三年級語文下冊《課前預習單》

1、 課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、直接型默寫。宋人有耕者。_。兔走觸株，_。因釋其耒而守株，冀_。兔_，而身為宋國笑。三、運用型默寫。1解釋下列加點字。（1）兔走觸株。_（2）因釋其耒而守株。_2根據意思寫出原文中的句子。（1）于是這個農夫便放下手中的農具，守在樹樁旁邊。_（2）兔子（當然）不可能再得到，他自己反倒成了宋國的一個笑話。_完成用時_（分鐘）錯別字數_（個）6 陶罐和鐵罐課前預習卡朗讀1.課文共（ ）個自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括課文是一篇寓言，講的是國王櫥柜里的鐵罐認為自己_，瞧不起陶罐。然

2、而，埋在土里許多年后，陶罐出土成了_，鐵罐卻已_。認寫1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。陶罐 謙虛 捧起 看不起 驕傲 光潔 美觀 價值 2認生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ 驕 虛 惱 價3我會拼寫下面的生字。驕o 懦ru chn 土 代ji 理解1寫出下列詞語的近義詞。奚落-（ ） 儒弱-（ ） 輕蔑-（ ）惱怒-（ ） 羞恥-（ ） 荒涼-（ ）2讀讀陶罐和鐵罐的對話，從對話中體會一下陶罐和鐵罐的不同性格。3用“_”畫出文中描寫陶罐和鐵罐結局的句子。這對你有什么啟示？_資料找到中國古代寓言這本書讀一讀。質疑通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默

3、寫。填一填。_的鐵罐 _地回答_的廢墟 _的塵土三、仿寫型默寫?！澳愀遗鑫覇?，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。 這兩句話的提示語都在說的話的后面，同時還交代了說話人的語氣。請你模仿這種寫法，寫兩句人物對話，體現出他們不同的性格特點。_。完成用時_（分鐘）錯別字數_（個）7 鹿角和鹿腿課前預習卡朗讀1.課文共（ ）個自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括故事講的是在從林中，住著一只鹿，鹿非常欣賞自己_，而抱怨四條難看的_。當兇猛的獅子向他撲來時，鹿的_幫他從獅口脫險；而_被樹枝掛住，險些讓

4、他喪命。認寫1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。獅子 勻稱 不禁 皺起 配得上 抱怨 逼近 撒開 掙脫2給加點字填上正確的拼音。 勻稱（ ） 不禁（ ） 撒開（ ） 掙脫（ ） 稱為（ ） 禁止（ ） 撒種（ ） 掙扎（ ）4我會寫 這幾個字了。理解1.運用多種方法理解下列詞語。勻稱：_抱怨:_沒精打采：_2鹿是怎樣脫離險境的？_資料讓我們讀讀伊索寓言里的其他故事，了解更多的道理吧！質疑通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1補充詞語。_的珊瑚 _的長腿_的獅子2補充詞語，再完成練習。 沒精_ _ 痛痛_ _(1)_形容不高興，不振作，表示人物的神態(tài)。

5、描寫人的神態(tài)的四字詞語我還知道_、_、_。（2）“痛痛_ _”是AABB式的詞語，這樣的詞語我還會寫_、_、_。三、運用型默寫。 姐姐長得非常漂亮，她總是愛炫耀自己：“看！我的眼睛多么_，我的嘴巴多么_，我的頭發(fā)多么柔順！”完成用時_（分鐘）錯別字數_（個）9 古詩三首課前預習卡朗讀1.這三首古詩我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括元日這首詩描寫了春節(jié)燃燒竹子、_、_、_的熱鬧歡樂和萬象更新的動人景象。 清明一詩描述了細雨綿綿、行人悲傷、_、_幾個情景，表現出詩人心情由悲轉喜的變化。 九月九日憶山東兄弟描寫了詩人獨在異鄉(xiāng)

6、，在重陽佳節(jié)想起遠方的親人_、_的情景，表達了對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情。認寫1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。屠蘇 舊符 欲斷魂 酒家 登高2認生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ _ _ 何 牧 異 佳 倍 兄4我會寫 這幾個字了。理解結合注釋，說說下列詩句的意思。1爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。_2清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。_3遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。_資料讓我們一起搜集一些和我國傳統(tǒng)節(jié)日有關的古詩，讀一讀，背一肯吧！質疑通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、直接型默寫。（看圖寫詩句） 1._ 2._ _三、理解型默寫。（根據意思寫詩句）1

7、我一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)和親人。_，_。2在噼噼啪啪的爆竹聲中，人們送走舊歲，迎來了新的一年。人們迎著和煦的春風，歡樂地暢飲著屠蘇酒。_，_。四、運用型默寫。春節(jié)到了，各家各戶貼出了紅彤形彤的春聯，到處一派喜慶的氣氛，這讓我想起了詩句_，_。完成用時_（分鐘）錯別字數_（個）10 紙的發(fā)明課前預習卡朗讀1.課文共（ ）個自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括課文首先概括地講了紙的發(fā)明是中國對世界文明的偉大貢獻之一，然后講了在紙發(fā)明之前人們是用_、_、_、帛等記錄文字的，接著寫西漢時代用_造紙

