議論文分論點(diǎn)的寫法-(課件35張)

1、議論文分論點(diǎn)的寫法宏文中學(xué)：柴會(huì)榮2020年高考作文指導(dǎo)議論文分論點(diǎn)的宏文中學(xué)：柴會(huì)榮2020年高考作文指導(dǎo)詩意地生活太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都在看似平靜的生活里奮力地拼搏。若說詩意地生活，在我看來并非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時(shí)的浪漫，不是梭羅獨(dú)居瓦爾登湖畔的寂寞。而是在紛繁現(xiàn)世之中，留一方凈土種理想，然后一刻不停去奮斗，直至收獲人生一片金黃麥田。這種生活的詩意正是王國維人間詞話中人生三境界。范文賞析詩意地生活太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都 理想，是第一層境界：“獨(dú)上高樓，望斷天涯路。是理想點(diǎn)燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開始追尋之旅。泰

2、戈?duì)栐f：“我詩中的天堂正是我心中的理想?！闭切闹杏欣硐氩艜?huì)奮力去追詩意的天堂。詩意地生活，首先要有一個(gè)理想，不論它是黯淡還是光輝，也不論它是渺小還是偉大，若無理想，春天的繁花如何盛開出絢爛，夏日的星辰如何閃爍銀輝，人生之路，如何揚(yáng)帆起航，沖得一片詩情到碧霄? 理想，是第一層境界：“獨(dú)上高樓，望斷天涯路。是理想點(diǎn)燃奮斗，是第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！绷涝邙P棲梧中訴說對(duì)伊人的思念，生活的詩意，等待奮斗去實(shí)現(xiàn)理想?，F(xiàn)世中，詩意地生活，便是拿起奮斗的斧劈開理想的石，卷起干層浪來比萬丈豪情。昔秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想，便每一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營北擊匈奴收復(fù)河套，南制百越，收為象

3、郡奮斗的腳步一刻都不曾停止，終于待得麾滅六國，橫掃中原的壯觀場(chǎng)面。奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿志，擎起人生一片艷陽天。這等人生，誰人敢說不詩意?!奮斗，是第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?收獲，是第三層境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！碑?dāng)奮斗之泉澆灌理想之田，秋天，便是收獲的季節(jié)。這一片金黃的麥田，折射出一段閃亮的人生之路。且不論這“麥田”是大是小，也不說這收獲是否等值，只要是收獲，便已是一種結(jié)果，成功了，便收獲鮮花與掌聲，失敗了，便收獲一段經(jīng)驗(yàn)幾多教訓(xùn)，然后從頭再來。就像國學(xué)大師季羨林曾說：“人活一世，就像作一首詩，你的

4、成功與失敗都是那片片詩情，點(diǎn)點(diǎn)詩意?！笔斋@，是收獲理想，收獲奮斗，收獲一段詩意的人生。 收獲，是第三層境界：“驀然回首，那人卻在 我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實(shí)，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。 用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖，讓生活活出詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會(huì)有“雁引愁心去，山銜好月來”的收獲！ 我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散引論（提出中心論點(diǎn)） 分論點(diǎn)1：論據(jù)分析論證本論 分論點(diǎn)2：論據(jù)分析論證 分論點(diǎn)3：論據(jù)分析論證結(jié)論（照應(yīng)全文）基本模式引論（提出中心論點(diǎn)）基本模式范文：詩意地生活 人生三境界理想奮斗收獲獨(dú) 上 高

5、樓 ，望 斷 天 涯 路 。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴驀然回首，那人卻在燈火闌珊處范文：詩意地生活 人生理想奮斗收獲獨(dú) 上 高 樓 ，望 設(shè)置分論點(diǎn)角度一：從“是什么”確立 常用句式：是/就是/意味著 提示：不是下定義而是用一種形象生動(dòng)比喻或抽象升華后的哲思去闡釋中心論點(diǎn)。分論點(diǎn)首先要扣得住（中心論點(diǎn)）；且分論點(diǎn)之間不能包含，交叉，也不能重疊，角度要分開；（角度一般包括不同領(lǐng)域，不同的行業(yè)人群，不同的側(cè)面等）；排得順。 闡釋內(nèi)涵 設(shè)置分論點(diǎn)角度一：從“是什么”確立 常用句式：是/就這山望著那山高新解這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；這山望著那山高，是一種精益求精的精神； 這山望著那山高

6、，是一種進(jìn)取開拓的精神；這山望著那山高，是一種力爭(zhēng)上游的精神。 并列式從“是什么”的角度，運(yùn)用闡述內(nèi)涵的方法提煉分論點(diǎn)這山望著那山高新解這山望著那山高，是一種永不滿足的精課堂訓(xùn)練： 以“坦然看生活”為論點(diǎn)寫出分論點(diǎn)課堂訓(xùn)練：論證中并列的幾個(gè)觀點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的內(nèi)涵的揭示與闡發(fā)，是對(duì)某一論題思索認(rèn)識(shí)的結(jié)果。（是什么）坦然看生活中心論點(diǎn)：坦然看生活分論點(diǎn)：1坦然是一種失敗后樂觀2坦然是一種付出后的欣慰3坦然是一種平淡中的自信論證中并列的幾個(gè)觀點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的內(nèi)涵的揭示與闡發(fā)，是對(duì)中心論點(diǎn)：人要有意氣人有意氣才能有豁達(dá)的胸襟。人有意氣才能摧不垮，壓不倒。人有意氣才能千古留名，流芳百世。方法引領(lǐng)：可以從

