湖北省武漢市江岸區(qū)2021-2022學(xué)年-有答案-八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

1、 PAGE 11 11 頁(yè)湖北省武漢市江岸區(qū) 2021-2022 學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、選擇題的一組是（）（si） （qio）首（xio）灑 屏息（lin）聲（hn） （jun）刻 殺（l）慘絕（hun）（c）然 （zh）息 （zh）留 藏污納（gu）（cng）亮（zh）熱 （zo）熱 誠(chéng)（hung）誠(chéng)恐依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）寬容是一門交際的藝術(shù)。了彼此的關(guān)系了彼此的隔閡了 彼 此 的 顧忌，了彼此的了解。寬容打開(kāi)兩顆相對(duì)封閉的心靈，像一種明澈而柔潤(rùn)的調(diào)劑使之相融相知。懂得寬容的人生是美麗的。增進(jìn)消除潤(rùn)滑掃清C.掃清潤(rùn)滑消除增進(jìn)潤(rùn)滑消除掃清增進(jìn)D.消除潤(rùn)滑增進(jìn)掃

2、清下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）和推動(dòng)的深刻變革。充分發(fā)揮了軍民融合優(yōu)勢(shì)，探索出賽事籌辦的新模式。“”高質(zhì)量發(fā)展。需要，為其提供相應(yīng)的制度支持。下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）自敦煌研究院建院以來(lái)，一批批學(xué)者來(lái)到大漠戈壁中的敦煌奉獻(xiàn)了自己的一生，今 年國(guó)慶前夕，樊錦詩(shī)為工作 30 的流逝，見(jiàn)證著一代代傳承?！敖鹫n建設(shè)的關(guān)鍵。任何單位和個(gè)人不得阻撓、干擾科研誠(chéng)信案件的調(diào)查處理，不得推諉包庇。科研誠(chéng) 銷毀證據(jù)材料。行業(yè)創(chuàng)新升級(jí)，向顏值，甚至是文化等方向去拓展。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列各題。信息時(shí)代，更需自己的思考溫儒敏信息時(shí)代，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，正催生著一種和以往截然不同的閱

3、讀方式。這種變化對(duì)讀書(shū)提出一些新的要求，造成了一些新的困擾，必須正視和適應(yīng)這種變化， 構(gòu)建起信息時(shí)代的讀書(shū)生活。互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化給閱讀帶來(lái)極大的便利性，創(chuàng)造出一種嶄新的閱讀體驗(yàn)：我們可以很方便地獲得海量閱讀材料；可以隨時(shí)隨地利用各種間隙做短暫閱讀，甚至還可以進(jìn)行互動(dòng)式閱讀等等。另外，隨著微信、微博的普及，閱讀的范圍更加拓展，更加日?；⑵矫窕?，極大地增加了信息量。年輕人青睞新的網(wǎng)絡(luò)閱讀方式，應(yīng)當(dāng)完全理解和支持。但是在肯定的同時(shí)，我們不能回避諸如碎片化、淺薄、專注力喪失等新問(wèn)題?！薄，F(xiàn)在大學(xué)生、研究百度。這種只偷懶的慣性。 拼貼式思維，寫出來(lái)的文章也是沒(méi)有感覺(jué)的。信息過(guò)量、信息爆炸，也讓我們?cè)桨l(fā)焦

4、慮?？偸莵?lái)不及過(guò)濾、處理的信息流就如同 150次以上，潛意識(shí)中生怕錯(cuò)過(guò)某些信息。林語(yǔ)堂說(shuō)，“讀書(shū)的意義是使人較虛心，較通達(dá)，不固陋，不偏執(zhí)”。信息時(shí)代，在充分利用好網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，要防止被平庸的網(wǎng)絡(luò)閱讀所裹挾。要讓自己盡量超越浮躁的環(huán)境，養(yǎng)成讀書(shū)的良性生活方式。讀書(shū)可以讓你適當(dāng)超越過(guò)量、浮躁雜亂的信息環(huán)境，有定力，堅(jiān)守一點(diǎn)理想主義，“。養(yǎng)成讀書(shū)和思考的習(xí)慣，把讀書(shū)當(dāng)作自己的生活方式。不相對(duì)超越庸常的生活。下列關(guān)網(wǎng)絡(luò)閱的表述，不符合本文觀點(diǎn)的一項(xiàng) A信息時(shí)代的閱讀方式，與以往完全不同，我們要構(gòu)建一種全新的讀書(shū)生活B信息時(shí)代獲取閱讀材料方便，閱讀方式靈活多樣，閱讀范圍廣，信息量大。C“”之，學(xué)習(xí)能力會(huì)

