小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊九總復(fù)習(xí)分數(shù)混合運算的復(fù)習(xí)內(nèi)容教學(xué)過程

1、分數(shù)混合運算的復(fù)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)過程：一梳理分數(shù)混合運算的知識 這節(jié)課我們復(fù)習(xí)分數(shù)混合運算。板書課題：分數(shù)混合運算的復(fù)習(xí)。有關(guān)分數(shù)混合運算，我們學(xué)過哪些主要知識？獨立回憶，小組交流，最后抽學(xué)生匯報，逐步完成下面的知識內(nèi)容：分數(shù)混合運算的順序和方法分數(shù)混合運算的簡便算法分數(shù)問題我們按照上面梳理的順序，一部分一部分地進行復(fù)習(xí)。二復(fù)習(xí)分數(shù)混合運算的順序和方法復(fù)習(xí)分數(shù)混合運算的順序分數(shù)四則混合運算的順序是怎樣的？學(xué)生如果說出：分數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序相同。教師追問：能具體說一說運算的順序嗎？教師板書：沒有括號，只有加減法或者只有乘除法的混合運算。從左到右依次計算。沒有括號，有乘除也有

2、加減的混合運算。先乘除，后加減。有括號的算式，先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算括號外的。教師出示例1 12 -14要求學(xué)生在這個算式上面添括號，使運算順序符合下面的要求：先算加法，再算乘法，最后算減法。先算減法，再算加法，最后算乘法。先算加法，再算減法，最后算乘法。學(xué)生完成后，抽學(xué)生匯報，集體訂正。2復(fù)習(xí)分數(shù)混合運算的計算方法。計算時要注意：一是要正確判斷分數(shù)混合運算的順序；二是要按照分手加減乘除法的計算方法正確進行每一步的計算；三是按照混合運算的書寫格式進行書寫。學(xué)生獨立計算，教師個別指導(dǎo)，并抽學(xué)生到黑板上進行計算，集體講評。三復(fù)習(xí)分數(shù)混合運算的簡便計算出示917這道題按運算按順序

3、，該怎樣算?教師追問：如果按這樣的運算順序算，會遇到什么問題？（讓學(xué)生感到按運算順序算非常麻煩）教師：仔細觀察這道題有什么特點？想想能不能用簡便方法？怎樣簡算？學(xué)生討論，重點討論出題的特點：是否符合乘法分配律的特點，可以用乘法分配律來簡算。教師：請同學(xué)們用簡便方法計算這道題。教師：在分數(shù)混合運算中，除了可以用乘法分配律來簡算，還經(jīng)常用到哪些運算律？教師：通過上面的復(fù)習(xí)，你有什么感想？（感想是：計算分數(shù)混合運算不要盲目地進行計算，而要看這道題是否符合簡算的特點，能進行簡算的要用簡便方法計算。練習(xí)：練習(xí)二十七第五題。四解決生活中的分數(shù)應(yīng)用題教師：下面我們復(fù)習(xí)分數(shù)應(yīng)用題。出示“分數(shù)混合運算”第2題。條件問題全國人均消費支出為700元。濟南的人均消費支出比全國低1濟南的人均消費支出相當于深圳人均消費支出的12深圳的人均消費支出比上海人均消費支出高513教師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？請解答出上海人均消費支出教師：復(fù)習(xí)工程問題：出示“分數(shù)混合運算”第3題。教師：弄清題意，獨立思考,自行解答，然后小組交流，鼓勵用不同的方法，特別鼓勵