小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級(jí)上冊(cè)（新疆地區(qū)）～的認(rèn)識(shí)和加減法加法教案

1、加 法一、教學(xué)內(nèi)容:教材一年級(jí)上冊(cè)第24-25頁(yè)。二，教材分析學(xué)習(xí)了【10以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)】【分與合】等知識(shí)之后來(lái)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)加法的。本教材通過(guò)氣球創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的情境，讓學(xué)生理解加法的意義，掌握5以?xún)?nèi)加法的計(jì)算方法。并通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，來(lái)加深對(duì)加法的理解，并掌握“+”的讀法和寫(xiě)法。二、學(xué)情分析：加法對(duì)現(xiàn)在孩子來(lái)說(shuō)或許已經(jīng)不是初步認(rèn)識(shí)的內(nèi)容了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生在學(xué)前班或幼兒園已經(jīng)學(xué)過(guò)10以?xún)?nèi)加減法，但是有些是機(jī)械化的，學(xué)生并不太理解什么是加法。三、教學(xué)目標(biāo)：1，通過(guò)具體情境初步體會(huì)加法的意義；認(rèn)識(shí)加號(hào)，學(xué)習(xí)加法算式的讀寫(xiě)；探索5以?xún)?nèi)加法的計(jì)算方法。2，通過(guò)具體情境，培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能

2、力。3，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。四、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解加法的含義，正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法。難點(diǎn)：理解加法的含義。五、教學(xué)教具：多媒體課件，3個(gè)粉色氣球，1個(gè)藍(lán)色氣球，筆筒，鉛筆，小棒；六、教學(xué)過(guò)程：【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】：師：同學(xué)們,前面我們學(xué)過(guò)數(shù)數(shù)，大家還知道這些物體各式多少個(gè)嗎？（師展示物體個(gè)數(shù)生數(shù)數(shù)）非常好！看來(lái)數(shù)數(shù)難不倒大家，那同學(xué)們會(huì)填數(shù)的分與合嗎？4可以分成幾和幾？5可以分成2和幾？3可以分成1和幾？（生答）【探索新知】1，初步感知：師：很好！看到同學(xué)們表現(xiàn)這么好，小丑也忍不住要來(lái)和大家湊熱鬧！看看他給大家?guī)?lái)了什么禮物?(對(duì)，氣球！)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看小丑的右手上拿了幾個(gè)粉

3、色的氣球？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（生答，師貼3個(gè)粉色圓片寫(xiě)數(shù)字3）小丑的左手上拿了幾個(gè)藍(lán)色的氣球？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（生答，師貼1個(gè)藍(lán)色圓片寫(xiě)數(shù)字1）師：同學(xué)們仔細(xì)看看，小丑現(xiàn)在做了一個(gè)什么動(dòng)作？（合在一起）老師手中也有氣球，一會(huì)獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的同學(xué)！宋老師右手有幾個(gè)氣球？（3個(gè)）應(yīng)拿出幾根小棒？（3根）左手有幾個(gè)氣球？（1個(gè)）應(yīng)拿出幾根小棒？（1根）師引導(dǎo)生用手勢(shì)理解“合并”“合在一起”含義合起來(lái)在數(shù)學(xué)上可以用加法來(lái)計(jì)算，加法可以用“+”來(lái)表示；（師板書(shū)3+1，并寫(xiě)加號(hào)）那合起來(lái)有幾根小棒？你是怎么知道的？（方法一數(shù)數(shù)1，2,3,4、方法二數(shù)的組成3和1組成4）師介紹加法計(jì)算方法:除了這些方法還

4、可以用加法來(lái)計(jì)算，我們把帶有加號(hào)的算式叫做加法算式。像剛才把球的個(gè)數(shù)合起來(lái)把小棒合起來(lái)，就是用加法計(jì)算。（師板書(shū)3+1=4）2，讀加法算式：師：那加法算式同學(xué)們會(huì)讀嗎？哪位同學(xué)愿意來(lái)嘗試一下？師領(lǐng)讀生齊讀：3+1=4讀作：3加1等于4；3，寫(xiě)加法算式：師：很好，同學(xué)們會(huì)讀了，那大家會(huì)寫(xiě)嗎？請(qǐng)同學(xué)上黑板書(shū)寫(xiě)加法算式3+1=4并說(shuō)明步驟（先寫(xiě)數(shù)字3，再寫(xiě)數(shù)字1，最后寫(xiě)=等于4）生齊寫(xiě)：3+1=4師：這里的3表示什么？（3個(gè)粉色的氣球）這里的1呢表示什么？（1個(gè)藍(lán)色的氣球）加號(hào)表示什么？表示把3個(gè)和1個(gè)合起來(lái)?！眷柟叹毩?xí)】1，小棒算一算：2+1=師引導(dǎo)生答：這是幾？應(yīng)先拿出幾根小棒？再拿出幾根小棒？

5、（先拿出2根小棒，再拿出1根小棒，“+”表示把它們合起來(lái)）3+2=師引導(dǎo)生答：這是幾？應(yīng)先拿出幾根小棒？再拿出幾根小棒？（先拿出3根小棒，再拿出2根小棒，“+”表示把它們合起來(lái)；）2，（1）看圖列式：師引導(dǎo)：這里有什么？(有小汽車(chē))有幾輛小汽車(chē)（2輛）還有什么？（有小狗）小狗在干什么？又推來(lái)幾輛小汽車(chē)？可以怎么計(jì)算？師請(qǐng)生上黑板寫(xiě)加法算式：2+2=4師引導(dǎo)生讀：2加2等于4師引導(dǎo)生獨(dú)立寫(xiě)2+2=4并提問(wèn)：這里的第一個(gè)2表示什么？第二個(gè)2表示什么？（2）實(shí)物演示：邊看邊說(shuō)列出算式師引導(dǎo)生觀察：老師手中拿的是什么？（鉛筆）筆筒里現(xiàn)在有幾只鉛筆？（4支）老師現(xiàn)在做了一個(gè)什么動(dòng)作？現(xiàn)在又放進(jìn)了幾只？放進(jìn)哪里了？你能寫(xiě)出加法算式嗎？師讓生上黑板寫(xiě)，其余同學(xué)下面寫(xiě)：4+1=5師引導(dǎo)生分析：這里的4表示什么？（筆筒里有4支）1呢又表示什么？（表示又放進(jìn)1支） 5呢又表示什么？（表示合起來(lái)一共有5支鉛筆）3，生活中的加法：想一想：在們生活中有沒(méi)有加法來(lái)表示呢？比如：媽媽給你買(mǎi)了4本書(shū)，爸爸給你買(mǎi)了1本，爸爸媽媽一共買(mǎi)了多少本書(shū)呢？生1: 4+1=5生2: 1+4=5誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)一個(gè)生活中用的加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？4,根據(jù)加法算式編故事師：你能根據(jù)這些加法算式編故事嗎？1+1=2; 1+3=4