小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級(jí)上冊(cè)31～5的認(rèn)識(shí)和加減法1

1、1-5的加法目標(biāo)：1、 初步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。2、 使幼兒初步體會(huì)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)單的方法。3、 通過(guò)學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過(guò)程。4、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì)計(jì)算5以內(nèi)的加法難點(diǎn)：理解加法的意義。教學(xué)過(guò)程：1、課件2記錄卡、鉛筆、火車頭飾活動(dòng)方法：講解法、演示法、操作法、練習(xí)法?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字2、聽音樂(lè)跟老師做律動(dòng)。3、快速搶答，復(fù)習(xí)舊知：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)的分與合，老師這兒有幾個(gè)題目，小朋友能不能快速地說(shuō)出方框里應(yīng)該填幾？小朋友把分與合的知識(shí)掌握得可真好

2、呀！二、認(rèn)識(shí)加法，理解含義1、師：小朋友們，我們?cè)谟讓W(xué)校里，不僅要愛學(xué)習(xí)，而且還要愛勞動(dòng)。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動(dòng)呢！他們正在干什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（有3個(gè)小朋友在澆花）教師板書：3師：瞧，又出現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（出示例圖后半部分）（水快澆完了，有2個(gè)小朋友提著水壺送水過(guò)來(lái)了）教師板書：2師：誰(shuí)能將這件事連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)？根據(jù)有3個(gè)小朋友在澆花，又有2個(gè)小朋友提著水這兩句話，老師要提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。（一共有幾個(gè)小朋友？）2、引出課題：師提問(wèn)： 3個(gè)小朋友在澆花，又有2個(gè)小朋友提著水，要求一共有多少個(gè)小朋友，也就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)。我們要用加法計(jì)算，（板書課題：加法

3、）領(lǐng)讀：加法。在用加法計(jì)算時(shí)，我們要用到一個(gè)新的符號(hào)：+，它叫加號(hào)（板書：3 + 2），跟老師一起讀：加號(hào)。師：你能說(shuō)一說(shuō)加號(hào)表示什么意思嗎？加號(hào)表示把兩個(gè)部分合起來(lái)，求一共是多少。 3個(gè)小朋友加2個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友呢？（5個(gè)）師板書：= 5你是怎樣得到5個(gè)的呢？（幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說(shuō)不上的話，教師和幼兒一起算）A我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（指圖數(shù) 1、2、3、4、5、）一共有5個(gè)。B還能怎樣數(shù)？（3、4、5）3后面添上2個(gè)是5個(gè)。C還能不能根據(jù)前面學(xué)的.分與合中合的方法算出結(jié)果嗎？（3和2合成5）你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？（幼兒試讀）師板書： 讀作： 3加2等于5。跟老師讀一遍。三、實(shí)際應(yīng)用、強(qiáng)化新知師：現(xiàn)在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想?yún)⒓樱可合?！師：那我們就出發(fā)吧?。娔X課件展示：美麗的天鵝湖）藍(lán)天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說(shuō)一說(shuō)好嗎？（課件動(dòng)態(tài)演示：美麗的天鵝湖上空又飛來(lái)一只天鵝，慢慢地下落（圖2），加入到天鵝的行列。）生：湖里面原來(lái)有4只天鵝，又飛來(lái)1只天鵝。師：你真愛動(dòng)腦。請(qǐng)大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢？師：看到大（2）班小朋友這么聰明，小動(dòng)物們也想和大家一起