小學數(shù)學人教五年級下冊分數(shù)的意義和性質(zhì)通分教學設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、“通分”教學設(shè)計課題人教版五年級下冊第四單元分數(shù)的意義和性質(zhì)之通分。教材分析掌握通分這個知識點，教材首先出示同分母的分數(shù)的分數(shù)比較大小，然后出示同分子的分數(shù)比較大小，在此基礎(chǔ)上進行知識遷移，出示異分母的分數(shù)比較大小，從而讓學生理解通分的意義。教材還通過練習題來鞏固學生通分的學習。學情分析學生在三年級上冊已經(jīng)初步學習了分數(shù)的簡單運算、分數(shù)的基本性質(zhì)和最小公倍數(shù)，所以在學習異分母比較大小時，學生可以進行知識遷移，能更好的掌握通分的技巧，理解通分的意義。教學目標（一）知識與技能：通過學習，學生能掌握不同形式分數(shù)如何進行大小比較，并能準確理解通分的意義。（二）過程與方法:學生可以通過獨立思考，小組合作

2、的方式，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，找到分數(shù)比較大小的最優(yōu)辦法。（三）情感態(tài)度與價值觀：學生學習遷移的能力得到提高。教學重難點重點：學生能準確理解通分的意義，掌握通分的方法。難點：異分母分數(shù)如何進行大小比較。教法學法教法：講授法、談話法和練習法。學法：自主學習、探究學習、合作學習。教學過程（一）復(fù)習舊知、導入新知。首回顧最小公倍數(shù)的求法,然后再引出同分母比較大小的問題，書海洋與陸地，然后再提問學生“分子相同的兩個分數(shù)該如何進行大小比較呢？引發(fā)學生思考，小組間討論，最后得出結(jié)論。（二）講授新知、鞏固新知。首先利用“黃豆和蠶豆的蛋白質(zhì)含量的問題”故事導入，并提問學生“2/5和1/4哪個大哪個小？”引 入通分課題，讓學生自主思考該怎么求解，教師再提示學生可以利用最小公倍數(shù)對分數(shù)進行通分，讓學生進行嘗試求解，上臺展示并說明其方法。其次，通過做練習題，讓學生思考通分的步驟并進行歸納總結(jié)。最后，提問三個分數(shù)該如何進行大小比較呢？留給學生課后進行思考。（三）回顧新知、鞏

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