5、下降。 D信息時(shí)代，我們要調(diào)整心態(tài)，合理使用信息工具，做閱讀的主人，構(gòu)建良好的讀 書(shū)生活。列行為中不屬百度依賴”的一項(xiàng) A小明平時(shí)在做古詩(shī)文默寫部分的習(xí)題時(shí)總是依靠百度搜索，不肯背誦，最終在試中默寫全軍覆沒(méi)。B百度走捷徑，只抄答案。久而久之，習(xí) 慣成自然，最終與理想高中無(wú)緣。 C慨道：“我現(xiàn)在的工作真的離不了百度。”D部分搜索達(dá)人已逐漸達(dá)到了“三不境界”：不記憶任何資料、不思考任何問(wèn)題、不撰寫材料報(bào)告。下列對(duì)本文的理解有誤的一項(xiàng) A化 。 B網(wǎng)絡(luò)上的信息大多是碎化、拼貼式信息，缺乏完整的論證過(guò)程，因此不太可信。CD不能讓作為信息工具的手機(jī)，控制我們大腦，要養(yǎng)成良好的讀書(shū)和思考的習(xí)慣，超越平庸的

6、閱讀環(huán)境。閱讀下面的文章，完成下列各題。那棵樹(shù)站成了一道風(fēng)景從容閱讀江面歷史的是岸邊的那棵菩提樹(shù)。說(shuō)是菩提其實(shí)并不確切，或者說(shuō)有些牽強(qiáng)。她，既沒(méi)有虔誠(chéng)朝拜的人流，也沒(méi)有滿樹(shù)敬獻(xiàn)的七色彩帶，只是經(jīng)日長(zhǎng)年的默默佇立在岸邊，護(hù)衛(wèi)著這個(gè)江面。聽(tīng)老人說(shuō)，原來(lái)的黃鶴樓就在臨岸的江邊，微聳的山巖是舊日的古樓，五十年舊址才遷移到了如今蛇山的更高處，岸邊的山巖如今已被削平，但唯一留下的這棵樹(shù) 靜靜的佇立在江邊，守身潔玉般輕靈，隨著歲月的更迭，她已融入我身邊的社會(huì)，在 那滿江皆是的人造景觀的岸邊保留著自然的風(fēng)姿。如今，人們用圍欄把她重新裝修，成為一道奇特而又靚麗的綠色空間。面對(duì)這個(gè)懷古的憑證，人們也許會(huì)追憶那一段

7、流逝的古老情結(jié)，或許會(huì)等待和期盼著當(dāng)年黃鶴一去不復(fù)返的身影。所以，一棵生命之樹(shù)就這樣又重新站成了一道風(fēng)景。榕樹(shù)作證，五十年代那拔江而起的座座橋孔就像江心盛開(kāi)的禮花。直到有一天你終于親耳聆聽(tīng)到悅耳的隆隆聲碾過(guò)了橋身，感受了橋面上人聲鼎沸的喧囂，長(zhǎng)江第此，在你高高的樹(shù)冠上托起了一座彩虹，成全了京廣鐵路上的一段美麗佳話。記得沒(méi)有橋的歷史，一條大江，把兩岸的你我相隔在遙遠(yuǎn)飄渺的水岸邊上，想左岸，觸手可及；近前，卻又難以親密的接觸；這就是水的阻隔，更是渡江躊躇者的 苦惱。但這些都不重要，多少年來(lái)，你一直就在江水的岸邊昭示路人，看潮起潮落， 一波波，一伐伐，往返于兩岸，辛勞而平和的身影，編織著平凡而溫馨的

