小學數(shù)學西南師大六年級上冊（2022年新編）二圓西師版六年級數(shù)學上冊圓的周長教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、 圓的周長教學設計學習目標：1、認識圓的周長，知道圓周率的意義，理解和掌握圓周長的計算公式，會用公式正確計算圓的周長。2、通過引導學生探究圓周長的意義，培養(yǎng)學生抽象概括能力。3、通過介紹祖沖之在圓周率方面的研究成就，進行愛國主義教育。重點難點：1、認識周長，知道圓周率的意義。2、會計算圓的周長。過程設計：一、復習引入：1、出示圖形：2、提出問題：（1）這兩個圖形是什么圖形？它們的周長是指什么？（2）要求周長必須知道什么條件？3、請學生結合圖形說明周長的計算方法。二、分組合作，討論解疑：1、觀察圖形，說一說：（1）這是什么圖形？（2）說一說什么是圓的周長？2、學習例1：（1）認識周長。出示課件，

2、學生思考：哪里是圓的周長？要測量這個圓的周長，你能不能運用手中的工具想出一個簡便、可行的測量方法呢？ （繞繩法、滾動法）3、探索圓的周長與直徑的關系。小組拿出準備好的圓紙板，先測量它的直徑，再測出圓的周長，計算周長除以直徑的商。三、展示點評，總結升華：1、小組測量完成、交流后議一議：圓的周長與它的直徑有什么關系？教師說明：圓的周長總是比直徑的3倍多一些，圓周長除以直徑的值是一個固定的數(shù)，把它叫做圓周率，用字母表示，字母“”讀作pi板書：說明：圓周率是一個無限不循環(huán)小數(shù)，我們在計算時，一般只取它的近似值3.142、如果用C表示圓的周長，那么C=d或C=2r3、向學生介紹祖沖之在圓周率方面的研究成

3、果。四、課堂練習：1、判斷（1）.圓周率就是圓的周長除以直徑的商。 （2）圓的直徑越長，圓周率越大。 （3）任何圓的周長總是直徑的3倍多一點。 （4）圓周率的值正是好是3.14。（5）兩個圓的周長相等，那么這兩個圓的直徑也相等2、選擇填空（1）、車輪滾動一周，前進的距離是求車輪的（ ） A.半徑 B.直徑 C.周長（2）、圓的周長是直徑的（ ）倍。 A. 3.14 B. C. 3（3）、大圓的周長除以直徑的商（ ）小圓的周長除以直徑的商。 A. 大于 B. 小于 C.等于r=2厘米3、求出下列各圓的周長： r=2厘米d=2厘米d=2厘米4、圓形花臺的直徑是20米，它的周長是多少米？5、小自行車車輪的直徑是50厘米，繞花壇一周車輪大約轉動多少周？6、一張圓桌的直徑是0.95米

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