8、，東漢的_改進了造紙術并流傳下來。最后進行了總結，盛贊造紙術對全世界的影響。認寫1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。造紙術 偉大 創(chuàng)造 制作 保存 蔡倫 歐洲2認生字，給加點字選擇正確的讀音，畫“”攜帶（xi ji ） 積累（li li ） 朝鮮（ xin xin）經驗（jin yn) 社會（s sh） 阿拉伯（ ）4我會寫 這幾個字了。理解1寫出下列詞語的近義詞 貢獻一（ ） 笨重一（ ） 普及一（ ）經驗一（ ） 傳承一（ ） 促進一（ ）2蔡倫改進的造紙術有什么優(yōu)點？_資料讓我們一起搜集有關蔡倫造紙的資料讀一讀吧！質疑通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理

9、解型默寫。1在文中找出下列詞語的反義詞。野蠻一（ ） 索取一（ ）目不識丁一（ ）2.填一填積累_ 促進_ 滿足_三、仿寫型默寫。 他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成敩；再把漿撈出來曬千，就成了一種既輕便又好用的紙。1.這句話按照先后順序寫出了造紙的方法，請你填出表示動作的詞語。剪碎或切斷_。2仿照例句，運用多個動詞寫一種活動的過程。_完成用時_（分鐘）錯別字數_（個）11 趙州橋課前預習卡朗讀1.課文共（ ）個自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括本文通過介紹趙州橋_、_和_的特點，贊美了

10、我國勞動人民的智慧和才干。認寫1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。趙州橋 安濟橋 石匠 沖擊 創(chuàng)舉 似乎 歷史2給下列加點字注音。 _ _ _ _ _ _ 拱橋 橫跨 設計 而且 前爪 智慧4我會寫 這幾個字了。理解1用自己喜歡的方法，理解下列詞語的意思。精美：_橫跨：_創(chuàng)舉：_2趙州橋為什么世界聞名？_資料讓我們一起搜集趙州橋的圖片欣賞一下吧！質疑通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1用文中的詞語填一填。_的石拱橋 _的圖案_的水花 _的歷史文化遺產2寫出下列詞語的近義詞。聞名一（ ） 精美一（ ） 堅固一（ ）三、仿寫型默寫。 這座橋不但堅固，而

11、且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。 這段話運用了總分的寫法，先總寫趙州橋堅固美觀的特點，然后具體介紹了欄板上的圖案是如何精美的。請你也用這種方法介紹一下公園里的花。 公園里的花真漂亮！_完成用時_（分鐘）錯別字數_（個）13 花鐘課前預習卡朗讀1.課文共（ ）個自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括本文主要寫了作者留心觀察后發(fā)現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。之所以不同，有兩方面的原

12、因：一是與_、_、光照有關；二是與_活動的時間有關。人們利用花的這一特點制作了花鐘。認寫1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記?；ㄧ?艷麗 睡蓮 醒來 萬壽菊 欣然 溫度 光照 長期 修建2認生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ _ _ _ _芬 芳 內 燥 灼 適 雅 吻 組 4我會寫 這幾個字了。理解1寫出下列詞語的近義詞。欣然一（ ） 舒展一（ ） 密切一（ ）干燥一（ ） 淡雅一（ ） 展示一（）2曇花為什么在晚上九點左右開放？_資料讓我們一起查閱資料，了解一下不同的花開放的時間吧！質疑通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1補充詞語。爭奇_

13、_ 含笑_ _2填一填。_的小喇叭 _的花蕾_的笑臉 _的關系三、直接型默寫。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇_；七點，睡蓮從_；中年十點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊_；傍晚六點，煙草花在暮色中_；月光花在七點左右舒展開自己的_花瓣；夜來香在晚上八點開花：曇花卻在九點左右_完成用時_（分鐘）錯別字數_（個）14 蜜蜂課前預習卡朗讀1.課文共（ ）個自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括本文記敘了法布爾所做的一個實驗：他捉了一些蜜蜂放進_，帶到四公里遠的地方放飛，經過觀察，發(fā)現至少十五

14、只蜜蜂_。由此可知，蜜蜂有辨別方向的能力，但不是靠超常的_。表現了法布爾嚴謹的科學態(tài)度和求實的科學作風。認寫1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。蜜蜂 辨認 跨進 檢査 迷失 準確 記憶 本能2認生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ _ _ _概 阻 括 誤 逆 途 陌 超4我會寫 這幾個字了。理解1寫出下列加點詞語的近義詞。（1）蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。（ ）（2）在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。（ ）（3）盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物。（ ）2說一說法布爾的實驗過程。_資料讓我們搜集一些有關蜜蜂的知識，加深對蜜蜂的了解吧！質疑通過預習，你還有

