高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的途徑_第1頁(yè)
高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的途徑_第2頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、word高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的途徑例 f(x)(mx mx 2f(0.75)與f(a a 22f(x)(m mx 2得2f(x)(m mx 22又(m mx 2(m mx 222m則f(x) x 2,在0,)2a a 1(a 0.5) 0.750.75,f(0.75)f(a a 222例 y(a 3)a )2x a1或a2 a2 a1 a1且a2a0 a a C 。略解:由指數(shù)函數(shù)定義知a231且例 lg 2 lg5lg2lg52lg2(lg2lglg5lg2lg5lg101例 1sin2 (0 290)12sin 2 22 ) |2則11例 loga ,logb (a 0,ba 1,bl

2、ogxxy231x loga ,由x2a x, a x則bx .得23xlogx 5logx 5.5x例 已知增函數(shù)yf(x)的定義域?yàn)榈?的 f(xy)f(x)f(y)(0,),f(2)1,f)f(x)f(y)且 求滿足f(x)f(x2xX知1 / 3wordf(x) f(x fx(xf(x 3x)2又f(4)f(22)f(2)f(2)2f(x)f(x2需x0 x30f(x 3x)f(4)2又yf(x)x 3x423x113例 20 x| x則ab()22 1 1 1 1 , 202 3b 1 1 22 , 2 3a b2.a ba 2 3 a 。A例 y lg(ax 2x a的X2 2x12a0當(dāng)當(dāng)a0a 00a10aR例 A,0.9)P(A)10.000150.99985.故例 y ax b by ax b 2 a b ab4即y ax b 即1 2a b b1a 3,b7.2 / 3例 k為何值時(shí),一元二次方程(k 2k2 4x k 20

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論