小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊二 角的初步認(rèn)識角的初步認(rèn)識 教案

1、角的初步認(rèn)識一、教學(xué)目標(biāo)：(1)初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱；學(xué)會(huì)用尺子畫角。(2)通過讓學(xué)生觀察、操作分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生對于角的認(rèn)識往往只是借助于實(shí)物停留在感性認(rèn)識階段，對角缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識，所以本課時(shí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生畫角的方法。三、課前準(zhǔn)備一張長方形的紙四、教學(xué)過程（一）、談話引入課題1、師：老師給大家?guī)砹藬?shù)學(xué)王國圖形家族成員中的幾個(gè)成員，大家還認(rèn)識它們嗎？（學(xué)生回答）今天我們來認(rèn)識圖形家族中的一個(gè)

2、新成員：角，引入課題“角的初步認(rèn)識”。2、貼圖片。圖片中有紅線勾畫出的角。（二）、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)探究1、師:同學(xué)們對角一定都非常熟悉，那么請你找找教室里、想想生活中曾注意到那些物體上有角？比一比誰有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。（學(xué)生一一回答）2、師:同學(xué)們真了不起,找到了這么多角。3、師:那么，這幾個(gè)物體上有角嗎？（出示實(shí)物，請學(xué)生來指一指。）4、（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能指對，直接進(jìn)入環(huán)節(jié)5。亦可能指錯(cuò)進(jìn)入本環(huán)節(jié)）師:剛才有同學(xué)指的是這樣一個(gè)圖形（教師在黑板上畫一個(gè)點(diǎn)），這是什么？（生答）對，這是一個(gè)點(diǎn)。想一想怎樣才能將你看到的角完整地指出來。（學(xué)生重新指角）5、師:這一次，大家指角的時(shí)候，不單指出了一個(gè)點(diǎn)，還

3、指出了兩條直直的線，也就是這樣的圖形（師示范畫出來）。6、師:它們就是我們數(shù)學(xué)王國圖形家族中的角成員。剛才大家指的這個(gè)點(diǎn)與兩條直直的線就是角身體的各個(gè)部位，它們還有一個(gè)好聽的名字!想知道嗎？（教師邊說邊板書，一起口述一遍）7、仔細(xì)觀察，一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊組成？（生答）由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成。我們在表示角的時(shí)候，不能就這么點(diǎn)一下。看老師是怎么表示角的。（教師動(dòng)作演示：一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊，再用手畫?。┠闷鹉愕男∈?，我們一起來指一指。（學(xué)生書空）現(xiàn)在，誰用這種方法來指一指這把尺上的角？（還有其他的角嗎？）8、（練習(xí)）師:我們這里來了一些小客人,都說自己是角,請同學(xué)們打開書（42頁第1題）先仔細(xì)觀

4、察一下，哪些是角。9、折角。師:剛才大家已經(jīng)認(rèn)識了角，下面能否用老師給大家提供的紙折個(gè)角呢？小組合作。（交流展示，指出這個(gè)角的頂點(diǎn)和邊各在哪里？）10、師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了角，自己也動(dòng)手折了角，現(xiàn)在我們要把角的樣子畫下來，想一想看，角可以怎么畫？要注意什么？（學(xué)生回答）先畫一個(gè)點(diǎn),從這點(diǎn)起,用尺子向不同的方向畫兩條線就成了一個(gè)角。請同學(xué)們照這個(gè)方法畫一個(gè)，試試。把你畫的角的頂點(diǎn)與邊指給同桌看。（一生板演，反饋時(shí)指出頂點(diǎn)和邊即可。）11、師：再畫一個(gè)和剛才大小不一樣的角。請你為自己畫的角打分。（三）、鞏固拓展,課外延伸1、師:剛才畫了一個(gè)角，老師在這里再添一條線，現(xiàn)在這里有幾個(gè)角了？（學(xué)生指，教師畫弧。）2、師：我這里還有一個(gè)長方形的圖形，如果剪去一個(gè)角，請你猜猜