8、生活。能引起我的注意，還是五月的一天，在你的身邊，我看到一群即將渡江的游泳愛(ài)好者云集在你的腳下。而這些人中，小到十來(lái)歲的少年，大到耄耋老人，都能檢索 敢為人先， 們打響辛亥革命第一槍，那舍我其誰(shuí)的震耳槍聲一定嵌入了你生命的年輪。百年來(lái)的 武漢既是一部平民史，更是一部英雄史。我常常想，那棵樹(shù)除了是一種見(jiàn)證，還應(yīng)該有更深刻的內(nèi)容。那天在步行街購(gòu)物，不知不覺(jué)中夜闌初上，于是，又想起了當(dāng)年不知擺渡過(guò)多少次的輪渡，便突發(fā)奇想放棄了便捷的公交，攜妻一起踏上了甲板。又一次在江水中巡游，星星點(diǎn)點(diǎn)的街燈灑在江面，被流水?dāng)嚢?，瀉下一池的碎金細(xì)銀。輪船在夜空中拉響離岸的笛聲，清晰而又歡暢，似乎在告訴對(duì)岸的那棵菩提樹(shù)

9、神，欲說(shuō)我的即將歸家。如今，是你在告訴我久違的心應(yīng)該有一種歸宿，在這快節(jié)奏的城市，不該丟失那難能可貴的真情氛圍，一定會(huì)聲聲呼喚起舊時(shí)夢(mèng)境里的鶴影回歸。站在船舷此刻我在遐想，黃鶴是什么，這 種安寧吉祥鳥(niǎo)真的還存在嗎？突然間，我似乎有所頓悟，原來(lái)那是兩岸的人民，為了 !這遼闊的水面因?yàn)橛辛怂拇嬖?，?此，歸家的路才不在遙遠(yuǎn)，不再被江水所阻隔。船到碼頭，中華門旁的那棵樹(shù)又躍入我的眼簾，過(guò)去人群熙攘的中華路，如今已沒(méi)有了接踵擦肩的人流，只有幽園里、江邊旁三三兩兩相擁而坐的情侶細(xì)語(yǔ)纏綿， 浪漫的擁抱。不與江橋爭(zhēng)高低，不與黃鶴爭(zhēng)威名，這就是那棵樹(shù)，一棵讓我至今都無(wú)法叫出聚焦的景深會(huì)將你移開(kāi)，但這又何妨。

10、在我心中，你是一種精神，也是一種召喚，一 種祈盼，即使生命的年輪有限，也會(huì)與我一起同在，與這個(gè)水岸的江城同輝。段，想想為什么說(shuō)那棵樹(shù)是一道風(fēng)景？品味下面語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)作者從哪兩個(gè)方面表達(dá)了自己內(nèi)心的情感。長(zhǎng)江第一橋就這樣活生生的走進(jìn)了你的視野，列車的鳴笛從此成為來(lái)自遠(yuǎn)方的親切呼喚?！啊?，根據(jù)全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)它見(jiàn)證了什么？”了什么精神？它在召喚和祈盼什么？三、課外閱讀閱讀下面文本，完成下列各題。龐公者，南郡襄陽(yáng)人也。居峴ft之南，未嘗入城府。夫要相敬如賓。荊州刺史劉表數(shù) 延請(qǐng)不能屈乃就候之謂曰夫保全一身孰若保全天下乎。龐公笑曰：“暮而得所棲； 黿鼉穴于深淵之下，夕而得所宿。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。且

11、各得先生苦居畎畝而不肯官祿，后世何以遺子孫乎？ ”虎公曰：“世人皆遺之以危，今獨(dú)遺之以安， 雖所遺不同，未為無(wú)所遺也?！北韲@息而去。后遂攜其妻子登鹿門ft，因采藥不反。（節(jié)選自后漢書(shū)逸民列傳）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A./謂曰B./謂曰保全天下乎 C./孰若保全天下乎 D./下列畫線字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.天下非所保也：保全C.因采藥不反：通“返”，返回B.鴻鵠巢于高林之上：作巢D.因釋耕于壟上：釋然下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.龐公是一位避世隱居的高人，自食其力，從沒(méi)有進(jìn)過(guò)城府。B.荊州刺史劉表去請(qǐng)龐公出山，特意帶了很多錢財(cái)表示誠(chéng)意。C.龐公

