐵棒中的傳播速度相同B、一切正在發(fā)聲的物體都在振動C、聲音可以在真空中傳播5、下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中，正確的是（）A聲音都是靠空氣來傳播的B只要物體振動，就能聽到聲音C回聲是聲音被障礙物反射而形成的D聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響6、如圖所示的四幅圖中，不能產(chǎn)生聲音的是（ ）7、人能夠聽到聲音所具備的條件是 A有振動物體就能產(chǎn)生聲音 B振動在入耳的感覺范圍內(nèi)就能聽到聲音C有聲源、有聲的傳播

3、物質(zhì)、同時振動在入耳的感覺范圍內(nèi) D以上說法都不對8、如圖所示，將發(fā)聲的音叉與面頰接觸，有“麻”的感覺，此事實說明A發(fā)聲的物體在振動 B聲音能通過固體傳播C真空不能傳播聲音 D聲音傳播是能量傳播9、一艘快艇在平靜的湖面上啟動并向岸邊駛?cè)?，水中的魚可以聽到馬達聲，岸邊飛翔的鳥，散步的人也可以聽到，若距離快艇的距離都相同，察覺快艇啟動的先后是A鳥先于人 B魚先于鳥 C人先于魚 D鳥先于魚10、用手按住正在發(fā)聲的鼓膜,鼓膜就不發(fā)聲了，其原因是：( )。A、手將聲音吸收了； B、手不能傳播聲音；C、手使鼓膜停止了振動； D、以上原因都有。11、在敲鑼時，停止對鑼的敲擊后，鑼聲卻“余音不止” A 人耳有

4、“延時”作用 B 是鑼聲被反射回來的聲音C 鑼停止振動后，周圍空氣還在振動 D 鑼振動尚未停止12、以下幾個實驗能夠說明聲音產(chǎn)生的原因的是：（ ）A. 放在玻璃罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃罩內(nèi)的空氣抽出一部分，鈴聲明顯減弱B. 把正在發(fā)生的收音機密封于塑料袋中，然后放在水里，人們?nèi)匀荒軌蚵牭绞找魴C的聲音C. 拉小提琴時的琴弦的松緊不同，發(fā)出的聲音不相同D. 撥動吉他的琴弦發(fā)出聲音，放在琴弦上的小紙片會被彈開13、某人站在峽谷中間，當他擊掌后于0.3s、0.7s聽見兩次回聲，若聲速為330m/s，則此峽谷寬度為A165m B198m C22lm D330m14、以下關(guān)于發(fā)聲和發(fā)聲體的說法中錯誤的是

5、：( )。A、聲音在15的空氣中的傳播速度是340m/s；B、聲音在真空中的傳播速度最大；C、被敲響的音叉停止振動后，不再發(fā)聲；D、聲音在固體和液體中傳播速度比空氣中傳得快。15、在敲響大鐘時，有同學發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是:A一定是大鐘的回聲; B有余音說明大鐘仍在振動;C是因為人的聽覺發(fā)生“延長”的緣; D大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動.二、填空題（每小題3分，共計30分）1、秧歌隊表演時，很遠就能聽到傳來的敲鑼聲，這鑼聲、鼓聲是由于鑼面和鼓面的_產(chǎn)生的，再通過_向四周傳播開來。2、取一個大號注射器、小電子表和細線，將細線穿入注射器插孔，拔下活塞，系上小電子

6、表，并讓其鬧鈴發(fā)聲，然后把活塞推到底部排出空氣，蓋上膠皮帽(如圖)向下拉活塞，鬧鈴的聲音逐漸減小，直到消失這個實驗說明_.3、圖12初二（2）班物理活動小組成員在探究聲音能否在固體、液體、氣體、真中傳播時的一些場境。甲 乙 丙（一）甲圖說明聲音在 中能傳播；（二）乙圖中的聲音通過哪些介質(zhì)傳到耳朵里去的 ；（三）丙圖中當向外不斷地抽氣時，鬧鐘的“嘀嘀聲”在逐漸地減弱，說明聲音在 中不能傳播。4、東林書院“風聲、雨聲、讀書聲”表明聲音可以在_中傳播；但在月球上必須使用無線電通訊設備，這說明_。5、已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，人站在離墻壁51m遠的地方拍手，從拍手到聲音經(jīng)墻壁反射回到他

