幼兒園環(huán)境教育工作總結(jié)

1、Word 幼兒園環(huán)境教育工作總結(jié) 幼兒園環(huán)境教育工作 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，信任大家這段時間以來的收獲確定不少吧，是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點呢?下面是豆花問答網(wǎng)我為大家整理的幼兒園環(huán)境教育工作總結(jié)，歡迎大家共享。 幼兒園環(huán)境教育工作總結(jié)1 幼兒園是幼兒啟蒙教育的地方，重視環(huán)保意識的培育更有著重大而深遠(yuǎn)的意義。今日的幼兒是明天的棟梁，他們今日的環(huán)保意識如何打算了明天的環(huán)境狀況怎樣。因此，在獲評為自治區(qū)級綠色幼兒園之后，我們并沒有停止創(chuàng)建的工作，而是加大力度對幼兒進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)教育，一年來，我們做了以下工作： 一、環(huán)境教育內(nèi)容貼近幼兒生活。 幼兒園的環(huán)境教育

2、不同于其他年齡段的同學(xué)，我們沖破了“危機(jī)教育”、“責(zé)任教育”、“倫理教育”的框框，從幼兒四周熟識的事物入手，立足于幼兒的生活閱歷，選擇相宜的教育內(nèi)容。如主題活動“春天來了”、“漂亮的秋天”等，通過對季節(jié)特征的熟悉及人們活動的變化，了解人與自然的關(guān)系； “可愛的小動物”、“奇妙的海底世界”等主題，讓幼兒了解與探究人與動物的關(guān)系； “我的家鄉(xiāng)玉林”“我愛我的幼兒園”等主題，則讓幼兒了解了我們的生活環(huán)境。 二、一日生活中滲透環(huán)境教育 幼兒良好的環(huán)保意識和行為不是依靠幾次主題活動、幾節(jié)教育活動就能養(yǎng)成的，從幼兒入園的第一天起，我們就將環(huán)保教育滲透到一日生活中，在日?；顒又信嘤變毫己玫沫h(huán)保行為習(xí)慣，如

3、進(jìn)餐時教給幼兒正確的進(jìn)餐姿態(tài)，疼惜糧食，知道糧食來之不易，盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。洗手時要求幼兒留意水流不能開得太大，洗完后關(guān)緊水龍頭。愛護(hù)園內(nèi)教室內(nèi)的清潔，看到紙屑能撿起來。在課間播放輕柔的音樂，提示幼兒做到輕聲說話、走路，物品輕拿輕放，削減噪音。 環(huán)境教育方法豐富多彩 幼兒的認(rèn)知特點是詳細(xì)形象性的，幼兒學(xué)問與閱歷的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關(guān)系，這就打算了幼兒園環(huán)境教育的方法應(yīng)當(dāng)是綜合化的，既要堅持探究、發(fā)覺的科學(xué)熟悉方法，又要具有肯定的藝術(shù)性和社會性的成分。我們將自然科學(xué)學(xué)問編入到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得學(xué)問； 春天來了，我們組織幼兒欣賞園

4、內(nèi)的桃花、柳樹，帶領(lǐng)幼兒到清灣江公園查找春天，到小池塘里抓來小蝌蚪飼養(yǎng)，在班上的植物角里種上黃豆、大蒜，觀看植物的生長，使幼兒獲得動植物生長的感性閱歷。 在清灣江公園，大班的幼兒插上自己繪制的環(huán)保警示牌，告知大家要愛惜花草樹木，中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮，小班孩子給小草小花澆水，用自己的行動告知大人“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，號召大家一起來愛惜我們的家園； 幼兒去造紙廠參觀之后，知道每一張紙來之不易，亂撕亂畫圖書的現(xiàn)象沒有了。我們還依據(jù)教育內(nèi)容和重大環(huán)境紀(jì)念日，確定環(huán)境教育主題，如：植樹節(jié)、愛鳥周，帶領(lǐng)幼兒種植花草和為小鳥搭建暖和的家，組織了“我愛綠色”畫展，幼兒在老師的指導(dǎo)下，通過觀看和想象，畫出

5、了一幅幅生動逼真的圖畫，有漂亮的樹林、我和小樹同長大、小鳥哭了、漂亮的家園等，啟發(fā)幼兒用童真的才智挽救受傷的地球和我們?nèi)祟惖陌閭H。 通過一系列的觀看、體驗、嬉戲等活動，幼兒了解了人的生存需要陽光、空氣、食物和水，而這些人們賴以生存的物質(zhì)來自大自然，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探究自然的愛好和喜愛自然的情感，讓孩子們在熟悉自然的同時，學(xué)會生存和愛護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，環(huán)保意識在孩子幼小的心靈扎下了根。 四、親子活動創(chuàng)環(huán)保教育新路 “教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”是我園環(huán)境教育的目標(biāo)。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子的一言一行，牽動著千萬名家長的心，幼兒園的環(huán)境教育活動雖然直接面對的是孩

