2020-2021學(xué)年陜西省西安市蓮湖區(qū)七年級(jí)(下)期末語(yǔ)文試卷(附答案詳解)

1、2020-2021 學(xué)年陜西省西安市蓮湖區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）基 幼 震 至死不密 路悔而不舍吞（s）累（zhu） 妥痛絕（w）熱湃瑣人不倦下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（）深宵 蔚籃鞠躬盡瘁奈人尋味C. 煩躁陡峭海市蜃樓酣然入夢(mèng)B.霹靂 取諦耀武揚(yáng)威慷概淋漓D. 魯莽 攀談天崖海角鋒芒必露請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)。 “書(shū)籍是人類(lèi)精神的食糧?！币槐竞脮?shū)，可以（滋潤(rùn)修潤(rùn)滋長(zhǎng)）你的心田；一篇美文，可以讓你在失意煩惱時(shí)感到心曠神怡。魯迅先生以筆戰(zhàn)斗了一生是我們中國(guó)（理所當(dāng)然名不虛傳當(dāng)之無(wú)愧的英雄。經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。 ，隔

2、江猶唱后庭花。（杜牧泊秦淮） 山重水復(fù)疑無(wú)路，。（陸游游山西村 ，自緣身在最高層。（王安石登飛來(lái)峰） ，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍己亥雜詩(shī)其五萬(wàn)里赴戎機(jī)，。（木蘭詩(shī)）凡河中失石，。（紀(jì)昀河中石獸） ，無(wú)案牘之勞形。（劉禹錫陋室銘） ，相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。（普希金假如生活欺騙了你我向著一條路極目望去，。（弗羅斯特未選擇的路）而那過(guò)去了的，。（普希金假如生活欺騙了你）閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。陜西歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)民族文化聞名遐邇這里不僅是中國(guó)古人類(lèi)和中華民族化重要的發(fā)祥地之一，（甲）是現(xiàn)代中國(guó)革命的圣地，為中華兒女的（乙） （丙和人類(lèi)歷史文明做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。陜西境內(nèi)地上地下文物遺極為豐富

3、，文物點(diǎn)密度之大，數(shù)量之多，等級(jí)之高，都均居中國(guó)之首。第 1 頁(yè)，共 19 頁(yè)第句甲處需補(bǔ)上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)分別填在第句的乙、丙處。（只填序號(hào)繁衍生存乙 丙 第句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。名著閱讀。尼德蘭和康塞爾，被人們抓得緊緊的，跟在我后面。鐵梯下面一扇門(mén)打開(kāi)了，我 們走進(jìn)去以后，門(mén)就立即關(guān)上，發(fā)出很響亮的聲音。關(guān)在里面的，現(xiàn)在單單剩下我們了。在什么地方呢？上面的文段選自儒勒凡爾納的海底兩萬(wàn)里，文段中的“我們”被關(guān)在了什么地方？請(qǐng)你參加以“魅力語(yǔ)文，心中最?lèi)?ài)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！净顒?dòng)：寫(xiě)漢字】請(qǐng)按順序依次寫(xiě)出“魅”字的筆畫(huà)。已經(jīng)寫(xiě)出了上句“品語(yǔ)言之美”。請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶的

4、修辭手法，寫(xiě)出下句。 這兩幅圖片中的錯(cuò)別字，并改正?；顒?dòng)：猜字謎。在“猜字謎”環(huán)節(jié)中，老師出了一個(gè)謎語(yǔ)三位客人來(lái)旅店住宿，老板問(wèn)：“諸位貴姓？”甲說(shuō)：“功過(guò)各一半?！币艺f(shuō)：“半部春秋。”丙說(shuō)：“需要一半，留第 2 頁(yè)，共 19 頁(yè) PAGE 1019下一半?！崩习迓?tīng)后，笑道：“邊先生 先生 先生，請(qǐng)進(jìn)謎語(yǔ)中A（乙客人）和B（丙客人）的姓分別是和閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。富的各種層次的紫色一閃一閃地滾動(dòng)著，仿佛還要到別處去涂抹。香花以后的歲月，便定格在燕園，而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。幾回，看看這些小友。這花開(kāi)得好放肆！我心里說(shuō)。我家屋后，一條彎彎的石徑兩側(cè)直到后窗下，每到春來(lái)，都是二月

