小學數(shù)學西南師大二年級下冊七收集與整理分一分、數(shù)一數(shù)教學設計

1、分一分，數(shù)一數(shù)（第2課時）教學內容：教科書第91頁例2，92頁課堂活動第2題和練習十八第5題，認識象形統(tǒng)計圖。教學目標：1、知識與技能：通過實例，讓學生初步認識象形統(tǒng)計圖，學習用符號表示統(tǒng)計的物體。2、過程與方法：使學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集與整理的過程，了解整理數(shù)據(jù)的簡單方法，并能用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結果。3、情感態(tài)度與價值觀：幫助學生克服統(tǒng)計活動中的困難，獲得成功的體驗，建立學好數(shù)學的信心。重點、難點：重點：通過實例，初步認識象形統(tǒng)計圖，學習用符號表示統(tǒng)計的物體。難點：學習用符號表示統(tǒng)計物。教學準備：教師準備：多媒體課件、1套水果圖片。學生準備：每組一籃水果教具。教學過程：一、新課引入教

2、師：小朋友們，我們相處已經(jīng)快一個月啦，老師在這一個月里也和大家成為了朋友，今天我還給大家?guī)Я藖砹艘晃荒銈兯煜さ呐笥?，它是誰呢？（懶羊羊）（邊提問邊出示PPT圖片），懶羊羊有什么特點呢？同學們知道嗎？（懶，愛睡覺）懶羊羊是真的懶，要不怎么叫懶羊羊呢？這不給大家?guī)淼囊豢鹚膊皇帐笆帐?，還說要考考大家的動手能力。我們一起來看看都有些什么水果呢？(香蕉、梨、桃、蘋果。) (出示PPT圖片）教師：對于這些水果的堆放，你有什么感受？ (根據(jù)學生的回答歸納：放得不整齊，放得亂七八糟的等。)方便我們數(shù)出每種水果的數(shù)量嗎？ 教師：的確，像這樣亂七八糟的放在一起很不便于我們觀察。那下面咱們就一起來整理一下這

3、些水果，把這些水果分一分，數(shù)一數(shù)。板 書課題：收集與整理分一分，數(shù)一數(shù)。（板書）二、探究新知1、 初步認識象形統(tǒng)計圖(1)探究方法。（用實物擺一擺）教師：(出示PPT圖片） )怎樣才能知道這些水果各有多少個呢？ 你有什么好辦法嗎？學生可能會回答：把這些水果先分類，然后再數(shù)出每種水果有多少個。師：嗯！這個主意不錯，我們可以用實物來擺一擺板書：用實物表示我們可以小組合作，看看可以怎樣分？，邊分邊想一想，有沒有什么辦法能讓我們一眼就看出哪種水果最多，哪種水果最少？不過在合作之前要先看清楚我們的小組合作要求哦?。ㄕ故荆R讀）（師說出小組活動口號：生自覺開始活動）教師巡視，在這過程中，提醒合作時聲控員要

4、控制好音量。(3)活動結束后小組匯報。請兩位孩子到投影儀上分一分，（最好一種是直接分類的，一種是分好類后整齊地擺放的。） (4)老師也想把這些水果分一分，不過我有點兒粗心，同學們可以一起幫幫我嗎？根據(jù)學生的回答邊分水果圖片邊強調從下往上。（板書，貼水果圖片）分好后提示：像這樣把水果進行分類，并整齊地擺放，是不是看得更清楚了呢?(是）現(xiàn)在小組合作，重新把這些水果圖擺一擺，注意在擺的時候，我們要整齊地從下往上擺。 提醒完成給手勢(6)活動結束，現(xiàn)在我們一起來在括號里填出每種水果的數(shù)量，好嗎？（加入板書數(shù)字）2、 用符號統(tǒng)計教師：剛才我們對水果以及水果圖片進行了分類，可是如果既沒有水果，又沒有水果卡

5、片，我們又怎么辦呢？ 大家一起想想辦法吧！學生匯報。學生1：一個一個地畫出水果圖。學生2：用代替水果卡片。（同上）教師：一個一個地畫出水果圖這樣太慢了，用符號、等是不是更簡潔呀？教師：那現(xiàn)在請小朋友們選擇自己喜歡的符號，從下往上整齊地畫符號進行統(tǒng)計，開始吧?。ò鍟河梅柋硎荆┤鄥R報。教師展示幾個小朋友的統(tǒng)計圖，并問一問學生，他圖中的符號分別代表什么水果。教師：（板書，畫符號圖）老師也想用我最喜歡的符號畫一畫，不過仍然需要大家的幫助哦！(先畫一條橫線，再在橫線下面寫出四種水果名稱)我用來代表水果圖片，蘋果有幾個？5個，就在名稱的橫線上方從下往上畫出5個，梨有幾個？3個，就在它的上面畫3個，以

6、此類推。這個統(tǒng)計圖小朋友們看懂了嗎？教師從圖中任意指出幾個，問問學生代表什么水果。引導學生要根據(jù)下面的水果名稱去判斷圖中的代表什么水果。觀察：誰來說一說哪種水果最多，哪種水果最少？ 對比兩種方法(出示PPT圖片）剛才我們用實物和符號分別都表示了水果的數(shù)量，比一比，你認為用“實物擺一擺”和用“符號畫一畫”哪種方式更方便呢？ 為什么？ 答：根據(jù)學生回答后板書用“符號畫一畫”更加方便。說明原因：因為用符號表示這些水果看起來會更加清楚，簡明。三、鞏固新知：1、課堂活動第2題(1)剛才我們學習了怎樣分一分，數(shù)一數(shù)，怎樣用符號來表示我們要整理的物品，同學們都會了嗎？那接下來我們來挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)，去幫幫小姐姐，完

7、成小動物的圖片搜集情況吧！ 開始學生畫圖，教師巡視，在巡視過程中指導有困難的學生，并提醒全班孩子，注意從下往上畫，并把對整齊。(2)展示幾個同學的統(tǒng)計圖。并出示PPT讓寶貝兒們對照對照。(3)圖畫好了，請大家仔細觀察，哪種動物卡片的數(shù)量最多？ 哪種最少？ (小貓圖最多，小兔圖最少。)(7)根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？ (學生提出一些加減法的問題，教師及時請學生列式解答。注意提示學生把問題回答完整。)2、練習十八第5題。(1)今天小朋友們都學得很好，下面利用所學的知識，我們在小組內進行一次調查活動，好嗎？ 我們來調查小組小朋友喜歡吃的水果的情況。讀題（在調查時由小組長負責統(tǒng)計，請聲控員控制好音量，記錄員作好記錄哦）(2)小組合作完成。 (3)全班匯報(選擇幾組展示)。【設計意圖：學生通過運用所學知識進行調查活動，不僅對知識進行鞏固，而且讓他們感受到學有所用，并提高了學習興趣和積極性。】四、總結五、布置作業(yè)：P10板書設計：收集和整理-分一分、數(shù)一數(shù)【設計意圖：利用在黑板上貼實物圖和符號兩種方式，直觀展示利用分一分、數(shù)一數(shù)的方式，進行統(tǒng)計的全過程。】教學反思：分類是一種基本的數(shù)學思想。它是根據(jù)一定的標準，對事物進行有序的劃分和組合的過程。學生分類能力發(fā)展的重要標志是能夠自己提出分類的依據(jù)，更重要的是讓學生感受到分類整理既是方便我們的生活，又利