6、子，但是，我們通過組織豐富多彩的親子活動，讓家長們也參加到環(huán)?；顒又衼?。我們請大班、學(xué)前班的家長利用廢舊材料制做環(huán)保時裝，家長各施其能，用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時裝，孩子們穿上爸爸媽媽親自為自己縫制的美麗時裝，自信地在臺上表演。 中班的家長和孩子一起用廢紙盒、舊電線、舊鈕扣等制作成一件件精致的玩具，展現(xiàn)在樓的走廊中。使孩子們知道原來我們手中的“垃圾”還有這么多的用處。 幼兒園環(huán)境教育工作總結(jié)2 幼兒在幼兒園及家庭中己粗淺地把握一些環(huán)保常識，理解人、動物與大自然的相相互存。正確的樹立環(huán)保教育工作也是目前的一個重點。本學(xué)期我們班制定

7、環(huán)境教育工作以下： 一、結(jié)合自然現(xiàn)象，進(jìn)行環(huán)境教育。 （1）、組織幼兒在自然界中采集各種材料（礦石、沙、水、植物標(biāo)本、種子標(biāo)本、動物標(biāo)本）投放于區(qū)角供幼兒觀看、分類、記錄。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自然科學(xué)的環(huán)境。在收集過程中引導(dǎo)幼兒觀看記錄一些現(xiàn)象，學(xué)會在爭論中得出結(jié)論相互學(xué)習(xí)。 （2）、在飼養(yǎng)區(qū)中養(yǎng)殖一些動物，觀看動物的生活習(xí)慣，探究動物的成長規(guī)律，及食物鏈。 （3）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用記錄方法和整理探究內(nèi)容，學(xué)會操作試驗器材，充分發(fā)揮科學(xué)室的作用。 （4）、組織幼兒充分利用園內(nèi)植物園地，種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照看植物，學(xué)會為植物澆水，施肥，記錄植物的生長過程。 二、結(jié)合日常生活的科技產(chǎn)品。 （1

8、）、科技發(fā)達(dá)的背后，組織幼兒發(fā)覺科技產(chǎn)品帶給人類的“污染”學(xué)習(xí)合理使用科技產(chǎn)品，節(jié)省能源及探究科技原理。 （2）、組織幼兒與家長利用廢舊物品及電器零配件，設(shè)計一些小產(chǎn)品，進(jìn)行展現(xiàn)評比。 三、合理利用家長資源。 （1）、組織家長與幼兒共同學(xué)習(xí)環(huán)保學(xué)問，增加環(huán)保意識。進(jìn)行：“清潔日”組織家長與幼兒一起到社區(qū)清除垃圾。 （2）、發(fā)動家長收集各種材料，做一些小創(chuàng)造參與本園每年一次的“科技節(jié)”。 （3）、利用節(jié)假日，與家長聯(lián)誼、一些到郊外爬山種菜等，與幼兒共同感受自然的環(huán)境。 幼兒園環(huán)境教育工作總結(jié)3 為了培育幼兒的環(huán)保意識。本學(xué)期我們有目的、有方案地將環(huán)保內(nèi)容滲透在一日活動中，運用形式多樣，直觀形象，

9、生動好玩的教育、教學(xué)方法，持之以恒地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒獲得愛護(hù)環(huán)境的學(xué)問，萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感，增加幼兒環(huán)境愛護(hù)的意識，逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。 一、因地制宜 在主題活動中，我們帶領(lǐng)幼兒來到幼兒園的益智園，投入大自然的懷抱，領(lǐng)會大自然的美妙風(fēng)光，享受大自然帶來的清爽空氣。同時，老師通過視頻和幼兒一起觀看了垃圾場，讓幼兒談?wù)勀睦锏沫h(huán)境美，通過觀看、比較，讓幼兒知道愛護(hù)環(huán)境是每個人應(yīng)盡的責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，關(guān)心幼兒樹立愛護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的觀念。在幼兒園里，我們利用種植園地，設(shè)立植物觀看角，為幼兒供應(yīng)了一個了解植物與環(huán)境的關(guān)系的機(jī)會，讓幼兒近距離地觀看動植物，從而萌發(fā)對它們的

10、寵愛之情。在預(yù)備晨間活動材料時，我們樂觀利用廢舊物料，組織幼兒參加利用廢舊物料制作玩具、裝飾物等，既使幼兒建立循環(huán)再用的觀念，又實現(xiàn)“廢物利用”后的“美化”。 二、動員家長 “父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長資源不行忽視。因此我們老師努力加強與家長的協(xié)作，引導(dǎo)家長了解家園協(xié)作的重要性，取得家長的支持和協(xié)作。要求家長加強自身的環(huán)境教育素養(yǎng)，做處處處為孩子榜樣，從一點一滴做起，言傳身教影響孩子，教育孩子。通過爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學(xué)習(xí)榜樣，意識到環(huán)保行為其實就在我們的四周，人人都可以為環(huán)境愛護(hù)貢獻(xiàn)一點力氣，從而萌發(fā)出幼兒喜愛大自然，愛護(hù)大自然的樂觀情感。 三、把握良機(jī) 要讓小班的幼兒有環(huán)保的意識，必需依據(jù)幼兒的年齡特點，教他們從自己做起，從小事、小環(huán)境做起。老師在日常生活中，親密留意幼兒的一舉一動，準(zhǔn)時進(jìn)行環(huán)保教育。如發(fā)覺幼兒平常亂摘花、亂丟紙屑、隨地吐痰等現(xiàn)象，老師準(zhǔn)時提示，增加幼兒環(huán)境愛護(hù)的意識。 通過本學(xué)期開展的環(huán)保教育，我們發(fā)覺