5、蘭的領(lǐng)地。雖面積小，但二月蘭也在盡情拋灑春光。不想一次有人來(lái)收拾院子，給枯草燒了把火，說(shuō)也要給野花立規(guī)矩。次年春天便不見(jiàn)了二月蘭，它受不了規(guī)矩。野草卻依舊猛長(zhǎng)。我簡(jiǎn)直想給二月蘭寫(xiě)信，邀請(qǐng)它們重返家園。信是無(wú)處投遞，乃特地從附近移了幾棵，也尚未見(jiàn)功效。破竹籃。 得隆重茂盛、盡情盡性，還有持久的精神。這是我今春才悟到的。因?yàn)椴?，因?yàn)閼?，我常幾日不出房門(mén)。整個(gè)春天各種花開(kāi)花謝，來(lái)去匆匆，有的便不得見(jiàn)，卻總見(jiàn)二月蘭不動(dòng)聲色地開(kāi)在那里，似乎隨時(shí)在等候，問(wèn)一句：“你好些嗎？”又是一次小病后，在園中行走。忽覺(jué)綠色滿眼，已為遮蔽炎熱做準(zhǔn)備。走到二月蘭的領(lǐng)地，不見(jiàn)花朵，只剩下綠色直連到松墻。好像原有一大張絢爛的

6、彩畫(huà)，現(xiàn)在掀過(guò)去了，卷起來(lái)了，放在什么地方，以待來(lái)年。我知道，春歸去了。它便開(kāi)花，直到雨孱風(fēng)愁，春深春老。它迎春來(lái)，伴春在，送春去。古詩(shī)云“開(kāi)到荼蘼花事了”，我始終不知荼蘼是個(gè)什么樣兒，卻親見(jiàn)二月蘭驀然消失，是春歸的一個(gè)指征。迎春人人歡喜，有誰(shuí)喜歡送春？忠心的、執(zhí)著的二月蘭沒(méi)有推托這個(gè)任務(wù)。（2021512日，有刪改怎樣理解題目“送春”的含義？請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的句子?；ǘ鋫兺蓧Φ目p隙間直擠過(guò)去，穩(wěn)重的松樹(shù)也似在含笑望著它們好像原有一大張絢爛的彩畫(huà)，現(xiàn)在掀過(guò)去了，卷起來(lái)了，放在什么地方，以待來(lái)年。作者筆下的二月蘭具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。文章為什么要寫(xiě)年輕畫(huà)徒的畫(huà)稿？孩子的

7、飯兜趙汀生在北京城區(qū)，許多小學(xué)的學(xué)生，每天上學(xué)除了背上書(shū)包，還得帶個(gè)飯兜：提包樣、方磚樣形狀不一；灰的、黑的、粉的，顏色各異。說(shuō)是飯兜，其實(shí)是餐具兜，里面并無(wú)飯，通常是一個(gè)被分成若干格子的飯盒、一個(gè)湯碗、一個(gè)匙筷盒、一塊小桌墊，有的學(xué)生會(huì)將水壺也放在里面。而后，微笑著目送孩子走進(jìn)校門(mén)。 有的還會(huì)走到圍墻邊，踮起腳尖，透過(guò)柵欄的空隙往里看，直到那個(gè)背著雙肩書(shū)包、拎著飯兜的身影消失在視線里。均衡搭配、補(bǔ)齊短板的原則，為孩子做出下一頓飯菜。清楚啥樣又變了。”另一大爺接話：“折騰！您家整個(gè)飯包得費(fèi)多少錢(qián)、多少事 點(diǎn)菜籽油。（選自光明日?qǐng)?bào)2021年4月30日，有刪改下列對(duì)文章的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

