新蘇教版二年級語文下冊《文4我學寫字》教學設計11

1、我學寫字教課方案教課目的：認識本課8個生字。能夠正確、流暢、有感情地朗誦課文。學習課文，懂得學習寫字要與生活密切相連，培育學生的想象力。教課要點：認識本課8個生字。正確、流暢、有感情地朗誦課文。教課難點：會寫8個字。懂得學習寫字要和生活密切聯(lián)合的道理，培育學生的想象力。學情剖析：本班同學都很喜愛讀少兒詩，多半學生樂于仿寫，把圖意表達正確。一小部分學生能用上一些描繪性的語言進行描繪，語言豐富、流暢。也有一小部分同學成長速度較慢，顯然需要多方面的共同努力才會有朝一日花兒靜靜開。教課過程：一、激趣導入同學們，你們喜愛做游戲嗎？今日我們就來玩想象力游戲，看誰想象力最豐富？姜老師說詞，憂如你看到了什么？

2、（草地、藍天、可愛）【設計企圖：想象力熱身，激發(fā)學生學習興趣?！繋熢u：同學們的想象力可真豐富呀！你們知道嗎？有一個小朋友和你們同樣，想象力特其他豐富，因此他在寫字時，腦海中就會出現(xiàn)一幅幅畫面。今日我們就一同跟從他來學寫字吧！齊讀課題我學寫字。二、初讀自學字詞1、翻開語文書27頁，自己來讀一讀，把不認識的難字圈出來，讀完以后小組解決，解決不掉的我們就小組推難字！小老師教讀難字！小組推難字看微視頻，伸手按桌子上跟寫四線方格本上寫展現(xiàn)2、檢查生詞難字都會讀了嗎？接下來老師取出課文中的一組生詞來考考大家，開火車。此刻進入好學好問環(huán)節(jié)，這些詞你有不理解的？課文這些攔路虎已經(jīng)打掃，課文必定讀得很流暢，誰來

3、讀給大家聽？指名讀?！驹O計企圖：從小組推難字，到好學好問環(huán)節(jié)，都充散發(fā)揮學生的主體作用?！咳⑹熳x感悟1、請同學們像這位同學這樣美美的再讀讀這首少兒詩，看看小作者都學寫了什么？趁勢板書：小綿羊河流草地我的爸爸2、小作者寫這些字的時候都想到了什么呢？從文中找一找，把你以為想得存心思的畫面在小組里分享給組員聽。讀完以后議論解決大屏幕上的問題（小組合作學習）：第一節(jié)：當我寫“小綿羊”時，我想到了什么？為何想到這些呢？（這些事物都跟小綿羊的生活相關系）第二節(jié)：寫“河流”時又想起了什么？第三節(jié)：寫“草地”時又想到了什么？第四節(jié)：寫了“我的爸爸”又想起什么？3、小結：小作者他學寫字的時候有什么特別之處？（寫字時發(fā)揮了自己的想象板書“發(fā)揮想象”）【設計企圖：小組合作解決問題，讓每個孩子都參加進來?！克?、仿寫1小作者學寫字的方法，你學會了嗎？他的方法是什么？（寫字時發(fā)揮了自己的想象）齊讀課文：此刻就讓我們跟從他的想一想再齊讀一遍課文！【設計企圖：再次點出學寫字時要發(fā)揮想象力，并讓全班同學齊讀一遍詩文，為接下來的仿寫做鋪墊?！堪?，同學們，假如讓你寫你會想到哪個詞呢？指名說一說?？彀汛蛩鼘懺陔娔X上吧！【設計企圖：電腦打寫小詩，能夠減少不會寫的字打斷寫作思路的幾率。】拓展練習示例：假如我寫“花園”，我會看見_。假如我寫上“我的媽媽”時，我馬上就想_。假如我寫上時，我。結束語：想象力比知識更重要！由