小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級上冊認(rèn)識鐘表（認(rèn)識鐘表教學(xué)實(shí)錄）

1、認(rèn)識鐘表（整時(shí)）教案教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第8485頁。教學(xué)目標(biāo)：1.知識技能目標(biāo)：通過觀察使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)，總結(jié)出認(rèn)識整時(shí)的方法，知道表示時(shí)間的兩種形式。2.過程與方法目標(biāo)：通過撥表、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念。教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具鐘面教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，誘發(fā)興趣:1、師談話導(dǎo)入：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?(預(yù)設(shè)生齊

2、說:喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，請你們來猜一猜。師課件出示謎語：我有一個(gè)好朋友，滴答滴答不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。師：誰猜到了這是什么?生可能說：鐘表師：你們真厲害！把掌聲送給自己。（板書：鐘表）2、孩子們，瞧，小熊家鐘表店開張了，我們一起去看看吧。（課件出示各類鐘表圖片，學(xué)生欣賞）3、師：這些鐘表美嗎？（生答“美”）。這些鐘表都是我們的朋友，誰來說一說鐘表的作用？生：告訴我們該起床了、告訴我們該上學(xué)了師：你們說的真好，鐘表是一種的裝置，告訴我們什么是時(shí)候該干什么事情，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開它們。這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表（板書課題：認(rèn)識鐘表）。自主參與，探索新知。初步認(rèn)識鐘

3、面師：孩子們，仔細(xì)觀察這個(gè)鐘表，看一看，鐘表上面有些什么？ 說給同桌聽，再匯報(bào)。生1可能回答：有12個(gè)數(shù)字，有兩根針。 （師板書：12個(gè)數(shù)字） 師：觀察得真仔細(xì)，請問，這兩根針一樣嗎？ 生答：不一樣，一個(gè)是分針，一個(gè)是時(shí)針。（師板書：分針，時(shí)針） 師：你真聰明！把掌聲送給*。接下來，我們一起去深入地認(rèn)識它們。b.生2可能回答：有12個(gè)數(shù)字，有時(shí)針，有分針。 （師板書：12個(gè)數(shù)字、分針、時(shí)針）師追問：除了12個(gè)數(shù)字，分針、時(shí)針，還有別的嗎？引導(dǎo)答出：還有一些格子？師：觀察得真仔細(xì)，把掌聲送給*。還有一些大格，到底有多少個(gè)大格子呢？我們一起來數(shù)一數(shù)把?。ǔ鍪菊n件，師生齊數(shù)） 師：這節(jié)課，我們一起去

4、深入地了解它們。師：同學(xué)們，小熊鐘表店有一個(gè)鐘面壞了，我們?nèi)退抟恍蕖？?，這個(gè)鐘面缺什么？生：缺12個(gè)數(shù)字。（課件還原）師：你真棒！我們一起把12個(gè)數(shù)字寶寶送回家吧?。ㄕn件展示，生跟著讀出12個(gè)數(shù)字）師追問：大家仔細(xì)觀察3、6、9、12，誰來說一說它們分別在鐘面上的什么位置？師引導(dǎo)生答出：12在上面，6在下面，3在右面，9在左面。2、師：觀察的真仔細(xì)，請把掌聲送給他。現(xiàn)在，還缺什么呢？生：時(shí)針和分針。師:是的，還缺時(shí)針和分針（課件還原時(shí)針和分針）師：孩子們，你是怎樣區(qū)別時(shí)針和分針的？（同桌討論）生1可能會(huì)說：指著12的是分針，指著3的是時(shí)針。生2可能會(huì)說：長的是分針，短的是時(shí)針師引導(dǎo)指出：生

5、活經(jīng)驗(yàn)真豐富，是的，分針像小兔子的腿一樣，又長又細(xì)（出示課件兔子）。分針像小烏龜?shù)耐纫粯樱执钟侄蹋ǔ鍪菊n件小烏龜）師：老師這里有有一首兒歌，能很快的區(qū)別時(shí)針和分針，你想學(xué)嗎？（出示課件：分針長長，跑得快；時(shí)針短短，跑得慢。） 師示范唱師：你學(xué)會(huì)了嗎？（生答：會(huì)）。跟老師唱一遍。師：現(xiàn)在，請拿出你們的學(xué)具鐘面，邊唱兒歌，邊指分針和時(shí)針。開始吧！生按要求活動(dòng)。師：一（6）班的，我說停（我就停），學(xué)具歸位。123，快坐端。3、師：大家平時(shí)看大的時(shí)針和分針是靜止不動(dòng)的嗎?預(yù)設(shè) 學(xué)生可能會(huì)回答：不是，他們要轉(zhuǎn)動(dòng)。師：時(shí)針和分針是有規(guī)律的轉(zhuǎn)動(dòng)。那么，他們怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)呢？你能用手比劃比劃嗎？學(xué)生嘗試比劃轉(zhuǎn)動(dòng)的

