大班語(yǔ)言活動(dòng)龜兔賽跑教案反思

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)龜兔賽跑教案反思這是大班語(yǔ)言活動(dòng)龜兔賽跑教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景在日常生活和集體活動(dòng)中，幼兒喜愛(ài)聽(tīng)故事、喜愛(ài)商量新的問(wèn)題，愛(ài)刨根究底，依據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，讓幼兒通過(guò)猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想等形式感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié)，力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、主動(dòng)快樂(lè)地學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)1、在認(rèn)真觀看圖片的根底上，激勵(lì)幼兒大膽講出故事的大約情節(jié)。2、引導(dǎo)幼兒充足想像合理的故事經(jīng)過(guò)，錘煉自己口語(yǔ)的表達(dá)力量及思維力量，創(chuàng)編出一個(gè)完好的故事。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、能

2、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)真觀看圖片，能創(chuàng)編出合理的故事內(nèi)容。難點(diǎn)：對(duì)自己創(chuàng)編的內(nèi)容能連貫表達(dá)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、兔子，烏龜?shù)念^飾。2、場(chǎng)景。3、故事情節(jié)泛畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、師：小好友們，你們參與過(guò)競(jìng)賽嗎？幼：參與過(guò)。2、師：那么今日老師請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)參與競(jìng)賽，你們想看嗎？二、激發(fā)愛(ài)好1、出示范畫(huà)，讓幼兒認(rèn)真看范畫(huà)。師：?jiǎn)栍變耗銈兛吹搅四男﹦?dòng)物，它們?cè)谀睦铮?來(lái)源屈.老師教案網(wǎng)幼：兔子、烏龜、猴子等。它們?cè)谏掷?。師：烏龜和兔子在?zhēng)辯什么？幼：烏龜說(shuō)它跑的快，兔子說(shuō)它跑的快。于是它們確定進(jìn)行競(jìng)賽。2、森林里的小動(dòng)物們快樂(lè)的大喊：快來(lái)看呀!兔子和烏龜開(kāi)

3、頭賽跑啦。師：你們猜一猜龜兔賽跑的結(jié)果會(huì)是怎樣？為什么？幼1：我覺(jué)的這次競(jìng)賽肯定是小兔子贏。由于小兔子的腿長(zhǎng)，跑的快，而烏龜?shù)耐榷?，還有殼，跑的慢，會(huì)輸?shù)?。師：那么你?duì)小兔子充滿必勝的信念。幼2：我猜這次肯定是烏龜贏。由于兔子想自己跑的快，就可能驕傲，所以小兔會(huì)輸。師：你們的預(yù)測(cè)都很有道理，別急，想去觀看這場(chǎng)劇烈的競(jìng)賽嗎？三、想象表達(dá)1、運(yùn)發(fā)動(dòng)入場(chǎng)再一次出示范畫(huà)，讓幼兒看一看這些運(yùn)發(fā)動(dòng)精神飽滿的在場(chǎng)地上。師：瞧、運(yùn)發(fā)動(dòng)真神情，你們有什么想對(duì)它們說(shuō)嗎？幼1：我想對(duì)烏龜說(shuō)：烏龜你肯定要有自信，肯定會(huì)拿金牌的，加油!烏龜：我肯定努力，肯定會(huì)拿金牌的，你放心。幼2：我想對(duì)小兔說(shuō)：你不要自以為跑的快，看

4、不起烏龜，不要驕傲，肯定要贏烏龜噢!小兔：你們放心，我會(huì)跑過(guò)烏龜?shù)?，肯定?huì)拿金牌的。師小結(jié)：看來(lái)，它倆對(duì)今日的競(jìng)賽特別有信念，祝它們勝利吧!幼兒集體高呼加油加油!四、講解并描述故事1、老師看圖進(jìn)行講解并描述故事，讓幼兒留意聽(tīng)，然后進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行講解并描述。2、老師和幼兒一起看圖進(jìn)行復(fù)述。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖進(jìn)行復(fù)述，老師進(jìn)行引導(dǎo)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。2、把今日所學(xué)的故事回家講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？教學(xué)反思本節(jié)活動(dòng)是依據(jù)大班語(yǔ)言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比擬喜愛(ài)小動(dòng)物所以設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)、大班幼兒對(duì)故事的接受力量比在中班時(shí)有所增加，為了調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性在教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用激發(fā)愛(ài)好、觀看及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)頭通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演，開(kāi)頭通過(guò)談話導(dǎo)入、出示范畫(huà)等形式引起