12、不愿做官，運(yùn)用比喻給劉表講了一番人各有志的道理。D.龐公的妻子也是一位不慕榮華富貴的人，與龐公志趣相投。翻譯下列句子。世人皆遺之以危，今獨(dú)遺之以安，雖所遺不同，未為無(wú)所遺也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（醉翁亭記）不以物喜，不以己悲。（岳陽(yáng)樓記）四、句子默寫古詩(shī)文默寫。 ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 ，路遠(yuǎn)莫致之。夕日欲頹。五、綜合性學(xué)習(xí)根據(jù)要求完成下列各題?！芭涯妗睅缀跏窃S多中學(xué)生進(jìn)入青春期的代名詞。對(duì)于青春期的叛逆，中學(xué)生要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。為了引導(dǎo)同學(xué)們正確面對(duì)青春期的叛逆，健康成長(zhǎng)，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“中學(xué)生叛逆行為”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！啊钡脑?，寫出三條即可?！比绾握{(diào)整自己 ”“”1

13、00120字。六、作文閱讀下面材料，按要求作文。我們每一個(gè)人的觀念和想法都各不相同，但是有一點(diǎn)卻是相同的，那就是每個(gè)人都有自己的底線。這個(gè)底線是我們最后的堅(jiān)守，沒(méi)有人可以觸碰他們，底線的 “長(zhǎng)城”城內(nèi)才有風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。請(qǐng)以“堅(jiān)守底線的長(zhǎng)城”為題，寫一篇不少于 600 請(qǐng)以化名代替。參考答案與試題解析湖北省武漢市江岸區(qū) 2021-2022 學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、選擇題1.【答案】D【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字常見(jiàn)易錯(cuò)字【解析】此題暫無(wú)解析【解答】D：锃（cng）（zng），熾（zh）（ch），躁熱-燥熱，誠(chéng)皇誠(chéng)恐誠(chéng)惶誠(chéng)恐。故選D.2.【答案】B【解析】此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義

14、的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。【解答】增進(jìn)：增加。消除：除去。潤(rùn)滑：使?jié)駶?rùn)滑溜。掃清：清除掉。寬容能讓人際關(guān)系更和諧，第一空選“潤(rùn)滑”；讓“隔閡”不復(fù)存在，選“消除”；能清除掉彼此之間的顧忌，選“掃清”，能讓彼此更了解，選“增進(jìn)”。3.【答案】C【解析】本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼BD正確。C有誤，句式雜糅，“以為原則”或“秉持的原則”

15、是恰當(dāng)?shù)拇钆?，刪去“秉持”。 4.【答案】A【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)的辨析與用法【解析】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。【解答】A”“一批批學(xué)者來(lái)到大漠戈壁中的敦”后面應(yīng)用句號(hào)。BCD正確。二、現(xiàn)代文閱讀【答案】A,C,B【考點(diǎn)】議論文內(nèi)容理解與分析【解析】這是一篇議論文。題目就是中心論點(diǎn)。首段引出論題：信息時(shí)代的讀書(shū)生活。然后主要論述了信息時(shí)代給人們的讀書(shū)帶來(lái)的困擾和應(yīng)該怎樣面對(duì)和避免這種困擾。末段總結(jié)全文，得出結(jié)論?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握?！盉CD

16、正確。故選：A本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段的理解。ABD 正 確 。 C依賴特定意義。故選：C本題考查篩選信息。ACD正確?！叭绻麤](méi)有這個(gè)過(guò)程，過(guò)多依賴網(wǎng)上的材料，會(huì)形成碎片可知”是“”這種行為。答案：（1）A（2）C（3）B【答案】成為一道奇特而又靚麗的綠色空間（視覺(jué)角度）； 是人們懷古的憑證（文化角度從視覺(jué)（長(zhǎng)江大橋走進(jìn)人們視野）和從聽(tīng)覺(jué)（列車?guó)Q笛）寫出了人們的新奇（自豪）的情感。長(zhǎng)江第一橋的開(kāi)通（京廣鐵路的貫通）；武昌起義（辛亥革命打響第一槍）；江城人平凡而溫馨的生活。象征了平和寧?kù)o的生活態(tài)度。希望人們繼承和發(fā)揚(yáng)武漢的城市精神，打造自己的幸福生活?！窘馕觥勘疚膶懡呴艠?shù)成為一道奇特又靚麗的綠色空間

