部編版六年級(jí)語文上冊21文言文二則《書戴嵩畫?！方虒W(xué)課件

1、21.文言文二則部編人教版六年級(jí)語文上冊書戴嵩畫牛21.文言文二則部編人教版六年級(jí)語文上冊書戴嵩畫牛 書戴嵩畫牛是北宋文學(xué)家蘇軾的所作的一篇散文。用簡單的手法敘述了一件事情，并諷刺了憑空想像的外行人。新課導(dǎo)入 書戴嵩畫牛是北宋文學(xué)家蘇軾的所作的一篇散文。書戴嵩畫牛書戴嵩畫牛 蘇軾（1037-1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”,與其父蘇洵，其弟蘇轍并稱“三蘇”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才，也是中國數(shù)千年歷史上被公認(rèn)文學(xué)藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。走進(jìn)作者 蘇軾（1

2、037-1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，世人稱蜀 軸 囊 曝 搐 婢 拊 掌學(xué)習(xí)字詞蜀 軸 囊 曝 學(xué)習(xí)字詞這篇課文在朗讀時(shí)，應(yīng)該怎樣停頓呢？ 蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。有戴嵩/牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。 一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑/曰：“此畫/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/兩股間。今乃掉尾而斗，謬/矣！”處士/笑/而然之。古語云：“耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢?！辈豢?改也。指導(dǎo)朗讀這篇課文在朗讀時(shí)，應(yīng)該怎樣停頓呢？ 蜀中/有杜處士， （1）小組內(nèi)合作對(duì)照注釋，理解文言文中每一個(gè)字、每一句話的意思。 （2）不動(dòng)筆墨不讀書，邊自由讀邊在難懂的字詞旁邊做注釋。

3、（3）小組內(nèi)將不能解決的問題記錄下來。合作學(xué)習(xí) （1）小組內(nèi)合作對(duì)照注釋，理解文言文中每一個(gè)字借助課文注釋，小組內(nèi)合作，試著翻譯全文。 四川有個(gè)杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的牛，(杜處士)尤其珍愛。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經(jīng)常隨身帶著。 有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個(gè)牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫畫的是斗牛?。《放５牧庥迷诮巧?，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯(cuò)了！”杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！研讀課文借助課文注釋，小組內(nèi)合

4、作，試著翻譯全文。 四川有個(gè)杜處士，試著用自己的話說一說故事的意思。 研讀課文試著用自己的話說一說故事的意思。 研讀課文 默讀課文，思考：牧童是怎樣評(píng)價(jià)這幅畫？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？ 觀點(diǎn)：謬矣！ 理由：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！ 精神：牧童善于觀察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。研讀課文 默讀課文，思考：牧童是怎樣評(píng)價(jià)這幅畫？他的理由處士面對(duì)牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是一個(gè)什么樣的人？表現(xiàn)：處士笑而然之?？梢娞幨渴且粋€(gè)敢于應(yīng)戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。研讀課文處士面對(duì)牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是一個(gè)什么樣的人？表 自由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理？古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改也。研讀課文 自由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這篇短文蘊(yùn)含說說這篇課文告訴了我們什么道理？ 課文告訴我們：要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長。研讀課文說說這篇課文告訴了我們什么道理？ 課文告訴我們說說這篇課文的主題思想是什么？ 這篇文言文通過講述一個(gè)牧童指出大畫家戴嵩的牛畫得有錯(cuò)誤的故事，告訴我們要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像也不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)的道理。同時(shí)也告誡人們要因事求