部編版語文二年級下冊課件：第一課-古詩二首-第2課時-詠柳-課件

1、1.古詩二首-詠柳（2）語文人教版 二年級下1.古詩二首-詠柳語文人教版 二年級下導(dǎo)入新知猜謎語小姑娘，手細長，身兒軟，頭發(fā)長。春風(fēng)吹來長發(fā)飄，跳起舞來真漂亮。謎底：（ ）柳樹導(dǎo)入新知猜謎語小姑娘，手細長，謎底：（ ）柳樹導(dǎo)入新知詠柳導(dǎo)入新知詠初讀感知1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通詩句，背誦古詩，體會詩人借物（柳）抒發(fā)自己對春天的喜愛之情。2.理解重點詞語的意思，了解古詩內(nèi)容。3.注意讀書姿勢要端正。初讀感知1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通詩句，初讀感知 詠柳 【唐】賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。初讀感知 詠柳初讀感知碧玉

2、 妝 成一樹高，萬條垂下綠 絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。bjin這里注意“綠”的讀音應(yīng)書寫為“l(fā)”。lszhung初讀感知碧玉 妝 成一樹高，萬條垂下綠 絲絳。bjin初讀感知讀音對對猜：碧（b bn）玉妝成（zhng zhung）垂（chu zhu）下絲（s z）絳誰（shu shi）裁出剪刀（do to）初讀感知讀音對對猜：碧（b bn）玉解讀作者賀知章，賀知章詩文以絕句見長，著名的詠柳、回鄉(xiāng)偶書兩首膾炙人口，千古傳誦。解讀作者賀知章，賀知章詩文以絕句見長，著名的詠柳、回鄉(xiāng)新課講解( 1 )題目的中心詞是什么？ （2）“詠”字的意思是什么呢？ 詠 柳 歌頌、贊美。 ( 3 )題目

3、說的是什么意思呢？ 歌頌柳樹、贊美柳樹。 柳新課講解( 1 )題目的中心詞是什么？ （2）“詠”字新課講解 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 （4） 那么詩人是怎樣贊美柳樹的呢？碧綠色的玉。這里用以比喻春天的嫩綠的柳葉。裝飾、打扮。絲線編成的帶子。這里形容隨風(fēng)飄拂的柳枝。滿樹像碧玉一樣梳妝成的高高柳樹，千條萬縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。釋義新課講解 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 （4）新課講解柳樹的翠綠晶瑩形象的描寫了柳樹顏色的美。( 6 )詩中的“萬條”是一萬條嗎？有什么作用？不是。這是虛指，形象的說明了柳樹枝條繁多、茂盛的特點。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 （5） 這兩句詩運用了什

4、么樣的修辭手法？有什么作用？ 比喻碧玉比喻成(7)“絲絳”說明了什么呢？形象的說明了柳樹的輕柔之美。新課講解柳樹的翠綠晶瑩形象的描寫了柳樹顏色的美。( 6 )詩新課講解 不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?？吹竭@樣的美景，詩人陶醉其中，接下來我們來看詩句的后兩句柳樹的葉子。農(nóng)歷二月，正是初春時節(jié)。裁剪，用刀或剪子把物體分成若干部分。好像注：“誰”在這里讀“shi”而不是“shu”。新課講解 不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?？吹竭@樣的美景，新課講解 s（似乎）（類似）似 sh（似的） 多音字導(dǎo)讀：二月春風(fēng)似剪刀。新課講解 s（似乎）（類似） 多音字導(dǎo)讀新課講解擬人你能找出詩句，用了什么修辭手法嗎？突

5、出柳葉精巧細致的形態(tài)美。 不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。比喻二月的春風(fēng)剪刀比喻成新課講解擬人你能找出詩句，用了什么修辭手法嗎？突出柳葉精巧細新課講解“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”這句詩是怎樣引出春風(fēng)的呢？自問（不知細葉誰裁出）自答（二月春風(fēng)似剪刀），巧妙的由柳樹過渡到了春風(fēng)，說出了這些細巧的柳葉是春風(fēng)裁出的。新課講解“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”這句詩是怎樣引出春新課講解不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！安谩焙汀凹簟弊终f明了什么？兩個字遙相呼應(yīng)，說明了春風(fēng)是自然活力的象征，是春的創(chuàng)造力的象征。新課講解不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！安谩焙汀凹簟弊终f明新課講解 不知道這細細的柳葉是誰

6、裁剪出來的，乍暖還寒的二月春風(fēng)恰似剪刀。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。是什么意思呢？新課講解 不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的，乍暖還寒新課講解 這首詩就是通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力，表達了詩人對春天的喜愛之情。詩人是怎樣表達自己對春天的喜愛的？新課講解 這首詩就是通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。全文釋義像碧玉一樣打扮成的高高柳樹。千條萬縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的。乍暖還寒的二月春風(fēng)恰似剪刀。碧玉妝成一樹高，全文釋義像碧玉一樣打扮成的高高柳樹。千條拓展延伸春曉春眠不覺曉，處處

7、聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。蕙崇春江曉景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。你還知道哪些描寫春天的古詩嗎？拓展延伸春曉蕙崇春江曉景你還知道哪些描寫春天的古詩嗎？拓展延伸走進中華傳統(tǒng)文化（1）為了紀念“教民稼穡”的農(nóng)事祖師神農(nóng)氏。柳條插進泥土即活，有強大的生命力，插到哪里，哪里成蔭。柳樹的生命力特別頑強，插柳插出不少柳樹，正所謂“無心插柳柳成蔭”，慢慢形成了清明植樹的習(xí)俗?！九c柳有關(guān)風(fēng)俗文化】（2）認為柳枝有靈性，有“鬼怖木”之稱，在柳條發(fā)芽的清明時節(jié)插柳可以避邪驅(qū)鬼。拓展延伸走進中華傳統(tǒng)文化（1）為了紀念“教民稼穡”的農(nóng)事祖師拓展延伸走進中華傳統(tǒng)文化（3）古人有

8、折柳枝贈別親友的風(fēng)俗。折柳送別有兩層寓意：其一，“柳”與“留”諧音，折柳含有“挽留”之意；其二 ，柳樹極易生長，用它贈送親友，期望親友無論漂泊何方都能“枝繁葉茂，落葉生根”，頑強生活。【與柳有關(guān)風(fēng)俗文化】拓展延伸走進中華傳統(tǒng)文化（3）古人有折柳枝贈別親友的風(fēng)俗。折鞏固提升把古詩補充完整。 （1）_鶯飛_， 拂堤楊柳_。（2）不知細葉誰裁出， _。草長二月天醉春煙二月春風(fēng)似剪刀鞏固提升把古詩補充完整。 （1）_鶯飛_鞏固提升河堤 堤岸 楊柳 柳條 2. 讀讀記記吹拂 春風(fēng)拂面 化妝 梳妝打扮鞏固提升河堤 堤岸 2. 讀讀板書設(shè)計詠柳總寫：碧玉樹高想象：春風(fēng)似剪刀愛柳樹愛春天愛大自然分寫柳條 萬條綠絲絳柳葉 細葉誰裁出板書設(shè)計詠柳總寫：碧玉樹高想象：春風(fēng)似剪刀愛柳樹分寫課堂小結(jié) 這兩首詩都是描寫春色的