小學(xué)語文教學(xué)隨筆：《一株紫丁香》

1、第 第 頁小學(xué)語文教學(xué)隨筆：一株紫丁香 學(xué)校語文教學(xué)隨筆：一株紫丁香 課程標準提倡全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。全面提高不是每堂課零打碎敲的訓(xùn)練內(nèi)容的簡約相加，而是每堂課綜合言語實踐活動的整體推動。要實現(xiàn)這一目標，首先要轉(zhuǎn)變的是課堂結(jié)構(gòu)。在性格化教學(xué)觀的支配下，運用綜合性學(xué)習(xí)情景板塊教學(xué)師生的課堂活動圍繞四大板塊進行：1.讓同學(xué)提問。2.初讀課文。3.朗讀、背誦，感悟課文。4.組織課外活動。用老師細心創(chuàng)設(shè)的四大板塊的語文綜合實踐活動，打通了書本的言語符號與同學(xué)多姿多彩的生活世界，是知識與技能、過程與方法、情感立場價值觀的整合。一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑激趣。老師用多媒體課件出示紫丁香圖片，讓同學(xué)認識紫丁香并

2、作簡約介紹，使同學(xué)初步了解紫丁香，然后揭示課題，并引導(dǎo)同學(xué)說出自己想到了什么，還想知道什么，有什么要問的。同時老師把同學(xué)所提的問題有選擇地作簡約板書。古人說得好：讀書無疑需教有疑，有疑卻要無疑，到這里方是進步。閱讀教學(xué)就是要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)覺問題，思索問題。在這一環(huán)節(jié)中，不僅僅激發(fā)了同學(xué)的愛好，更重要的是在同學(xué)自問的過程中逐步引導(dǎo)他們逐步學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會探究。二、初讀課文，初步感知。第一次初讀：在指名說說初讀時的第一個要求后，讓同學(xué)按要求自由輕讀田字格內(nèi)及綠色線內(nèi)的生字，再讀讀課文，做到：一目雙行，讀準字音，看清字形。然后對字詞的讀音分步進行檢查并特別強調(diào)難讀字的音。第二次初讀：在指名說說本次讀課

3、文的要求后，讓同學(xué)按要求再次自由輕讀課文23遍，要求：讀通句子，做到：不添、不漏、不錯、不破；然后標出節(jié)次。檢查中以上面提出的四不要求為標準，分節(jié)指名讀與同桌相互讀相結(jié)合，使問題得到校正。接著讓同學(xué)依據(jù)自己初讀時的感悟自由選擇質(zhì)疑時提出的問題進行簡約的溝通，解決如：紫丁香是誰種的，紫丁香種在哪兒等問題，并說說是從哪兒知道這些答案的，同時用多媒體出示相應(yīng)內(nèi)容第一小節(jié)，讓同學(xué)在自由練習(xí)的基礎(chǔ)上有感情地朗讀第一小節(jié)。記得特級老師賈志敏老師說過：語文課就是讓同學(xué)讀書，變著花樣讓同學(xué)讀書，愛好盎然地讀，卓有成效地讀，讓同學(xué)讀準、讀通、讀懂、讀好。這在初讀中就能充分地表達出來?？此瞥踝x，同學(xué)對于自己提出的

4、問題總是急迫地想要得到答案，且有些問題較簡單解決，老師就可以讓同學(xué)在初讀過后立即進行溝通，這樣，把主要精力放在學(xué)習(xí)的重點以及同學(xué)難于讀懂的內(nèi)容上，能取得事半功倍的效果。三、朗讀背誦、感悟課文：在這一環(huán)節(jié)中主要指導(dǎo)同學(xué)圍繞自己質(zhì)疑時提出的為什么種紫丁香這一問題來學(xué)習(xí)。首先讓同學(xué)自由輕讀第二五小節(jié)，看看自己在哪兒能夠找到答案？然后在溝通中以多媒體運用交互的方法依據(jù)同學(xué)回答相機出示相應(yīng)內(nèi)容，引導(dǎo)朗讀感悟。同學(xué)1：老師，我知道了小伙伴為什么把紫丁香種在老師的窗前了？那是由于小伙伴知道老師每天工作很辛苦，回到家里還要給他們批作業(yè)，備課，一貫到很晚才睡覺，一個人太冷靜了，就讓紫丁香陪伴老師。同學(xué)2：老師，

5、我和小伙伴做伴時是一起唱歌、做游戲，紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？同學(xué)3：我還知道紫丁香是怎樣和老師做伴的。我是在第三自然段中讀懂的。就是當夜晚特別寧靜的時候，風(fēng)兒輕輕吹動紫丁香的葉子，紫丁香就發(fā)出沙沙的聲音，就好象小伙伴在給老師唱歌一樣特別好聽。接下去，同學(xué)在評議、朗讀和背誦的競賽以及溝通自己獨特的感受中學(xué)完這一課。在這一環(huán)節(jié)中，同學(xué)針對自己提出的問題積極主動地參加探究和討論。老師在這里成了一位顧問，一個交換看法的參與者，一個援助發(fā)覺沖突而不拿出真理的人。依據(jù)兒童的認知規(guī)律，指導(dǎo)同學(xué)把自己的經(jīng)受和知識帶入閱讀中。在教學(xué)中通過想象等方法制造出一個將文章內(nèi)容重新組織起來的情景，讓同學(xué)把課文中的內(nèi)容想象成畫面，依據(jù)對畫面內(nèi)容的排列和組合回憶文章的內(nèi)容，使文章成為腦海中一幕一幕的電影鏡頭，學(xué)習(xí)會更自覺、更有意義。四、組織課外活動。溝通課前各自搜集或是自己編寫的贊美老師的詩歌，組織一個小小詩歌朗誦會。大部分同學(xué)找到的最經(jīng)典的詩句是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。還有部分同學(xué)找到了比較長的現(xiàn)代詩，基本上做到人人參加，活動效果較好。培育廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加