小學(xué)音樂《小鳥請(qǐng)到這里來(lái)》說(shuō)課稿范文

1、小學(xué)音樂小鳥請(qǐng)到這里來(lái)講課稿范文一、說(shuō)教材1、教材剖析：我本次講課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第一課小鳥請(qǐng)到這里來(lái)。本課共分二個(gè)課時(shí)，我說(shuō)的是第一課時(shí)。經(jīng)過(guò)上述活動(dòng)學(xué)生不單能夠加深對(duì)溫度的表示方法的認(rèn)識(shí)，同時(shí)深入了溫度的讀寫，也充分體了溫度的差別與讀出度數(shù)的差別。突出了教課要點(diǎn)，打破了教課的難點(diǎn)，加強(qiáng)了教課的要點(diǎn)點(diǎn)。小鳥請(qǐng)到這里來(lái)展現(xiàn)了一幅山清水秀的圖景“樹木長(zhǎng)成排”“草地像綠?！薄扒迦獮槟懔鳌薄磅r花為你開”由于只有在這樣的環(huán)境中小鳥們才能自由翱翔，盡興歌唱。歌曲的主題是：“我們?cè)嘎犇愀璩煌疃嗫鞓贰?，而“畫外音”是我們將?chuàng)建和保持這樣的環(huán)境，直到永久。歌曲抒發(fā)了少年少

2、兒與小鳥和睦相處的美好夢(mèng)想。歌曲的旋律和藹感人，有兩個(gè)樂段，第一樂段較簡(jiǎn)單，學(xué)生易學(xué)易記，第二樂段是二部合唱，自由翱翔的情形。2、教課目的：(1)知識(shí)目標(biāo)能正確富裕感情地演唱歌曲小鳥請(qǐng)到這里來(lái)感情目標(biāo)：經(jīng)過(guò)這首歌的演唱，感覺到美好的環(huán)境能給人們帶來(lái)美好的心情，知道環(huán)境保護(hù)與小鳥的關(guān)系，能自覺保護(hù)1環(huán)境。能力目標(biāo)：以自至研究的方式，主動(dòng)參加小組創(chuàng)作活動(dòng)，勇敢展現(xiàn)自己的才藝。3、教課重、難點(diǎn)：用深情、優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)小鳥請(qǐng)到這里來(lái)的美好意愿。課前準(zhǔn)備教師：電子琴、錄音機(jī)、幾幅描述春季的圖畫。學(xué)生：彩色筆和繪畫紙。二、說(shuō)教法教課過(guò)程是教與學(xué)的一致過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“教”為“學(xué)”服務(wù)。因此教課時(shí)我

3、們應(yīng)試慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，采納形式多樣，生動(dòng)開朗的教課方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持主動(dòng)自然，快樂的心境，鑒于以上原由和本課的教課目的，我設(shè)計(jì)以下幾種教法：整體感知法、議論法、小組合作法、自主研究法、實(shí)踐法等。三、說(shuō)學(xué)法教師在教課過(guò)程中，不單要教授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟迪。講堂教課，要面向全體，表現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主線”的精神，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。從本課的教課目的出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我確立以下2學(xué)法：語(yǔ)言是信息的載體，是講堂上師生之間溝通思想、溝通感情的紐帶。這一環(huán)節(jié)，我這樣表達(dá)：面對(duì)常人沒法忍耐的難過(guò)，普羅米修斯懊悔了嗎?搖動(dòng)了嗎?折服了嗎?指引學(xué)生體

4、驗(yàn)普羅米修斯的心理。從而要點(diǎn)品讀“普羅米修斯忍耐著巨大的難過(guò)，但他不懊悔，也不折服，寧愿為人類而受累?！弊プ　安弧⒁膊?、甘愿”等，悟出普羅米修斯為民造福、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。1、聽唱法：“聽”是感知和理解音樂的前提條件;“聽”是音樂藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過(guò)程，音樂是聽覺藝術(shù)。因此我讓學(xué)生從聽下手，逐漸鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。音樂鑒賞力。在本課中，我讓學(xué)生聽歌曲范唱，來(lái)提升學(xué)生的聽力和對(duì)音樂的感知，鑒賞能力。2、議論法、小組合作法、經(jīng)過(guò)學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個(gè)別差別性，要求全組學(xué)生共同議論。學(xué)生與其余同學(xué)一同學(xué)習(xí)時(shí)，可相互激勵(lì)，相互啟迪，而獲得較好的學(xué)習(xí)成效。3、別的，我還用了自主研究法和實(shí)踐法。四、說(shuō)