7、名利、生前身后、外表心靈、家庭事業(yè)等角度去擬 設(shè)置分論點(diǎn)角度二：從“為什么”確立常用句式：有利于/才能/源自/就會(huì)/讓/使分析理由中心論點(diǎn)：人要有意氣 設(shè)置分論點(diǎn)角度二：從“為什么”確立 中心論點(diǎn)：勇于挑戰(zhàn)自我分論點(diǎn)一：挑戰(zhàn)自我，才能創(chuàng)造傳奇。（不一定成功）分論點(diǎn)二：敢于挑戰(zhàn)自我，才能幫助我們不斷成長，提升能力。分論點(diǎn)三：對(duì)于整個(gè)社會(huì)，那些敢于挑戰(zhàn)自我的人成為了引領(lǐng)時(shí)代的先鋒。 方法引領(lǐng)：從個(gè)人到集體到國家民族是常用角度。 中心論點(diǎn)：勇于挑戰(zhàn)自我范文：若為人生故，誠信不可拋 疾步匆匆從古到今 選擇誠信。因?yàn)樗让烂瞾淼每煽俊＿x擇誠信。因?yàn)樗葮s譽(yù)更具時(shí)效性。選擇誠信。因?yàn)樗冉疱X更具內(nèi)蘊(yùn)。范文

8、：若為人生故，誠信不可拋 疾步匆匆選擇誠信。因?yàn)檎n堂訓(xùn)練： 以“為人當(dāng)多思”為論點(diǎn)寫出分論點(diǎn)課堂訓(xùn)練：1、多思腦子才越用越靈（并列分論點(diǎn)一）2、多思才能使人博學(xué)多才（并列分論點(diǎn)二）3、多思才能使自己“行無過矣”（分論點(diǎn)三）4、多思才能不斷創(chuàng)新。（分論點(diǎn)四）中心論點(diǎn)：“為人當(dāng)多思”:方法引領(lǐng)：注意：即便是并列關(guān)系，往往也有其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，先后順序也要考慮周全。1、多思腦子才越用越靈（并列分論點(diǎn)一）中心論點(diǎn)：“為人當(dāng)多 中心論點(diǎn)：堅(jiān)持就是勝利： 堅(jiān)持需要韌性。 堅(jiān)持需要不墜之志。 堅(jiān)持需要耐得住寂寞和孤獨(dú)。 設(shè)置分論點(diǎn)角度三：從“怎么辦”確立常用句式：要/就要/就得/需要探尋方法 中心論點(diǎn)：堅(jiān)持

9、就是勝利： 設(shè)置分論點(diǎn)角度三：從“怎奔跑人生 奔跑人生人生百味奔跑人生要不畏艱辛奔跑人生要心懷暢快奔跑人生要懂得滿足奔跑，人生美麗的主題奔跑人生 奔跑人生奔跑人生要不畏艱辛奔跑人生要心懷暢快奔課堂訓(xùn)練： 以“生命一次，美麗一次”為論點(diǎn)寫出分論點(diǎn)課堂訓(xùn)練：此種類型主要從“怎么辦”的角度來設(shè)立分論點(diǎn)。（怎么做）探尋方法生命的美麗從一次次抉擇中體現(xiàn)。生命的美麗從一片片自信中體現(xiàn)。生命的美麗從一次次奮斗中體現(xiàn)。中心論點(diǎn)：生命一次，美麗一次此種類型主要從“怎么辦”的角度來設(shè)立分論點(diǎn)。（怎么做）學(xué)生作文一： 莫等待 “莫等閑，白了少年頭，空悲切?！比松鷺O其短暫，有生之年，不要等待，而是要乘著夢(mèng)想的翅膀，去

10、追尋那一片更藍(lán)更廣闊的天空。 滄海桑田，世事變遷，我們的腳步不能停留，我們的內(nèi)心莫作等待，我們的人生不能坐以待斃，用夢(mèng)想作動(dòng)力，不斷向前邁開腳步。 不斷前進(jìn)是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。學(xué)生作文一： 莫等待 不斷向前，勝利的曙光就會(huì)被我們點(diǎn)亮。人生的道路不可能平平坦坦，它總會(huì)有曲折與坎坷，面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻，我們不能停下腳步。燈光璀璨，萬眾矚目，如今的他已不是原來那個(gè)絕望無助的男孩。他叫劉偉，因一次意外而失去了自己的雙臂，這對(duì)他來說無疑是晴天霹靂。面對(duì)命運(yùn)惡神的挑釁，劉偉沒有放棄，而是憑著那份對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，勇敢而堅(jiān)定地向成功的方向邁去。遇到阻礙時(shí)，等待是無濟(jì)于事的，唯有不斷前進(jìn)，攻破萬難，才能到達(dá)理想的