7、的耳朵需經(jīng)歷 s的時間。6、如圖2-3，在教室里敲一下音叉，同學們能聽到由音叉 而發(fā)出的聲音。在人和音叉之間傳播聲音的介質(zhì)是 。聲音傳到人耳的詳細情況是：音叉振動在空氣中激起 ，傳到人耳時引起耳內(nèi) 振動，從而產(chǎn)生聽覺。7、聲音在氣體、液體和固體中都可以傳播，但傳播的速度不一樣，在 中傳播的速度最大。8、發(fā)生地震時，人們要有秩序地撤離樓房，如果來不及撤離時，可以躲在有鐵制水管的衛(wèi)生間或其它較牢固的小房間里被困時，在樓房衛(wèi)生間里的人向外求救時，可去擊打_，因為聲音在_中的傳播速度比空氣中快，且分散的聲音小9、某同學輕敲鼓面時，紙屑跳得低，鼓聲小；當用力敲時，紙屑跳得高，鼓聲大，請寫出這一現(xiàn)象涉及的

8、一個聲學知識： 10、教室內(nèi)老師講課的聲音，是由老師的聲帶_產(chǎn)生的，并通過_傳播到學生的耳朵三、實驗探究（每小題5分，共計25分）1、如圖所示，將一只小門鈴放在密閉的玻璃罩內(nèi)，可清楚地聽到鈴聲(1)若用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，則鈴聲將會_；(2)若將玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽出，能否聽到鈴聲? _；(3)停止抽氣，并讓空氣重新進入坡璃罩內(nèi)，將會_；(4)這個實驗說明_。2、在圖中，小明與小剛用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話” （1）他們用“土電話”能實現(xiàn)l0m間的通話，這表明 （2）相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些這一實驗現(xiàn)象表明：

9、（3）如果在用土電話時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于 （4）如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過棉線 （選填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲3、隨著生活水平的日益提高，不少場所的裝修會考慮聲學吸音效果小明同學想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度相同的四種小塊材料(聚酯棉、軟木、泡沫和海綿)，進行了如圖所示的實驗：桌面上放一個玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測試的小塊材料，將懸掛在細線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細比較玻璃杯發(fā)出的聲音大小(1)為控制敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是 _ ；(2)小明實驗數(shù)據(jù)記錄如

10、下表：材料種類聚酯棉軟木泡沫玻璃杯發(fā)聲大小最小最大較大最強最弱較弱你認為表中空格處應填入 ；(3)小明實驗中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音墻裝修的是 ；4、在圖14中，小明與小剛用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)相距10m之間的通話，這表明_ _。(2)相距同樣遠，講話者以同樣的響度說話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些，這一實驗現(xiàn)象表明_ _。(3)如果在用“土電話”時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于_ _。(4)如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方就聽不到聲

11、音了，這是由于_ _。5、圖5為探究聲音傳播的實驗裝置.（1）在廣口瓶接抽氣裝置前，有老師先把一條紙條放在抽氣管口，你認為這樣做的目的是什么？（2）為了有力證明“聲的傳播需要介質(zhì)”請你寫出實驗的操作步驟并指出為什么要這樣操作.-參考答案-一、單選題1、答案：D2、答案：A3、答案：C4、答案：B5、答案：C6、答案：C7、答案：C8、答案：A9、答案：B10、答案：C11、答案：D12、答案：D13、答案：A14、答案：B15、答案：B二、填空題1、答案：振動 空氣2、答案：聲音不能在真空中傳播3、答案：固體；水、玻璃、空氣；真空。4、答案：空氣 聲音不能在真空中傳播5、答案：0.36、答案；振動，空氣，聲波，耳膜7、答案：固體8、答案：鐵制水管 鐵制水管（固體）9、答案：聲音是由物體振動產(chǎn)生的10、答案：振動；空氣三、實驗探究1、答案：(1)逐漸減小 (2)否 (3)重又聽到鈴聲(4)聲音可以在空氣(或填介質(zhì))中傳播，但不能在真空中傳播。2、答案：（1）固體能夠傳聲、（2）金屬絲傳聲效果比棉線好、（3）振動停止，聲音停止、(4)不能 3、答案：(1)將小球拉到同一高度釋放(2)吸音性能(意思