8、 北京城區(qū)小學(xué)生的飯兜里其實(shí)并沒(méi)裝飯，而且飯兜一般是由接送小孩的人拎著。文章詳細(xì)描寫(xiě)了家長(zhǎng)清洗飯兜里的餐具的過(guò)程，表現(xiàn)了家長(zhǎng)的耐心、細(xì)心和愛(ài)心。 幽默。D.文章結(jié)尾一句“是愛(ài)，是暖，是感恩，是希冀”點(diǎn)明和升華了文章的中心。文章圍繞“孩子的飯兜”，寫(xiě)了關(guān)于飯兜的哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。文章首段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？有的還會(huì)走到圍墻邊，踮起腳尖，透過(guò)柵欄的空隙往里看，直到那個(gè)背著雙肩書(shū)包、拎著飯兜的身影消失在視線里。文章第段寫(xiě)改革開(kāi)放前“我”在農(nóng)村中學(xué)走讀時(shí)的書(shū)包，有什么作用？閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。謂善。括母問(wèn)奢其故，奢曰：“兵，死地也，

9、而括易言之。使趙不將括即已， 若必（節(jié)選自史記） 以天下能當(dāng) 與其父奢言兵事 悉約束 而其糧道 下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 括母問(wèn)奢括母問(wèn)奢故兵，死地括易言之 秦將白起聞屠自后斷股賢哉，回時(shí)習(xí)之 然則天下請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。若必將之，破趙軍者必括也。從趙括的身上，你得到了什么啟示？望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。詩(shī)中的“”字，將大自然人格化，寫(xiě)出了泰山的神奇秀麗；“陰陽(yáng)割昏曉”出了泰山的特點(diǎn)。詩(shī)歌尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？題目：課間十分鐘600字（30行）。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。字跡工整，卷面整潔。答案和解析A【解析】A.正確；故選：A。

10、本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。CA正確；故選：C。本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)， 這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。解答此題，要注意在平時(shí)的

11、學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。1】滋潤(rùn)【小題 2】當(dāng)之無(wú)愧【解析】（1）滋潤(rùn)：浸潤(rùn)，使?jié)駶?rùn)。修潤(rùn)：修改潤(rùn)色。滋長(zhǎng)：增長(zhǎng)，生長(zhǎng)?！白虧?rùn)”和“心田”搭配恰當(dāng)。（2）理所當(dāng)然：按道理應(yīng)當(dāng)這樣。名不虛傳：傳出的名聲與實(shí)際相符合。當(dāng)之無(wú)愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱(chēng)號(hào)或榮譽(yù)，無(wú)須感到慚愧。根據(jù)“以筆戰(zhàn)斗了一生”“英雄” 的提示，選“當(dāng)之無(wú)愧”恰當(dāng)。答案：滋潤(rùn)當(dāng)之無(wú)愧辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。1】商女不知亡國(guó)恨2】柳暗花明又一村3

12、】不畏浮云遮望眼4】落紅不是無(wú)情物【小題 5】關(guān)山度若飛6】當(dāng)求之于上流7】無(wú)絲竹之亂耳【小題 8】憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜【小題 9】直到它消失在叢林深處【小題 10】就會(huì)成為親切的懷戀【解析】答案：商女不知亡國(guó)恨柳暗花明又一村不畏浮云遮望眼（注意“遮”的書(shū)寫(xiě)）落紅不是無(wú)情物關(guān)山度若飛當(dāng)求之于上流無(wú)絲竹之亂耳憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜直到它消失在叢林深處就會(huì)成為親切的懷戀結(jié)合語(yǔ)境填充。方法可供借鑒：保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。1】還2B3A【解析】答案：（1）還（2）B；A（3）“都”和“均”刪去一個(gè)。填寫(xiě)“還”。

13、本題考查正確使用詞語(yǔ)，繁衍：逐漸增多或增廣。生存：保存生命。只有先“生存”，才能“繁衍”。故乙處填B，丙處填A(yù)。本題考查病句的辨析與修改。句中“都”和“均”表意重復(fù)，刪去一個(gè)。主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)后；主語(yǔ)不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)前。文段中的“我們”被關(guān)在了不為人知的潛艇里 被關(guān)在了一艘不為人知的潛艇里法國(guó)作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，該小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納 斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新

