三年級(jí)語(yǔ)文《春天的小雨滴滴滴》課件及教學(xué)反思【三篇】

1、三年級(jí)語(yǔ)文春天的小雨滴滴滴課件及教學(xué)反思【三篇】【篇一】三年級(jí)語(yǔ)文春天的小雨滴滴滴課件第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生會(huì)寫(xiě)“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問(wèn)題。3、練習(xí)朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)字詞【教法】：談話(huà)法【學(xué)法】：合作交流一、激趣導(dǎo)入交流資料1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？“一年之計(jì)在于春”，春是一年伊始，春天的一切都將重新開(kāi)始，春天的小雨正是喚醒萬(wàn)物的精靈。2.揭示課題：春天的小雨滴滴滴（齊讀課

2、題）3、提供展示臺(tái)：把你課下搜集到的贊美春雨的圖片或名句，與大家分享一下嗎？（引導(dǎo)學(xué)生交流）二、出示預(yù)習(xí)提綱，檢查匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞。1.輕聲讀課文，標(biāo)出生字，自然段序號(hào)。2.借助拼音讀生字，理解生字，生詞。3.課文主要描寫(xiě)春天的什么？4.你讀懂了什么？三、展示匯報(bào)，理清文章的脈絡(luò)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)：推：左、中、右三部分布局要合理，右邊的四畫(huà)不要寫(xiě)成三畫(huà)。密：下部的“山”不要寫(xiě)成“蟲(chóng)”。五、質(zhì)疑。梳理問(wèn)題。有思考價(jià)值的.問(wèn)題留待第二課時(shí)深入探討。1、為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”2、“咚咚咚”之間的橫線(xiàn)什么意思？六、作業(yè)：1、寫(xiě)生字詞、讀書(shū)。1）出示文

3、字投影片，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：跌下來(lái)、似的、播種、仰著臉2）出示文字投影片，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：溝、蹄、滑、密、撒、播、乳3）重點(diǎn)指導(dǎo)“播、乳”字的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。4）結(jié)合課文中的語(yǔ)句，理解詞義：你推我擠、播種2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問(wèn)題教學(xué)反思：興趣是的老師，從學(xué)生最喜歡的春天入手，自然地引出春雨這個(gè)話(huà)題。讓學(xué)生搜集關(guān)于春雨的資料，匯報(bào)交流，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高文化品味和審美情趣。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思

4、想感情。3、背誦自己喜歡的語(yǔ)句?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1、（出示春雨的課件）看，這就是春雨，聽(tīng)，這就是春雨的聲音，滴滴滴，多么動(dòng)聽(tīng)??！就讓我們一起聆聽(tīng)春天的小雨給我們帶來(lái)的美妙的歌聲吧！2、這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧！二、預(yù)習(xí)交流1、小組合作探究：春雨美不美?美在哪里？2、邊讀邊想邊畫(huà)，然后小組討論交流。（給學(xué)生充分的時(shí)間思考，自讀自悟，在討論交流中發(fā)表自己的見(jiàn)解。）三、展示交流一）體會(huì)描寫(xiě)春雨聲音美的內(nèi)容。二）感受描寫(xiě)春雨形象美的內(nèi)容。三）感受贊美春雨精

5、神美的內(nèi)容：四）帶著自己的感受讀課文五）齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛(ài)之情四、總結(jié)全文1、誰(shuí)能結(jié)合板書(shū)說(shuō)說(shuō)春雨美在哪？2、總結(jié)寫(xiě)法3、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。五、布置作業(yè)：文章著重寫(xiě)了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫(xiě)文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，寫(xiě)出的文章會(huì)更精彩?！酒咳昙?jí)語(yǔ)文春天的小雨滴滴滴課件教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)表達(dá)的思想感情。自主學(xué)習(xí)，背誦自己喜歡的部分。3、本課要求會(huì)認(rèn)的字有：淅、瀝、篷，叮、溝、啼、乳；要求會(huì)寫(xiě)的字有：鐵、溝

6、、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、嘗、乳；要求掌握的詞語(yǔ)有：鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來(lái)、跌下來(lái)、敲響、密密的、撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁。教學(xué)重難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，體會(huì)作者仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)揮想象為教學(xué)難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，字卡教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在你的眼里是什么樣的？我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)我們本冊(cè)教材的開(kāi)篇之作，他和春天和春雨有關(guān)，指讀課題春天的小雨滴滴滴，春天的小雨在你眼里是什么樣的？學(xué)生回答，教師梳理，春天的小雨在同學(xué)們的眼里是歡快的，活潑的，我們就用這種歡快的語(yǔ)調(diào)在來(lái)讀讀課題春天的小雨滴滴滴