11、殿堂。 不斷向前，勝利的曙光就會(huì)被我們點(diǎn)亮。人生的道路不 不斷向前，偉大的奇跡就會(huì)被我們?cè)炀汀Ｗ非罄硐氲哪_步不要停留，莫要等待。明清時(shí)期的學(xué)者談遷，博覽群書，擅諸子百家，精研歷史，尤重明朝典故，他立志編撰翔實(shí)可信的明史，從明天啟元年開始，歷時(shí)20余年，完成一部編年體史書，取名國榷。清順治四年，國榷手稿被竊。他時(shí)年53歲，但他并沒有就此放棄，而是發(fā)憤重寫，經(jīng)4年努力，堅(jiān)持不懈，終于完成新稿。談遷矢志不渝的治學(xué)精神也和不朽的史書國榷一樣，留給后人一座豐碑。是他那永不停歇，不斷追求更多學(xué)識(shí)的精神促使了他的功成名就。 不斷向前，偉大的奇跡就會(huì)被我們?cè)炀汀Ｗ非罄硐氲哪_ 不斷向前，成功的大門就會(huì)為我們敞開

12、。然而，卻總有一些人沒有追求，不思進(jìn)取，只是等待。悲哀的“史上最懶小伙”楊鎖，23歲的他竟被活活餓死在家中！從小到大他都是衣來伸手，飯來張口，連最基本的自理能力都不具備，終而導(dǎo)致餓死家中的悲劇。像這樣一個(gè)沒有夢(mèng)想沒有追求，安于現(xiàn)狀等吃等喝的人，他的一生也將以一個(gè)悲劇告終。 巴金說：“奮斗就是生活，人生唯有前進(jìn)?！彼?，不論何時(shí)，我們都不要等待，不要駐足，而應(yīng)不斷前進(jìn)，因?yàn)榍斑M(jìn)是一種積極的生活狀態(tài)，這是一種拼搏，會(huì)讓我們的人生發(fā)光發(fā)熱！ 不斷向前，成功的大門就會(huì)為我們敞開。然而，卻總莫等待 不斷前進(jìn)是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。不斷向前，勝利的曙光就會(huì)被我們點(diǎn)亮。不斷向前，偉大的奇跡就會(huì)被我們?cè)炀?。不?/p>

13、向前，成功的大門就會(huì)為我們敞開。提醒：分論點(diǎn)擬寫最好扣住核心話題來寫。否則可能會(huì)被判為跑題。莫等待 不斷前進(jìn)是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。層進(jìn)式分論點(diǎn)設(shè)置層進(jìn)式分論點(diǎn)設(shè)置例：中心論點(diǎn)我們應(yīng)該珍惜時(shí)間 珍惜時(shí)間是珍惜生命的表現(xiàn)。 珍惜時(shí)間是學(xué)有所成的保證。 珍惜時(shí)間應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)中去。 （思想認(rèn)識(shí)） 是什么 （作用） 為什么（做法） 怎么樣（二）層進(jìn)式例：中心論點(diǎn) 珍惜時(shí)間是珍惜生命的表現(xiàn)。（思想認(rèn)識(shí)） 中心論點(diǎn)：要學(xué)會(huì)賞識(shí) 分論點(diǎn)：1：學(xué)會(huì)賞識(shí)，可以使你廣交朋友。2：苛責(zé)他人，可能讓你眾叛親離。 （不懂得賞識(shí)）（三）對(duì)比式中心論點(diǎn)：要學(xué)會(huì)賞識(shí)（三）對(duì)比式同一題目,不同角度不同的方法擬寫分論點(diǎn):我來體驗(yàn) 以”賞識(shí)”為話題同一題目,不同角度不同的方法擬寫分論點(diǎn):我來體驗(yàn) 示例從“是什么”的角度，運(yùn)用闡述內(nèi)涵的方法提煉分論點(diǎn)。賞識(shí)，顯示的是一種不落俗套的睿智；賞識(shí)，昭示的是一種恢宏博大的氣概；賞識(shí)，成就的是一種萬古流芳的英名。示例從“是什么”的角度，運(yùn)用闡述內(nèi)涵的方法提煉分論示例從“為什么”的角度，運(yùn)用分析理由的方法來提煉分論點(diǎn)。賞識(shí)超出你的人，因?yàn)樗岣吣愕哪繕?biāo)。賞識(shí)反對(duì)你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧。賞識(shí)絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化你的雙腿。示例從“為什么”的角度，運(yùn)用分析理由的方法來提煉分示例賞識(shí)帶來“發(fā)現(xiàn)”，