6、方向。師歸納總結(jié)：隨著時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向叫做順時(shí)針方向，相反的方向叫做逆時(shí)針方向。師：孩子們，鐘表上的時(shí)針和分針要不停的賽跑，才能幫我們準(zhǔn)確的記錄時(shí)間。（二）認(rèn)識整時(shí)師：小熊有一個(gè)好朋友，她叫小紅，一直以來，她特別珍惜時(shí)間，也特別遵守時(shí)間。瞧，她今天也是按時(shí)起床的。師出示主題圖師：小紅是什么時(shí)刻起床的？舉手來說？學(xué)生匯報(bào)：7點(diǎn)、7點(diǎn)鐘、7點(diǎn)整教師：生活經(jīng)驗(yàn)真豐富，在數(shù)學(xué)上，我們更加準(zhǔn)確的說法是7時(shí)。師：你是怎么看出來這是7時(shí)？生1可能說：從墻上的掛鐘看出來的。（師貼出7時(shí)的鐘面）師:怎么看出來的？師引導(dǎo)生說出：分針指著12，時(shí)針指著7，所以是7時(shí)。師：你真聰明！誰還想說說你是怎么認(rèn)出這是7時(shí)

7、的？抽生回答。師：真是會(huì)表達(dá)想法的孩子。把掌聲送給他們。你們看，此時(shí)分針指向幾？（生答：12，出示閃爍課件），分針長長指12。那時(shí)針呢？指著幾？（生答：指著7，出示閃爍課件），時(shí)針短短指著7。那引導(dǎo)答出：那就是7時(shí)（生接出答案，出示課件）師小結(jié)：分針長長指12，時(shí)針短短指著7，就是7時(shí)。誰能像老師這樣說一說？抽生再說！我們把它記錄下來。（板書：7時(shí)，齊讀），這種記錄方法叫文字記錄法。師：你還可以從哪里看出來是7時(shí)？生2可能說：從床頭柜上的電子表看出來的。師：怎么看出來的？生可能回答：有數(shù)字7，所以是7時(shí)。師：你真聰明，這叫電子記錄法，也表示7時(shí)，讀作7時(shí)（板書7：00）師范讀，生跟讀。（兩遍）

8、師明確書寫要求(先寫7，再寫冒號，后邊寫兩個(gè)0)。師：電子表示法你學(xué)會(huì)了嗎？請你拿出右手，伸出食指，跟老師一起寫。生跟著師用手比劃。師：你在哪里還見過電子記錄法呢？生回想，師抽答。師小結(jié)：孩子們，生活中我們要明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)、生活中的美。孩子們，恭喜你們，你們已經(jīng)會(huì)認(rèn)時(shí)間了！接下來，老師想考考你們。待會(huì)要發(fā)言，先舉手哦！課件出示3時(shí)的鐘面師：孩子們，你會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)刻嗎？學(xué)生匯報(bào)：3時(shí)。（課件出示）。師追問；你是怎么認(rèn)出這是3時(shí)的？生答：因?yàn)榉轴樦?2，時(shí)針指3，就是3時(shí)。（生邊回答，師邊閃爍課件）師：你們同意嗎？（生答同意）師：誰能像他這樣說一說！抽生再說！師：你說的真好！我們用兩種

9、方法把記錄下來（出示課件），他們都表示7時(shí)。跟老師齊讀（7時(shí)）。課件出示6時(shí)的鐘面，這是幾時(shí)？個(gè)別學(xué)生說，然后男生說、女生說、全班說。師：同學(xué)們，你們了不起！已經(jīng)會(huì)看時(shí)間了。現(xiàn)在，請認(rèn)真觀察這3個(gè)鐘面，分針的指向有什么相同的地方？ 學(xué)生認(rèn)真觀察，同桌討論，并匯報(bào)（分針都指向12）。師指出：是的，像這樣分針都指向12的時(shí)刻就是整時(shí)。（板書：整時(shí)） 整時(shí)時(shí)刻必須把分針指向12。師追問：那時(shí)針有的指向有什么不同呢？抽生回答。師：老師這里還有一首兒歌，可以很快的認(rèn)讀整時(shí)，你想學(xué)嗎？生回答：“想”。課件出示： 分針長長指12 ，時(shí)針短短指著（幾），就是（幾）時(shí) （師：前半句話表示整時(shí)，這半句告訴我們到底

10、是幾時(shí)）5、口答練習(xí)：當(dāng)分針長長指12 ，時(shí)針短短指著（1），是幾時(shí)呢？（1時(shí)）。時(shí)針短短指著（4）呢？時(shí)針指著（10）呢？時(shí)針指著（12）呢？三、體現(xiàn)層次，鞏固提高：學(xué)習(xí)撥鐘（撥一撥）現(xiàn)在我們來用一用剛剛學(xué)到的知識。老師撥鐘，你時(shí)刻。（鐘面顯示8時(shí)，再撥到9時(shí)、10時(shí)）2、老師說時(shí)刻，你獨(dú)立撥鐘。 課件出示4時(shí)、5時(shí)、6時(shí)，那再過1個(gè)小時(shí)是幾時(shí)？（7時(shí)）你會(huì)撥嗎？3、撥一個(gè)自己喜歡的整時(shí)，同桌交流，抽生展示。四、鞏固梳理，拓展應(yīng)用小明還有一個(gè)好朋友叫小明，他也是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子?？?，這是小明的一天（出示課件），小明刷牙是什么時(shí)刻？（抽生答：7時(shí)）那小明知道做其他事情的時(shí)刻嗎？請記錄下答，注意：只選擇一種記錄方法?，F(xiàn)在拿出題單，開始吧！ （完成后，集體訂正）師：小明9時(shí)在干什么？（生答：看書、睡覺）師：為什么會(huì)有兩個(gè)9時(shí)呢？做的事完全不同？生思考，并回答。師：你說的正確。因?yàn)橐惶煊?4個(gè)小時(shí)，時(shí)針要轉(zhuǎn)兩圈，所以有兩個(gè)9時(shí)。小明上午9時(shí)在讀書，晚上9