小學數(shù)學人教一年級上冊認識圖形一年級數(shù)學上冊《認識圖形》教學設(shè)計

1、一年級數(shù)學上冊認識圖形教學設(shè)計北小西區(qū) 彭藺教學目標：1.在分類、觀察、動手操作等活動中，直觀認識對長方體、正方體、圓柱、球，初步認識這些立體圖形的特點，并知道它們名稱。2.結(jié)合分一分、認一認、玩一玩等學習活動，積累觀察、思考、交流的學習活動經(jīng)驗。3.在活動中培養(yǎng)觀察、表達和歸納能力，初步建立空間概念。教學重點：認識長方體、正方體、圓柱、球這些圖形及其特點。教學難點：在活動中培養(yǎng)觀察、表達和歸納能力，初步建立空間概念。課前準備：1、 正方體、長方體、圓柱體、球體的學具及實物。2、 多媒體課件。教學過程：創(chuàng)景自學，引思入情1、故事導入：師:（板書：認識，帶孩子們讀一讀）今天老師給大家?guī)韮蓚€水果

2、寶寶，你們認識他們是誰嗎？（出示幻燈片1）誰告訴老師你怎么能快速記住這兩個水果寶寶呢？（抽生回答）教師小結(jié)：記住一些事物，首先要仔細觀察，并記住他們的特點和名稱。（培養(yǎng)學生學會總結(jié)）2、老師不僅給同學帶來水果寶寶，還帶了一些禮物，讓我們一一來認一認。（教師一一出示實物，學生一一認一認，說出它們都是什么）3、學生小組活動討論怎么分類并分一分這些物品。教師出示幻燈片（實物圖片）要求學生跟著老師讀一讀要求，說一說要求的內(nèi)容，明確要求然后小組活動（培養(yǎng)孩子帶著任務(wù)去學習）?；咏涣鳎钏技で?。這些物品該怎么分類，你怎么分的？小組活動，討論怎么分，然后分一分。生：匯報，有顏色、有材料等多種分類標準。我們

3、的學習伙伴笑笑是這樣分的，你們能看得懂嗎？（抽生說一說笑笑為什么這么分）教師：笑笑是從我們數(shù)學圖形的角度出發(fā)的，而且數(shù)學家都給這些圖形去了形象的名字。長方體：長長的，方方的。正方體：方方正正的，六張臉一個樣。圓柱： 直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓的球： 圓圓的，能滾動照樣子分一分，認一認。猜一猜（出示幻燈片）玩一玩我來描述，學生來猜（做示范）抽生描述，另外一個學生來摸一摸，找一找。（游戲規(guī)則，不能描述重復）拓展評價，融思表情。練習1、請學生說一說，做這個題應(yīng)該注意什么。生1：用直尺連線生2：有順序的一一對應(yīng)找。練習2，填一填數(shù)一數(shù)，有順序的數(shù)。教學反思：一年級學生剛從幼兒園的小朋友升為一年級的

4、小學生，根據(jù)他們的年齡特征，他們采用的思維方式是形象思維為主。怎樣讓孩子認識生活中的主體圖形，并以實物體中抽象出簡單的立體圖形呢？課前一段時間里，我作了大量的準備工作，平日里注意收集好生活中的物品以備教具使用，如長方體的牙膏盒、藥品盒等，正方體的餅干盒、魔方等，圓柱體的茶盒、茶杯等，球體有乒乓球、皮球等，并在卡片上畫出數(shù)學模型圖，如長方體、圓柱、球的線描立體結(jié)構(gòu)圖弄。同時在課前讓學生按要求收集好相關(guān)生活物品以作學具。教學中，首先出示我收集的各種圖形，讓孩子們一一識別，然后讓孩子們倒出自己的學具，試著把自己認為是同一類形狀的物品分在一起，接著出示牙膏盒，讓孩子了解它的大概形狀特征，如數(shù)一數(shù)有幾個

5、面，哪些面的大小是一樣的，這樣引導孩子在有目的的思考中探究并認識，像牙膏盒這種有6個面組成的，對著的兩個面的大小一樣的物體就是長方體，然后我再出一個與牙膏盒的大小不一樣的紙盒，讓孩子觀察說說特點，強化認識長方體，學會變通。接著在孩子們認識長方體實物的基礎(chǔ)上在黑板上貼出抽象的長方體模型圖片，將孩子對長方體的認識，從具象的感知的認識上升到抽象的、理性的認識，并用類似的方法引導孩子認識正方體、圓柱、球，讓孩子在看一看、比一比、摸一摸、說一說等活動中找到長方體與正方體的相同點一不同點；發(fā)現(xiàn)圓柱和球的共同點和區(qū)別點，在動手操作實踐中直觀感知長方體和正方體不能滾動、圓柱和球能滾動等特征。 這堂課準備還算較充分，課堂設(shè)計也符合孩子們的學習特點，整堂課學習氛圍濃，我和我的學生們都感到很輕松愉快。課后我仔細回味，這堂課的目標是達到了，但學覺得對教材資源的挖掘不夠深，還應(yīng)注意知識的拓展與延伸。比如，只注意了教材知識點的突破，只追求了“求同”，統(tǒng)一認識了長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，但實際不能歸入那些圖形中，如像“ ”這樣的圖形與長方體應(yīng)區(qū)別開來，“”這樣的圖形應(yīng)與圓柱區(qū)別開來，“