17、，是人們懷古的憑證；它見(jiàn)證了長(zhǎng)江第一橋的開(kāi)通，辛亥革命打響第一槍，江城人平凡而溫馨的生活；作者希望人們繼承和發(fā)揚(yáng)武漢的城市精神，打造自己的幸福生活?！窘獯稹俊ⅰ叭缃?，人們用圍欄把她重新裝修，成為一道奇 “面對(duì)這個(gè)懷古的憑證，人們也 ”從文化角度寫那棵樹(shù)是風(fēng)景。可據(jù)此回答。本題考查對(duì)句子的理解與分析?！伴L(zhǎng)江第一橋就這樣活生生的走進(jìn)了你的視野”從視覺(jué)的方面寫，“列車的鳴笛從此成為來(lái)自遠(yuǎn)方的親切呼喚”從聽(tīng)覺(jué)方面寫，表現(xiàn)了長(zhǎng)江大橋帶給人們的新奇、自豪之情?？蓳?jù)此回答。段 “囂，長(zhǎng)江第一橋就這樣活生生的走進(jìn)了你的視野，列車的鳴笛從此成為來(lái)自遠(yuǎn)方的親 ”段你一直就在江水的岸邊昭示路人，看潮 起潮落，觀日出

18、日落，親眼目送江城的父老為了生計(jì)，踏著兩岸的泥濘，追趕著班輪 晨出暮歸，一波波，一伐伐，往返于兩岸，辛勞而平和的身影，編織著平凡而溫馨的 生活段百年前首義志士們打響辛亥革命第一槍，那舍我其誰(shuí)的震耳槍聲一定嵌入了你生命的年輪”寫見(jiàn)證了辛亥革命打響第一槍。可據(jù)此回答。本題考查對(duì)文章的理解分析能力。此題要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，或根據(jù)關(guān)鍵 “”文章主旨來(lái)理解，本文通過(guò)寫榕樹(shù)見(jiàn)證了歷史的變遷與人民平凡幸福的生活，表達(dá)了 對(duì)生活的熱愛(ài)之情。據(jù)此可知，榕樹(shù)召喚和祈盼的是人們發(fā)揚(yáng)城市精神，打造幸福生 活。三、課外閱讀【答案】A D B世人都把危險(xiǎn)（的錢財(cái)）留給子孫，我現(xiàn)在卻留下平安給他們。只是遺留的東西

19、不同，并非完全沒(méi)有留下??！山勢(shì)回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子（亭角翹起）像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣，高踞于泉水之上，那就是醉翁亭。不因外物和自己處境的變化而喜悲?！究键c(diǎn)】篩選信息，歸納要點(diǎn)（文言文文言翻譯文言斷句文言實(shí)詞【解析】【參考譯文】龐公是南郡襄陽(yáng)人。住在峴山向陽(yáng)的一面，從不去城中，夫妻之間相敬如賓。荊州刺史劉表數(shù)次延請(qǐng)不能使龐公屈就侯爵之位，說(shuō)他：你保全了你一個(gè)人， 為什么不保全天下呢？龐公笑著說(shuō)：鴻鵠在高林之上筑巢，晚上有棲息的地方，黿鼉（大鱉）在深淵下面晚上也可以休息，我住的房子小舍也不過(guò)只是人的巢穴，（我們都各得了棲宿的地方而已，天下并不是我所能保全的。因而在田上耕作，妻子在前。 劉表問(wèn)：

20、先生住在田畝之中，不肯出來(lái)做官，有什么能夠遺留給子孫呢？龐公答道： 世人都把危險(xiǎn)（的錢財(cái)）并非完全沒(méi)有留下??！劉表嘆息而去，之后龐公與妻兒一起登鹿門山采藥不返。【解答】（1）文言句的朗讀停頓要在理解、翻譯的基礎(chǔ)上進(jìn)行。其句意為：荊州刺史劉表數(shù)次延請(qǐng)不能使龐公屈就侯爵之位，說(shuō)他：你保全了你一個(gè)人，為什么不保全天下呢？所以其停頓為：荊州刺史劉表數(shù)延請(qǐng)/不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎。故選A。（2）D 項(xiàng)，釋，通“懌”，高興，喜悅。（3）B 項(xiàng)，有誤，荊州刺史劉表去請(qǐng)龐公出山，沒(méi)有特意帶了很多錢財(cái)表示誠(chéng)意，只是劉表和他談?wù)撨^(guò)錢財(cái)?shù)膯?wèn)題。（4）皆：都。以：把。遺：遺留。今：現(xiàn)在。回

