大班音樂欣賞活動(dòng)挪威舞曲教案反思

1、大班音樂欣賞活動(dòng)挪威舞曲教案反思這是大班音樂賞識(shí)活動(dòng)挪威舞曲教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)思路：挪威舞曲是一首非常美麗、形象鮮亮的樂曲。全曲ABA三段式結(jié)構(gòu)明顯，改變清楚，A段輕快活潑，B段緊急急促合適大班幼兒賞識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中，我以情景和游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。給予音樂小動(dòng)物在森林中玩樂遇到險(xiǎn)情的音樂形象，讓幼兒進(jìn)行有主題的音樂想象與表現(xiàn)幫忙幼兒在輕松的氣氛中理解、表現(xiàn)音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣.活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)音樂賞識(shí)活動(dòng)及參與音樂表演的樂趣。2、結(jié)合音樂形象，嘗試用語言、打擊樂器和動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)，在游戲活動(dòng)中有肯定的自控力量。3、熟識(shí)挪威舞曲曲調(diào)，初步感知樂

2、曲的ABA三段式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶，錄音機(jī)、課件、動(dòng)物圖片、音樂符號(hào)卡片、打擊樂器（圓舞板、沙球）手套?；顒?dòng)過程：一、開頭部分（PPT1）在森林狂想曲（能聽出大自然動(dòng)物的聲響）的伴奏下，激發(fā)幼兒到老師請個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模擬，老師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒加上腳的動(dòng)作，小動(dòng)物們聽著音樂站起來表現(xiàn)老師請個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模擬，老師指導(dǎo)。老師帶著幼兒圍著圓圈一個(gè)跟著一個(gè)走進(jìn)行表現(xiàn)。（2）、賞識(shí)第二段（B段）音樂。（PPT9中的音樂）幼兒聽著B段音樂表現(xiàn)急忙逃跑的情節(jié)（幼兒坐在小椅子上聽B段音樂快跑）。老師請個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模擬，老師指導(dǎo)。啟發(fā)：小動(dòng)物們可以躲到哪

3、里去？（引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)，在B段音樂快結(jié)束的時(shí)分?jǐn)[一個(gè)造型，說明自己藏起來了）。老師帶著幼兒圍著圓圈一個(gè)跟著一個(gè)走進(jìn)行表現(xiàn)。（3）、賞識(shí)第三段（A段）音樂。（PPT10中的音樂）大老虎走了，我們快去找我們的好友一起跳舞吧！幼兒隨音樂表現(xiàn)，老師請能夠合作表演的幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模擬，老師指導(dǎo)。老師帶著幼兒圍好一個(gè)大圓圈進(jìn)行表現(xiàn)。7、拉好大圓圈隨音樂進(jìn)行完好的音樂故事情境表演。（PPT11中的完好音樂）三、結(jié)束部分：今日小好友們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物的本事：玩的時(shí)分很歡樂，遇到危險(xiǎn)又能躲避，那如今老師就更有信念帶你們到別的地方去玩了！隨音樂（挪威舞曲）走出活動(dòng)室。（PPT11中的完好音樂）四、活動(dòng)延

4、長：1、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。一部分幼兒扮演小動(dòng)物，另一部分幼兒扮演躲藏的地方。2、該音樂的音樂形象與內(nèi)容可以依據(jù)需要轉(zhuǎn)變。五、PPT課件運(yùn)用說明：1、依據(jù)教案的流程，我設(shè)計(jì)了相對應(yīng)的幻燈片，這在教案的后面都有簡要的提示）2、為了節(jié)約教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，我將音樂都插到了相應(yīng)的幻燈片里，有的是完好的音樂，有的是分段音樂，也就是說在每一張幻燈片里，都能找到相應(yīng)的音樂，這大大便利了活動(dòng)組織者。為了便利操運(yùn)用及評(píng)委批閱，在每張幻燈片的音樂旁邊我都加了簡潔的說明與提示。3、依據(jù)每一步教學(xué)目標(biāo)的不同，在幻燈片中我設(shè)計(jì)了情境畫面、動(dòng)態(tài)音樂圖譜及不動(dòng)的整體或分段呈現(xiàn)的圖譜。六、活動(dòng)反思：自20XX年11月份起，煙臺(tái)市芝罘區(qū)教研室李老師便組織各園進(jìn)行音樂教研活動(dòng)，重點(diǎn)對音樂賞識(shí)進(jìn)行研討，我在本次活動(dòng)中開放組織了大班音樂賞識(shí)活動(dòng)挪威舞曲，除去在自己幼兒園試講之外，我前后在云龍幼兒園、福泰幼兒園、海航幼兒園組織了本節(jié)音樂賞識(shí)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)說，我的教案每次都會(huì)有改動(dòng)，教學(xué)方法和策略每次都會(huì)有調(diào)整。高爾基曾說：音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