小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級上冊～的認(rèn)識和加減法的認(rèn)識和加減法教案

1、0的認(rèn)識及有關(guān)0的加減法（教材內(nèi)容:教第30頁）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生初步了解0的含義、會讀、會寫數(shù)字0;初步掌握計算有關(guān)0的加、減法。2、通過觀察、思考、討論、探索等學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。3、感受主動參與、合作交流的樂趣,感悟0是來源于生活并應(yīng)用于生活,使學(xué)生對身邊及數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣教學(xué)重難點重點：聯(lián)系生活實際,體會“0”的含義,初步學(xué)會計算有關(guān)“0”的加、減法。難點:理解“0”的兩個含義與“0”的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程引入新課師：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師邀請了一位小伙伴和我們一起來學(xué)習(xí)，你們瞧，它是誰？請看大屏幕，小猴子！對！小猴子在干什么（吃桃子）？小猴吃桃的過程中也藏

2、著一些數(shù)學(xué)知識呢!我們就一起來學(xué)習(xí)一下吧！ 師:猴媽媽給小猴準(zhǔn)備了2個桃,用數(shù)字幾來表示?（2）它吃了一個桃,盤子里剩下幾個桃（1個）,用數(shù)字幾來表示?（1）桃真甜,它忍不住又吃了一個,這時盤子里還有桃子嗎？（一個桃也沒有了）。那該用數(shù)字幾來表示?（用 “0”來表示）?！?”和我們之前學(xué)習(xí)的1、2、3、4、5-樣也是一個數(shù)字。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“0”的認(rèn)識。(板書:0的認(rèn)識)二、新課（一）“0”的兩種含義1、0表示沒有。孩子們，在我們生活中，一個物體也沒有就用“0”來表示，“0”就表示沒有。(板書：沒有)拍手游戲：同學(xué)們，想做游戲嗎？下面我們一起來玩一個游戲吧！老師手中有一些數(shù)字卡片，

3、老師出示幾，你就拍幾下，看哪個小朋友反應(yīng)最快，拍得最準(zhǔn)確，你準(zhǔn)備好了嗎？3（出示卡片3），1，5，0。0還拍不拍，0表示沒有，所以0不能拍。老師再給你們一次機(jī)會，拍一拍好嗎？ 2、0表示起點(1)過渡語: 孩子們，“0”不僅藏在空空的盤子里，還藏在我們的直尺上呢？請大家看大屏幕上的直尺，觀察一下看看0在哪兒？在幾的前面(出示直尺圖) 。是呀,0在1的前面，在尺子的最前面；0后面還有那些數(shù)字寶寶呢？（1、2、3、4、5） 師:請你們讀一讀尺子上的數(shù)字,它們是按什么順序排列的呢?（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)）,那我這里這里的“0”表示什么呢？（表示起點）我們測量物體的

4、長度時就要從這個位置量起。孩子們，0不但能表示沒有,還能表示起點。(板書：起點)誰來說說你們生活中在哪些地方看到過“0”。例如：(二)“0的寫法師:學(xué)習(xí)了0的這么多作用,我們就應(yīng)該掌握好0,寫好0。下面我們一起來學(xué)習(xí)寫“0”。1.“0”像什么呢？“0”像雞蛋，上下窄，左右寬。書寫時按照從上到下、從左到右的順序?qū)?起筆處和收筆處要相連,并且要書寫圓滑,不能有棱角。（放課件教寫）2、師放課件動畫板演寫0,邊寫邊介紹方法,學(xué)生認(rèn)真觀察,然后師生一起書空。 3、學(xué)生在書上描紅寫0。(三) 0的加減法過渡語：剛剛我們學(xué)了關(guān)于0的那么多知識，現(xiàn)在我們運(yùn)用這些知識來解決生活中的數(shù)學(xué)問題吧！請看大屏幕。1、幾

5、減幾等于0來說說你看到了什么？出示第二幅圖，后來怎么樣了？說得真好，鳥窩里有三只小鳥，飛走了三只，鳥窩里還有0只小鳥。你能根據(jù)圖意列一個算式嗎？鳥窩里有三只小鳥（板書3），飛走了三只（板書3），用什么方法計算，還剩幾只？就等于幾，等于幾呢？（板書“=0”），來我們一起讀一讀。孩子們，我這里有兩只鉛筆，現(xiàn)在老師要給坐得好的同學(xué)禮物哦！瞧一瞧，送給誰呢？送給你，送給你，看老師手里還有鉛筆嗎？（沒有）誰能把老師剛才送鉛筆的過程寫一個算式出來。（2 2 0）我們知道了3 3 0 ，2 2 0 ，那你還知道幾減幾等于0？同學(xué)們看一看剛才我們列的這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？小結(jié)：一個數(shù)減去它自己就等于0.

6、2、幾加0等于幾同學(xué)們聽課的時候是乖乖的坐在椅子上的，那我們的小青蛙，他們聽課的時候是坐在哪里的呢？我們一起來看一看。（課件）左邊的荷葉上坐著幾只小青蛙？四只小青蛙。右邊的荷葉上呢？沒有小青蛙，那沒有應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾來表示？對，0。那老師要問了，荷葉上一共坐著幾只小青蛙呢？誰來給我們列一個算式？很棒，給他掌聲。左邊的荷葉上有4只青蛙（板書“4”），右邊的荷葉上沒有青蛙，（板書“0”），求一共多少只就要用加法？（板書“+”），加起來一共有4只青蛙（板書“=4”）。這個圖還可以怎樣列式呢？（0+4=4）那我們知道了4個加上0個還是等于4，那1+0、2+0、3+0、5+0等于多少呢？從這些算式中你發(fā)

7、現(xiàn)了什么？（課件）一個數(shù)加上0，還是等于那個數(shù)。那同學(xué)們再看看，這些加法算式又等于幾呢？從這幾道題中你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？0加上一個數(shù)，還是等于那個數(shù)。0個加上0個呢？3、幾減0等于幾我們剛才學(xué)了4+0=4，那同學(xué)們想一想4-0該等于幾呢？對。4-0就是4個東西里面拿走0個，也就是一個也沒有拿走，所以還是4。那請同學(xué)們快速想一想1-0、2-0、3-0、5-0，0-0對，真棒，一個數(shù)減去0也等于它自己。所以我們可以說一個數(shù)不管減0還是加0 ，都等于它自己。 師：孩子們，剛才我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識，現(xiàn)在老師要考考你們，能不能用所學(xué)的的知識來解決生活中的一些問題?，F(xiàn)在我們就來試試吧！4出示教材第31頁第1題（看圖寫數(shù)）。魚缸里有幾條金魚？用數(shù)字幾表示？然后老師強(qiáng)調(diào)一個也沒有時用“0”表示。5. 出示教材第31頁第4題（看圖寫算式）。讓學(xué)生觀察左邊的圖。先讓學(xué)生說說圖意：有兩個籠子，里面放著小兔子，第一個籠子里放了3只小兔子，第二個籠子里一只也沒放，兩只籠子一共有幾只小兔子？三