大班音樂活動會跳舞的彩色布條教案反思

1、大班音樂活動會跳舞的彩色布條教案反思大班音樂活動會跳舞的彩色布條教案反思主要包含了活動背景，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在做做、跳跳、畫畫、學學、編編等活動中，感受民族音樂的歡樂心情以及樂曲所表達的多姿多彩、彩綢飄舞的喧鬧情景，合適幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看會跳舞的彩色布條教案吧?；顒颖尘霸谟械淖笥医惶嫠I；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起，像翻滾的波浪。老師又問孩子們：想不想再跟著錄像連起來跳一跳？孩子們興奮不已，為后面的完好創(chuàng)編作了銷墊。）3聽聽說說，完好感知紅綢帶師：有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事，我們一邊休息一邊聽，樂曲共有幾句呢？（在聽音樂時，老師和幼兒一起

2、隨音樂節(jié)奏做動作，孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時換動作。老師也可以問孩子們：我們換了幾個動作？幫忙幼兒感知音樂的結構。）出示圖譜，師：這張圖譜表示這首樂曲，你發(fā)現(xiàn)了什么？你看著圖譜再聽一聽，一共有幾句？結合圖譜，進一步區(qū)分音樂結構。（每一條光標伴著音樂的播放按樂句漸漸顯現(xiàn)）（讓幼兒完好感知音樂，是一個漸漸提高要求的過程。老師利用動畫圖譜，將音樂結構直觀表現(xiàn)出來，使幼兒在一次次探究中自主得出結論有六條。）師：請你們認真聽音樂的第三句，你覺得人們好像在干什么？再聽一聽第五句呢？（老師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句，讓幼兒感知音樂的對話情節(jié)）（這個環(huán)節(jié)中，老師以不同的強度和音色彈奏音樂

3、的第三樂句和第五樂句，幫忙幼兒感知音樂的對話樂句，有個孩子說：你說一句，我說一句，好像在對話，可能是在交替跳舞吧。當老師追問：交替跳了幾遍？你能用動作表現(xiàn)出來嗎？他邀請旁邊的小好友交替跳同一個動作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體訓練某個幼兒編出的動作，以激勵幼兒利用動作去感知音樂的對話節(jié)奏型，感知音樂的結構特點。）4編編跳跳，完好表現(xiàn)舞蹈師：綢帶舞有許多漂亮的動作，我們依據(jù)音樂編個舞蹈吧!（激勵幼兒聽音樂嘗試搭配動作）（在這個環(huán)節(jié)中，老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的時機，并觀看幼兒的嘗試，有的孩子將剛剛大家創(chuàng)編的綢舞動作編進舞蹈里，也有的孩子自己搭配創(chuàng)編舞蹈動作，還有的孩子和旁邊的小好友溝通著自己的動

4、作。他們結合自己的經(jīng)驗伴著音樂節(jié)奏歡快地跳著。）相互溝通，師：你是怎么編的？你在音樂的什么地方跳這些動作呢？（老師激勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，在嘗試和溝通中獲得自由表現(xiàn)和制造的歡樂。溝通時，老師按幼兒講的挨次，以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動作，并放在相應樂句下。老師可以引導幼兒依據(jù)商量出的動作挨次聽音樂完好表演舞蹈。）師：你還明白哪些綢舞的動作，可以怎樣呢？幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。（本環(huán)節(jié)老師激勵幼兒自由搭配動作，只要符合音樂節(jié)拍、音樂結構即可，給了幼兒大膽表達自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的搭配可以有很多種，可以依據(jù)自己的意愿來編排，同時引導幼兒去求異和創(chuàng)新。）師：我們找個空地

5、方和好好友一起跳一跳自己的舞蹈吧!小結：綢帶舞是我國的民間舞蹈，逢年過節(jié)的時分人們在大街小巷都要剮k綢帶舞表示慶祝，你還看到什么表演也表示慶祝呢？（這個環(huán)節(jié)給了幼兒與伙伴溝通情感的時機，培育了幼兒在有限空間活動的力量，進一步滿意了孩子們的探究、創(chuàng)新的需要，激起幼兒深厚的愛好及表現(xiàn)的欲望。老師激勵幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對話情節(jié)，孩子們微笑著用眼睛注視著對方，有序地用舞蹈動作對答著，把整個活動推向了。同時，老師和幼兒可以隨音樂商量配器方案，奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器，增加喧鬧的氣氛，此環(huán)節(jié)可以放到延長活動中進行。）活動反思：我覺得本次活動的氣氛非常好，小好友們的愛好有深厚，參與性強。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比擬地突出，也由一開頭的單一變?yōu)楹髞淼呢S富，這一過程中我看到了孩子們的改變，感受了引導的魅力之大。在合作游戲中，小好友們也很開心地去查找自己的好好友，一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態(tài)，還有