15、哪些疑惑？寫下來吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1填一填。_的家 _的景物_的記憶力 _的本能2補充詞語，再完成練習。準確_ _ 確確_ _(1)_是形容非常準確，沒有差錯。這個詞語是由兩個近義詞組成的，請你再寫出兩個這樣的詞語_、_。（2）“確確_ _”是AABB式的詞語，這樣的詞語我還會寫_、_、_。四、運用型默寫。填寫表示推測、猜測的詞語1這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，_這樣可以減少阻力。2在回家的路上，我推測蜜蜂_找不到家了。完成用時_（分鐘）錯別字數_（個）17 我變成了一棵樹課前預習卡朗讀1.課文共（ ）個自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流

16、利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括這篇童話寫的是“我”為了逃避吃飯而變成了一棵樹，變成樹很有趣：樹上長出了_，_和_都住進了里面。變成樹也有麻煩的地方，自己饑餓難忍都沒人留意，最后是媽媽來關心“我”的事。認寫1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。形狀 狐貍 擔心 失望 背包 巧克力 繼續(xù) 排骨 秘密2認生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ _ _ _希 癢 鱷 丁 零 腸 醋 秘4我會寫 這幾個字了。理解1寫出下列詞語的近義詞。希望（ ） 容易（ ） 失望（ ） 奇怪（ ） 了解（ ） 秘密（ ） 2“我”變成樹后發(fā)生了哪些有趣的事？_資料讓我們一起

17、搜集一篇童話故事讀一讀吧！質疑通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1填一填。_的鳥窩 _的聲音_的飯菜 _地跳著_地垂下 _地吃2選詞填空。繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)（1）大雨已經_下了三天。（2）他休息了一下，然后_做實驗。（3）參加會議的人員_來到了會場。三、仿寫型默寫。風一吹，那些各種形狀的鳥窩就在枝頭跳起了舞。（仿寫擬人句）1雨一下，那些花兒就_。2陽光一出來，那些_。完成用時_（分鐘）錯別字數_（個）18 童年的水墨畫課前預習卡朗讀1.課文共（ ）個自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白

18、的畫上“？”。概括本課以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中_、_和_的典型場景，生動地展現了一個個快樂的場面，表現了孩子們_。認寫1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。水墨畫 垂柳 撲騰 扇動 浪花 葫蘆 蘑菇2認生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ _ _墨 染 碎 浪 濺 爽 痕4我會寫 這幾個字了。理解1查一査詞典，結合課文內容，寫出下列詞語的意思。梳妝：_水葫蘆：_2聯系上下文，說說“人影給溪水染綠了”這句詩的意思。_資料讓我們一起搜集關于童年生活的詩句，來加深對童年生活的理解吧。質疑通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1填一填。（填上合適的量詞

19、）_麗珠 _歡叫_山花 _斗笠2“平靜”的反義詞是_，近義詞是_。三、直接型默寫。垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。_，_。忽然撲騰一聲_，草地上蹦跳著_。完成用時_（分鐘）錯別字數_（個）19 剃頭大師課前預習卡朗讀1.課文共（ ）個自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括課文寫了小沙天生_，尤其害怕_。重點寫了兩次剃頭經歷，一是_，二是_。認寫1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。理發(fā) 害人精 仇人 擺布 央求 天分2認生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ _ _ _ _ 剃 否 刑 厘 理 奪 倍

20、 雖 件4我會寫 這幾個字了。理解1.査一查詞典，寫出下列詞語的意思。奪門而逃:_耿耿于懷:_2小沙對老剃頭師傅的稱呼是什么？小沙為什么這樣稱呼他？_資料你還知道哪些關于童年生活的文章？讓我們一起搜集關于童年生活的文章來讀一讀吧!質疑通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1填一填_的表弟 _的顧客2老剃頭師傅在給小沙理發(fā)時，小沙的感受是_；而到了“我”給小沙理發(fā)時，小沙的態(tài)度變化是_。（原文中的詞）三、仿寫型默寫。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。上面這句話是圍繞一個意思來寫的，你也試著寫一個句子吧。 _完成用時_（分鐘）錯

21、別字數_（個）20 肥皂泡課前預習卡朗讀1.課文共（ ）個自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括課文寫了作者童年時玩_游戲的_、_，以及“吹泡泡”時的_，表現了作者_。認寫1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。破裂 和弄 黏稠 透明 嬌軟 脆薄 顫巍巍 光影零亂 輕悠悠2認生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ 廊 嬌 薄 顫 嬰 4我會寫 這幾個字了。理解1.查一查詞典，寫出下列詞語的意思輕悠悠：_顫巍?。篲2用橫線畫出文中描寫制作泡泡的過程的語句。試著用自己的話說一說這個過程。_資料讓我們一起査找關于冰心的資料吧