14、，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。答案：【解析】本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。解答時(shí)，按照筆順的順序依次寫(xiě)出“魅”字的筆畫(huà)即可。解答此題，要注意漢字的間架結(jié)構(gòu)。享文化盛宴答案： 心中最?lèi)?ài)”來(lái)擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，還要注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。第 11 頁(yè)，共 19 頁(yè) PAGE 1919可使標(biāo)語(yǔ)生動(dòng)形象，增強(qiáng)宣傳效果。注重押韻，讀來(lái)上口，易記易誦。力求 答案： 還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。雷【解析】答案： 秦；雷“需”的一半是“雨”或“而”，“留”的下一半是“田”，組合到一起是“雷”。 解答此題，要掌握漢字字形特點(diǎn)?！拘☆} 1】本題考查標(biāo)題含義分析。結(jié)合“走到二月蘭的領(lǐng)地，不見(jiàn)花朵我知道，春歸去

15、了”，概括為：二月蘭不再開(kāi)花，我們就知道春天已經(jīng)歸去； 人人喜歡迎春，但二月蘭不僅迎春，還送春歸去。動(dòng)形象地寫(xiě)出二月蘭開(kāi)滿園子，連松樹(shù)的縫隙也不放過(guò)，表現(xiàn)二月蘭的生命力旺盛。寫(xiě)出了二月蘭是春歸的指征，表現(xiàn)了二月蘭忠心和執(zhí)著的精神。本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“說(shuō)起燕園的野花，聲勢(shì)最為浩大的，要屬二月蘭 心和執(zhí)著”，概括為：忠心和執(zhí)著，開(kāi)得持久，整個(gè)春天都在開(kāi)放。本題考查文章內(nèi)容理解分析。“我曾建議一個(gè)年輕畫(huà)徒，畫(huà)一畫(huà)這野花，最好用答案：迎春，還送春歸去。力，展現(xiàn)二月蘭花朵和松樹(shù)相得益彰的美麗。二月蘭開(kāi)放時(shí)的美麗。和執(zhí)著，開(kāi)得持久，整個(gè)春天都在開(kāi)放。這是作者的建議，用水彩，用印象派手法來(lái)表現(xiàn)二月蘭

16、的形象。畫(huà)徒畫(huà)稿中 使文章內(nèi)容更豐富，情節(jié)更有波瀾。2】3】4】命力，表達(dá)了作者對(duì)二月蘭的喜愛(ài)和贊美之情。理解標(biāo)題的含義：對(duì)象之間的聯(lián)系和共同點(diǎn)；從理解標(biāo)題的雙關(guān)義入手；從作者感情的出發(fā)點(diǎn)切入；從概括文章主要內(nèi)容的角度入手；從尋找文章線索方面入手；從尋找文章的文眼上發(fā)掘；將標(biāo)題中運(yùn)用的修辭還原后理解文章標(biāo)題的含義。1C2】3】4】5】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABD. 正確；故選：C。概括為：洗飯兜；結(jié)合第段內(nèi)容，概括為：談飯兜。飯兜的內(nèi)容。本題考查句子賞析。運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“走到”“踮起”“看”等動(dòng)詞具體生動(dòng)心之情。本題考查文章內(nèi)容作用分析。將改革開(kāi)放前“我”在農(nóng)村中學(xué)走讀時(shí)的

17、書(shū)包，與 時(shí)代，雖然家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)不同，但都表現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。答案：（1）C拎飯兜、洗飯兜、談飯兜。的東西。結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，引出下文大人們?nèi)绾螌?duì)待孩子飯兜的內(nèi)容。家長(zhǎng)對(duì)孩子的疼愛(ài)之情。開(kāi)放后物質(zhì)的豐富、時(shí)代的進(jìn)步。都表現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。文章圍繞“孩子的飯兜”，寫(xiě)了大人們拎飯兜、洗飯兜、談飯兜。突出了改革開(kāi)放后物質(zhì)的豐富，表現(xiàn)時(shí)代的進(jìn)步。不同的時(shí)代，雖然家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)不同，但都表現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類(lèi)題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定1曾經(jīng)更換斷絕【小題 2