5、教課過(guò)程本堂課我針對(duì)教課內(nèi)容和教課目的，為這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)作了精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使技術(shù)訓(xùn)練浸透于藝術(shù)感覺中，貫串于音樂實(shí)踐中。下邊，我談?wù)勥@堂課的教課過(guò)程。3(一)課前準(zhǔn)備課前，讓學(xué)生在校園里逛逛看看，春季的花草樹木如何，(二)組織教課(3)讓學(xué)生跟著悅耳的歌曲嘀哩嘀哩傳進(jìn)教室。(三)設(shè)計(jì)情形導(dǎo)入。(5)1、找尋春季的情形。由于，預(yù)習(xí)最能表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持預(yù)習(xí)，不單為講堂學(xué)習(xí)做好了思想和知識(shí)上的準(zhǔn)備，并且能充散發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教課有法，但無(wú)定法，貴在得法。優(yōu)秀的教課方法是成功的一半。鑒于課程標(biāo)準(zhǔn)要求，就第一課時(shí)假想以下幾種教課法：2、春季給你留下

6、什么印象，感覺如何?經(jīng)過(guò)講話，讓學(xué)生感覺到春季的美好，引入新課小鳥請(qǐng)到這里來(lái)。(四)新歌教課(15)評(píng)論剖析本節(jié)課的教課，我以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，采納正確的察看比較法，實(shí)踐操作法等教法和最優(yōu)的著手操作，自主研究，合作溝通等學(xué)法去組織教課課程。使教法與學(xué)法和睦一致，達(dá)到最正確組合，極大地優(yōu)化了講堂教課，讓每一個(gè)學(xué)生真實(shí)學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到不一樣程度的樂趣，建立了一個(gè)充滿活力與4活力的數(shù)學(xué)講堂。1、朗誦歌詞，讓學(xué)生有感情地朗誦歌詞，加深對(duì)歌曲的理解。2、范唱，聽錄音范唱，感知歌曲的藝術(shù)形象及演唱形式。加深了學(xué)生對(duì)歌曲的感覺和認(rèn)識(shí)。3、學(xué)唱歌曲，這一過(guò)程中，我采納聽唱法，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)教師生動(dòng)有感情

7、地范唱，領(lǐng)會(huì)帶感情的演唱。再讓學(xué)生自由練唱。4、歌曲辦理，我用講話法激勵(lì)學(xué)生說(shuō)出歌曲演唱時(shí)的情緒、節(jié)奏、速度。5、完好有感情地演唱歌曲。經(jīng)過(guò)讓學(xué)生念書，在讀中學(xué)習(xí)作者頻頻讀一本書的原由和方法。同時(shí)，我也會(huì)合時(shí)地對(duì)學(xué)生念書加以指導(dǎo)，指引他們對(duì)自己在念書中的方法產(chǎn)生思慮。(五)研究表演，才藝展現(xiàn)(6)1、讓學(xué)生自由組合，分組議論排演，加上動(dòng)作來(lái)反這首歌表現(xiàn)得更完滿。2、用打擊樂器為歌曲伴奏。3、展現(xiàn)各組的表演。4、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。課文是以環(huán)繞公儀休拒收禮品為線索睜開故事情節(jié)的。劇情固然簡(jiǎn)單，但構(gòu)造緊湊，人物性格鮮亮，充分表現(xiàn)了獨(dú)幕劇的特點(diǎn)。5經(jīng)過(guò)小組合作、議論、排演、才藝展現(xiàn)，讓學(xué)生以自己獨(dú)到的方

8、式學(xué)習(xí)音樂，參加音樂，表達(dá)個(gè)人感情。享受音樂的樂趣，培育學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外把1、評(píng)論的主動(dòng)杯還給學(xué)生。踴躍指引學(xué)生睜開互評(píng)、自評(píng)、能促使學(xué)生正視自己，尊敬別人，提升了學(xué)生的鑒識(shí)、剖析和表達(dá)能力。(六)知識(shí)拓展(6)1、同學(xué)們自己想象畫一幅春季桃紅柳綠的圖畫。2、各自拿著作品登臺(tái)展現(xiàn)。各位評(píng)委老師，上午好，我今日講課的標(biāo)題是地動(dòng)中的父與子(板書)下邊我將從課本剖析、課本計(jì)策、教課步伐、板書設(shè)計(jì)、教課評(píng)論等方面作詳盡的闡述。3、師生互評(píng)、自評(píng)。這一環(huán)節(jié)是音樂與美術(shù)之間的學(xué)科綜合，能拓展音樂視線，促使學(xué)生在各門藝術(shù)之間相互聯(lián)系遷徙，提升綜合藝術(shù)的審美能力。(七)小結(jié)。(3)教老師簡(jiǎn)單小結(jié)，回首這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)、技術(shù)。美國(guó)教育家克拉克(LeonardH.Clark)和斯塔爾(IvringS.Starr)把教課方法定義為：教師為達(dá)到教課目的而組織和使用教學(xué)技術(shù)、教材、教具和教課協(xié)助資料的方法。分教課策略和教課6手段兩部分。教師適合地采納教課方法，便于教授知識(shí)，使學(xué)生易于形