小學(xué)數(shù)學(xué)人教五年級(jí)下冊分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)通分教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“通分”教學(xué)設(shè)計(jì)課題人教版五年級(jí)下冊第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)之通分。教材分析掌握通分這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教材首先出示同分母的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)比較大小，然后出示同分子的分?jǐn)?shù)比較大小，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)遷移，出示異分母的分?jǐn)?shù)比較大小，從而讓學(xué)生理解通分的意義。教材還通過練習(xí)題來鞏固學(xué)生通分的學(xué)習(xí)。學(xué)情分析學(xué)生在三年級(jí)上冊已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的簡單運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和最小公倍數(shù)，所以在學(xué)習(xí)異分母比較大小時(shí)，學(xué)生可以進(jìn)行知識(shí)遷移，能更好的掌握通分的技巧，理解通分的意義。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握不同形式分?jǐn)?shù)如何進(jìn)行大小比較，并能準(zhǔn)確理解通分的意義。（二）過程與方法:學(xué)生可以通過獨(dú)立思考，小組合作

2、的方式，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，找到分?jǐn)?shù)比較大小的最優(yōu)辦法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的能力得到提高。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確理解通分的意義，掌握通分的方法。難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)如何進(jìn)行大小比較。教法學(xué)法教法：講授法、談話法和練習(xí)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新知。首回顧最小公倍數(shù)的求法,然后再引出同分母比較大小的問題，書海洋與陸地，然后再提問學(xué)生“分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)該如何進(jìn)行大小比較呢？引發(fā)學(xué)生思考，小組間討論，最后得出結(jié)論。（二）講授新知、鞏固新知。首先利用“黃豆和蠶豆的蛋白質(zhì)含量的問題”故事導(dǎo)入，并提問學(xué)生“2/5和1/4哪個(gè)大哪個(gè)??？”引 入通分課題，讓學(xué)生自主思考該怎么求解，教師再提示學(xué)生可以利用最小公倍數(shù)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試求解，上臺(tái)展示并說明其方法。其次，通過做練習(xí)題，讓學(xué)生思考通分的步驟并進(jìn)行歸納總結(jié)。最后，提問三個(gè)分?jǐn)?shù)該如何進(jìn)行大小比較呢？留給學(xué)生課后進(jìn)行思考。（三）回顧新知、鞏