21、：回環(huán)，曲折環(huán)繞。然：的樣子。臨：居高而下。以：因?yàn)?。四、句子默寫【答案】大漠孤煙?馨香盈懷袖,沉鱗竟躍【考點(diǎn)】名篇名句默寫【解析】此題暫無(wú)解析【解答】“孤”“馨”“盈”“袖”“鱗”“竟”是本題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形，不要寫同音字。五、綜合性學(xué)習(xí)【答案】青少年處于青春叛逆期學(xué)業(yè)壓力增大缺乏正確的紓解和走出成長(zhǎng)困境的辦法家庭或?qū)W校教育失當(dāng)示例：同學(xué)們，調(diào)整自己的叛逆心理是十分必要的，也是十分重要的，因?yàn)橐粋€(gè)陽(yáng)光青春的心理，不但能夠改善人際關(guān)系，更有利于完善人格的塑造。對(duì)于學(xué)習(xí)的促進(jìn)有很大的益處。同時(shí)也能使自己每天都有一個(gè)好的心情，去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活?！窘馕觥繉W(xué)生的青春期的叛逆理解與把握，抓

22、主要內(nèi)容，綜合作答即可。中學(xué)生進(jìn)入青春期， 學(xué)業(yè)壓力增大，加上缺乏正確的紓解和走出成長(zhǎng)困境的辦法，以及家庭或?qū)W校教育失 當(dāng)，都是造成青少年處于青春叛的原因?！啊鳖}，闡明調(diào)整自己的叛逆心理的意義，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫得體。如：同學(xué)們，調(diào)整自 己的叛逆心理是十分必要的，也是十分重要的，因?yàn)橐粋€(gè)陽(yáng)光青春的心理，不但能夠 改善人際關(guān)系，更有利于完善人格的塑造。對(duì)于學(xué)習(xí)的促進(jìn)有很大的益處。同時(shí)也能 使自己每天都有一個(gè)好的心情，去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活?！窘獯稹壳嗌倌晏幱谇啻号涯嫫趯W(xué)業(yè)壓力增大缺乏正確的紓解和走出成長(zhǎng)困境的辦法家庭或?qū)W校教育失當(dāng)示例：同學(xué)們，調(diào)整自己的叛逆心理是十分必要的，也是十分重要的，因?yàn)橐粋€(gè)陽(yáng)光

23、青春的心理，不但能夠改善人際關(guān)系，更有利于完善人格的塑造。對(duì)于學(xué)習(xí)的促進(jìn)有很大的益處。同時(shí)也能使自己每天都有一個(gè)好的心情，去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。六、作文【答案】【范文】堅(jiān)守底線的長(zhǎng)城的走鐘聲，看著試卷上那道空著的填空題，我的臉像被火焰又涂。滿分與高分的區(qū)別就在一念之間?？商鹆祟^，望見(jiàn)黑板上那行大字誠(chéng)信考風(fēng)， ”，我便又埋下了頭。時(shí)間一分一秒地溜走，收卷鈴響了，我堅(jiān)定地放下筆， 老師走過(guò)來(lái)收走了試卷。望著那個(gè)未填的空，我心中雖有遺憾，但更多的卻是欣喜我守住了我底線的長(zhǎng)城。雖然最后因?yàn)槟堑捞羁疹}而未得滿分，但是我一點(diǎn)也不傷心，我堅(jiān)守了誠(chéng)信的底線， 考出了真實(shí)的成績(jī)。雨中的我，邁著凌亂不堪的步伐，著急地喃喃自語(yǔ)：要遲到了，來(lái)不及了！可這時(shí)， 學(xué)校門口的紅綠燈卻變成了紅色?？粗房诓o(wú)來(lái)往的車輛，我心中有無(wú)數(shù)個(gè)聲音在 說(shuō)：“看著許多與我同行的學(xué)生已經(jīng)朝 “”的警示語(yǔ)在我的耳邊回繞，威嚴(yán)屹立在學(xué)校路口的紅燈如同一道令 我肅然起敬的界碑。我屹立在路口，呆呆地等著。一進(jìn)教室，就被老師批評(píng)了，可我卻一點(diǎn)也不后悔我守住了我底線的長(zhǎng)城。當(dāng)天，我被值日生記下了紅叉，我不僅不傷心，反而覺(jué)得安心，因?yàn)槲沂刈×俗袷匾?guī)則的底線，我保持了敬畏規(guī)則之心。堅(jiān)守底線，是周敦頤筆下的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；堅(jiān)守底線，是但丁所說(shuō)的“走自己的路，讓別