7、?，F(xiàn)在就讓我們和作者一起沐浴在春天的小雨里，看看你都聽(tīng)到了什么？看到了什么？二、朗讀感悟，理解課文內(nèi)容1、自由朗讀課文，看你都聽(tīng)到了什么？看到了什么？2、指名回答。學(xué)生可能會(huì)摘錄一些描寫(xiě)春天的雨聲的句子來(lái)回答問(wèn)題，教師及時(shí)進(jìn)行小結(jié)與提升。（如：是啊，大家都聽(tīng)到了各種各樣美妙的春雨的聲音）3、課文中哪些自然段寫(xiě)了作者聽(tīng)到的雨聲？（2、3、4、5）4、25自然段都是寫(xiě)雨聲的，可是呢，作者觀(guān)察的地點(diǎn)卻不一樣？理清作者聽(tīng)雨的地點(diǎn)。指名學(xué)生說(shuō)出作者都在哪聽(tīng)雨了？5、學(xué)習(xí)課文的第二自然段。（1）默讀第一自然段，思考：作者在屋前都聽(tīng)到了什么？（2）教師問(wèn)，學(xué)生讀句子回答：春雨打在篷頂?shù)牟ɡ税迳希l(fā)出什么聲音

8、？春雨打在樹(shù)林里的葉子上，發(fā)出什么樣的聲音？春雨打在鐵皮屋頂上，發(fā)出什么樣的聲音？（3）這聲音美嗎？誰(shuí)能美美的讀一讀這個(gè)自然段？讓我們?cè)俅务雎?tīng)一下春雨的美妙聲音？指名讀，師生評(píng)價(jià)。（4）問(wèn)：“同樣都是春雨，為什么打在這些事物上會(huì)發(fā)出不同的聲音？在指導(dǎo)朗讀。（5）聽(tīng)著同學(xué)們的朗讀也激發(fā)了老師的讀書(shū)熱情，教師范讀“屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來(lái)了，像一股從地底下涌出的清泉，高興的嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠?！笨纯茨銖睦蠋煹淖x中聽(tīng)出了什么？理解你推我擠的意思。過(guò)渡，屋前我們聽(tīng)到了美妙的雨聲，讓我們一同走近樹(shù)林里在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲。6、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）請(qǐng)大家默讀第三自然段，用筆畫(huà)出在樹(shù)林里聽(tīng)到的雨聲，

9、并把它讀出來(lái)？（2）多媒體課件出示句子：淅淅瀝瀝。啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片樹(shù)林仿佛成了一座音樂(lè)廳。（3）理解作者的想象，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象；“這座音樂(lè)廳里可能在演奏什么樂(lè)曲？”過(guò)渡，小雨珠滴落到樹(shù)林里只是拉開(kāi)了一個(gè)序曲，緊接著華麗的樂(lè)章即將開(kāi)始。7、學(xué)習(xí)第4、5自然段（1）指名讀第4、5自然段。（2）邊聽(tīng)邊提出你不明白的地方，大家一起來(lái)解決。（3）學(xué)生提出問(wèn)題，教師進(jìn)行梳理。有可能問(wèn)題如下：是什么意思？為什么第四自然段和第五自然段里寫(xiě)春雨的詞語(yǔ)不一樣呢？（4）組織學(xué)生解決問(wèn)題。教師小節(jié)：這節(jié)課我們跟著作者一起到屋前，樹(shù)林里聽(tīng)春雨的聲音。感受到了春雨的聲音美。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)

10、入上節(jié)課，我們和作者一起先去聽(tīng)了春雨的聲音，感受到了它的聲音美麗。作者不僅聽(tīng)了春雨，還看了春雨。課文哪一個(gè)自然段寫(xiě)了作者看春雨？二、學(xué)習(xí)第6自然段（1）齊讀：你看到的春雨是什么樣子的？（2）細(xì)細(xì)的，密密的，可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它？（牛毛細(xì)雨，春雨綿綿）（3）指導(dǎo)朗讀。三、學(xué)習(xí)第7，8自然段。讀7，8自然段，說(shuō)說(shuō)春雨有什么樣的精神？四、感悟交流，春雨美不美。美在哪里？聽(tīng)春雨，春雨美在聲音，看春雨，春雨美在樣子，人們都贊揚(yáng)春雨，它美在無(wú)私，博大的精神。五、學(xué)習(xí)第9自然段。春雨這么美，作者很喜歡春雨，一起讀第9自然段。我仰著臉，讓雨打在臉上；我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼絲絲的，甜蜜蜜的！【篇

11、三】三年級(jí)語(yǔ)文春天的小雨滴滴滴教學(xué)反思新教材的閱讀教學(xué)更重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生“以讀為本，”重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，體會(huì)課文的內(nèi)容和感情，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。因此我在閱讀教學(xué)中始終堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)，逐步培養(yǎng)孩子“讀出神，讀出味”的良好閱讀能力，加強(qiáng)感悟，加強(qiáng)體驗(yàn)，深入到作者潛意識(shí)的層面，理解作品，并且能夠把自己的感情借助文本和自身的感受表達(dá)出來(lái)。在朗讀春天的小雨滴滴滴時(shí)，我要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：小雨為什么會(huì)發(fā)出各種不同的聲音？經(jīng)我這樣一提醒，學(xué)生就仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，他們發(fā)現(xiàn)，“叮叮咚咚”是雨打在鐵皮屋頂上發(fā)出的清脆的聲音，而“滴滴答答”是因?yàn)橛曷湓跇?shù)葉上，所以聲