22、！也可以搜集一些冰心的作品來讀讀，加深對冰心寫作特點的了解。質疑通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1填一填。_的薄球 _的小球_的浮光 _的球面2“零亂”的近義詞是_；“和弄”的近義詞是_。3肥皂泡的顏色是什么樣的？請將原文寫在下面的橫線上。_三、想象型默寫。 夢幻般的肥皂泡還會飛到哪里？落到哪里？發(fā)揮你的想象寫一寫吧。_完成用時_（分鐘）錯別字數_（個）22 我們奇妙的世界課前預習卡朗讀1.課文共（ ）個自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括課文從_和_兩個方面介紹

23、了我們奇妙的世界。在寫第一個方面時主要寫了_、_、_和_四個內容，是按著_的順序寫的。寫第二個方面時主要寫了_、_、_和_四個內容，是按著的順序寫的。本文表達了作者對奇妙的世界的_之情。認寫1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。奇妙 蠟燭 誘人 圓潤 乘涼 感嘆 領略 鋒利 翩翩起舞2認生字，在上面注上拼音_ _ _ _ _ _ _ _ 呈 雕 么 幻 輝 芒 模 型4我會寫 這幾個字了。理解1査一查詞典，寫出下列詞語的意思變幻：_翩翩起舞：_2用橫線畫出文中的一個比喻句。想一想，作者這樣寫有什么好處呢？_資料讓我們一起尋找大自然中的美吧！也可以搜一搜相關的圖片，來加深對世界之美的理解喲！質疑通過

24、預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1填一填。_的世界 _的刀劍_的顏色 _的羽毛2“雕飾”的近義詞是_；課文中形容蝴蝶輕快地跳起舞來的四字詞語是_。3照樣子寫詞語。深紫色_ _ _翩翩起舞_ _ _四、運用型默寫。（用課文原句作答）周末，我來到公園欣賞風景。公園里真熱鬧，蝴蝶張開_。鳥兒銜著_。我不由得感嘆，這真是一個奇妙的世界！完成用時_（分鐘）錯別字數_（個）23 海底世界課前預習卡朗讀1.課文共（ ）個自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括課文首先介紹了黑暗的_景色

25、，仍有各種聲音，然后又介紹了海里的_、_和_，給我們描繪了一個_、_的海底世界。認寫1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。寧靜 危險 海參 攻擊 反推力 迅速 后退 儲量2認生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ _ 竊 私 警 肌 胞 藻4我會寫 這幾個字了。理解1寫出下列詞語的反義詞。寧靜（ ） 黑暗（ ） 危險（ ） 后退（ ） 稀有（ ） 免費（ ） 2用橫線畫出文中的一個擬人句。想一想，作者這樣寫有什么好處呢？_資料讓我們一起搜集關于海底的動物、植物和礦產資源的資料吧！也可以搜一搜相關的圖片，來加深對海底世界的了解喲！質疑通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫

26、。二、理解型默寫。填一填。_的海底 _的星星_的色彩 _的天然氣三、仿寫型默寫。1海底的動物常常在竊竊私語。（仿寫擬人句）花壇里的花_。2海底植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。（仿寫排比句）公園里的花燈各種各樣，有_的，有_的，還有_的。完成用時_（分鐘）錯別字數_（個）24 火燒云課前預習卡朗讀1.課文共（ ）個自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括課文是一篇寫_的文章。主要描繪了_過后，_從上來到下去的過程。通過火燒云_和_的變化，表達了作者對火燒云的_之情。認寫1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標

27、記。喂豬 必要 胡子 金燦燦 兇猛 威武 鎮(zhèn)靜2認生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ 檀 盈 跪 廟 4我會寫 這幾個字了。理解1查一查詞典，寫出下列詞語的意思。笑盈盈：_恍恍惚惚：_2用橫線畫出文中描寫火燒云顏色變化的句子。并說說這句話寫出了火燒云的什么特點。_資料讓我們一起搜集關于火燒云的資料吧！也可以搜一搜相關的圖片，來加深對火燒云的了解。質疑通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、直接型默寫。1這地方的火燒云変化極多，一會兒紅形形的，一會兒_，一會兒半紫半黃，一會兒_。2接著又來了一頭大獅子，跟_的石頭獅子一模一樣，也_，也那樣蹲著，很_很_地蹲著。三、仿寫型默寫。1金燦燦（ABB式，表示色彩的詞語）_ _ _2葡萄灰（植物顏色詞）_ _ _完成用時_（分鐘）錯別字數_（個）25 慢性子裁縫和急性子顧客課前預習卡朗讀1.課文共（ ）個自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