小學數學西南師大六年級上冊（2022年新編）七負數的初步認識第一課時負數的初步認識

1、第一課時 負數的初步認識教學目標：1使學生在現實情境中初步認識負數，了解負數的作用，感受運用負數的需要和方便。2使學生知道正數和負數的讀法和寫法，知道0既不是正數，又不是負數。正數都大于0，負數都小于0。3使學生體驗數學和生活的密切聯系，激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生應用數學的能力。4使學生在發(fā)現生活中的負數問題的同時，能夠利用所學提出問題，分析問題，最終解決問題。教學重點：初步認識正數和負數以及讀法和寫法。教學難點：理解0既不是正數，也不是負數。教學具準備：課件、溫度計等。教學過程：一、游戲導入（感受生活中的相反現象）游戲唱反調。（1）游戲規(guī)則：老師說一句話，請你用動作表示與它相反的意思。

2、師：舉左手，摸右耳，坐下，站起來。（2）老師說一句話，請你說出與它相反意思的話。 = 1 * GB3 商店運進2噸蘋果。 = 2 * GB3 電梯上升8層。 = 3 * GB3 我在銀行存入了500元。 = 4 * GB3 小賣部賺了600元。 = 5 * GB3 本學期六年級轉進3人二、探究新知。1、師談話：本學期五年級轉入人（本學期五年級轉出人）請設計一種符號來代替反話中紅色的字，使它更簡潔、明了。生動手在練習本上完成，再交流。師：請同學們在練習本上把你想到的符號寫下來。師：誰來說說你用什么符號來表示的？、介紹正號、負號的產生。、用正號、負號來表示出前面相反意義的量。師：你能用“+”“”這

3、兩種符號來分別記錄下面的內容嗎？請完成在練習本上。 = 1 * GB3 商店運進2噸蘋果。 = 2 * GB3 電梯上升8層。 = 3 * GB3 我在銀行存入了500元。 = 4 * GB3 小賣部賺了600元。 = 5 * GB3 本學期六年級轉進3人請一個孩子板演。認識正號、負號、正數、負數。（播放視頻）師：像這樣的數都是正數，“+”是正號；像這樣的數都是負數，“”是負號。板書：正數、負數，正號、負號。認識正號可以省略不寫，既不是正數也不是負數。師：先讀出、再判斷下面各數是正數還是負數？師：是什么數？師：正號可以省略不寫，那負號能省略不寫嗎？（不能，如果負號省略不寫這個數就是正數了）師：

4、那呢？那究竟是什么數？我們一起來研究看看。播放天氣預報視頻。師：北京零下6，南京6都記作 6行嗎？為什么？應該怎樣表示？師：水銀柱上表示的溫度是多少度？（0）現在水銀柱上表示的溫度是多少度？（-10）這支呢？（+14或14）師：通過剛才觀察水銀柱的溫度，你有什么發(fā)現？（高于0的溫度可以用正數表示，低于0的溫度用負數表示）師：就像一條分界線，把正負數分開。0既不是正數，也不是負數。教學例.師：同學們世界最高峰珠穆朗瑪峰大約比海平面高米，吐魯番盆地大約比海平面低155米。我們把海平面的高度記作米，比海平面高米，可以記作什么？比海平面低155米呢？練習用正、負數表示海撥高度。三、鞏固練習。師：看來同學們學得都