18、】A3】略4】略【解析】（1）本題考查文言文字詞解釋。以天下莫能當(dāng)：自以為全天下沒(méi)有誰(shuí)比得上他，莫，沒(méi)有誰(shuí)。嘗與其父奢言兵事：他曾經(jīng)和父親趙奢講談兵事。嘗，曾經(jīng)。悉更約束：將軍法全部變更了，更，更換。而絕其糧道：斷絕趙軍的糧道，絕，斷絕。本題考查文言虛詞解釋。兵，死地也，也，表示判斷語(yǔ)氣；賢哉，回也，也，表示感嘆語(yǔ)氣。不相同。 而括易言之，而，表轉(zhuǎn)折；學(xué)而時(shí)習(xí)之，而，表承接。不相同。D.秦將白起聞之，之，代詞，指代這件事；然則天下之事，之，結(jié)構(gòu)助詞，的。不相同。故選：A。本題考查文言文翻譯。重要詞語(yǔ)有：若，如果；必，一定；將，使為將；破，大敗，整句的意思是：如果一定要讓他當(dāng)將軍，那么打敗趙軍的

19、人一定是趙括自己。本題考查啟示感悟能力。文章通過(guò)寫(xiě)趙括學(xué)習(xí)了滿腹兵法，自認(rèn)為天下無(wú)敵，后 沒(méi)有實(shí)踐能力，一定會(huì)失敗；只死讀書(shū)，不聯(lián)系實(shí)際，結(jié)果只能一事無(wú)成。答案：（1）沒(méi)有誰(shuí)。曾經(jīng)。更換。斷絕。（2）A如果一定要讓他當(dāng)將軍，那么打敗趙軍的人一定是趙括自己。事無(wú)成。參考譯文：趙括從小就學(xué)習(xí)兵法，談?wù)摫?，自以為全天下沒(méi)有誰(shuí)比得上他。他曾經(jīng)和父親趙 軍于是投降了秦國(guó)，秦國(guó)將他們?nèi)炕盥窳恕Ｎ难晕姆g方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名

20、、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。1】鐘【小題 2】高大巍峨（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。“鐘”字用擬人的手法寫(xiě)出大自然賦予了泰山巍峨高大的形象。（2）本題考查重點(diǎn)詩(shī)句的賞析。望岳一詩(shī)是杜甫早期的代表作品，表現(xiàn)了他青年時(shí)代的氣概和抱負(fù)，末句的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫(xiě)詩(shī)人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，此聯(lián)號(hào)為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫(xiě)出了雄視一切的雄姿和氣勢(shì)， 也表現(xiàn)出詩(shī)人的心胸氣魄?！皶?huì)當(dāng)”是唐人口語(yǔ)，意即“一定要”。如果把“會(huì)當(dāng)”解作“應(yīng)當(dāng)”，便欠準(zhǔn)確，

21、神氣索然。眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。答案：鐘巍峨高大一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立，兼濟(jì)天下的豪情壯志。譯文：巍峨的泰山，到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見(jiàn)那青青的峰頂。神奇自然會(huì)聚了千種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥(niǎo)，飛入賞景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。蓬勃向上的朝氣。詩(shī)歌賞析的步驟：把握詩(shī)歌的意象與意境。鑒賞詩(shī)歌中的形象。鑒賞作品的語(yǔ)言。鑒賞作品的表達(dá)技巧。15.【答案】【例文】課間十分鐘飛出，兩扇門(mén)被堵得水泄不通，好像都要被擠塌了似的。我們好不容易出了門(mén)，門(mén)外鬧哄哄的，別提有多么熱鬧了。同學(xué)們有的跳皮筋，一個(gè)個(gè)像一只只可愛(ài)的小精靈一樣在皮筋上跳著歡樂(lè)的舞蹈，嘴里還哼著一段段優(yōu)美的旋律， 有的在玩五步貓，左移一大步，右移一大步，她們的臉上掛甜美而天真的微笑；還有的同學(xué)在走廊上你追我趕，誰(shuí)都