閱讀秀活動(dòng)總結(jié)8篇VIP

1、Word 閱讀秀活動(dòng)總結(jié)8篇 有意義的活動(dòng)總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了，相關(guān)的活動(dòng)總結(jié)也要仔細(xì)預(yù)備了，小伙伴們需要把活動(dòng)的流程和不足都記錄到活動(dòng)總結(jié)中，下面是我為您共享的閱讀秀活動(dòng)總結(jié)8篇，感謝您的參閱。 閱讀秀活動(dòng)總結(jié)篇1 為期一個(gè)月的親子閱讀活動(dòng)的開展，有成效，也有不足；在取得肯定成果的同時(shí)，也呈現(xiàn)出許多的問題，現(xiàn)就活動(dòng)狀況做以下總結(jié)。 一、活動(dòng)成果方面 1、肯定程度上促進(jìn)了幼兒的閱讀愛好，使得一部分孩子初步養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。這種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是具有里程碑意義的，孩子在每天的閱讀過程中有著不同程度的收獲，或是詞語的積累，或是學(xué)問的增長，或是語言表達(dá)力量的加強(qiáng)等。 2、親子關(guān)系得到改善，家

2、園溝通更為順暢。幼兒園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部位置有的家長由于農(nóng)務(wù)活兒的繁重或是自身水平的參差不齊，導(dǎo)致在輔導(dǎo)孩子方面有著許多的隔閡與問題，即使有心，也不知道從何入手。親子閱讀讓家長有了很好的抓手，簡潔易行，操作性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)，孩子不僅很簡單得到成就感，家長也有著特別樂觀的心情體驗(yàn)，親子關(guān)系在閱讀中得到進(jìn)一步的提升。同時(shí)，由于閱讀需要老師與家長的親密溝通，無形中也加強(qiáng)了家校溝通與聯(lián)合，起到了很好的潤滑作用。 3、孩子的閱讀力量有了肯定程度的提升。如孩子在閱讀繪本時(shí)對簡潔的字有了初步的熟悉，增加了孩子對識字的愛好；孩子通過肯定的指導(dǎo)閱讀后，能發(fā)覺自己感愛好的閱讀內(nèi)容，能有所選擇的去讀自己喜愛的讀物，這是特

3、別難能珍貴的進(jìn)步。能從被動(dòng)的讀書到主動(dòng)的選擇，其樂觀意義不言而喻。 二、活動(dòng)中呈現(xiàn)的問題 1、家長的缺席 雖然在前期做了大量的宣揚(yáng)和摸底，可是孩子的留守兒童現(xiàn)象特別普遍。在家長缺席的狀況下，孩子的閱讀行為屬于是懵懂的，無法長期堅(jiān)持，三天打魚兩天曬網(wǎng)，間斷性較強(qiáng)；或者是家長的重視度不夠，不能真正的陪伴閱讀，甚至流于形式，缺少親子之間真正的有效溝通。 2、對家長的指導(dǎo)還是不到位，在操作上有些模糊。家長以為只要孩子讀，自己聽著就可以了。缺少親子互動(dòng)，缺少閱讀成就感的共同營造，讓閱讀成為了孩子的獨(dú)角戲。 3、活動(dòng)的長期開展讓不少家長都難以堅(jiān)持，每天的堅(jiān)持閱讀活動(dòng)不少家長表現(xiàn)出無法做到，高頻率的參加達(dá)不

4、到預(yù)期的效果，家長和孩子沒有實(shí)現(xiàn)較大程度的參加。 4、評估手段的單一和低效。表格的反饋率沒有達(dá)到100%，相當(dāng)一部分家長沒有遞交反饋表，而且微信圈的好友共享孩子閱讀信息類似與打卡的嘉獎(jiǎng)機(jī)制參加度不高，這與前期宣揚(yáng)不到位有關(guān)，同時(shí)，家長對現(xiàn)代媒體的運(yùn)用程度較低都有著直接的關(guān)系。 綜上所述，活動(dòng)進(jìn)行得還是比較順當(dāng)，在實(shí)踐中存在的問題，也需要我們的進(jìn)一步思索與著手解決，將工作做踏實(shí)，做到位，為促進(jìn)孩子的良好閱讀發(fā)揮最大的效用。 閱讀秀活動(dòng)總結(jié)篇2 盡管良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，它需要引導(dǎo)、教育、反復(fù)訓(xùn)練鞏固，滴水穿石是習(xí)慣行成的關(guān)鍵。但是我們在平常的教學(xué)中，只要注意閱讀方法指導(dǎo)，重視閱讀愛

5、好培育，就肯定會(huì)讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。 1、重視閱讀愛好培育。 俗話說：“愛好是的老師”，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)愛好開頭。課外閱讀習(xí)慣的培育是離不開課內(nèi)的指導(dǎo)的，我開展了評比與展現(xiàn)閱讀筆記；展評手抄報(bào)；講評優(yōu)秀作文；講故事等活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)真實(shí)地感受到由于自己豐富的學(xué)問，精彩的表現(xiàn)，帶來了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)力。 2、注意閱讀方法指導(dǎo)。 讀書的方法主要來自課內(nèi)，來自老師平常的課堂教學(xué)之中，老師能注意利用教材中的“金鑰匙”，由于它幾乎包含了學(xué)校階段最基本的讀書方法。在平常課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺、揣摩、總結(jié)，在閱讀課外書時(shí)自覺地運(yùn)用，也就是“得法于課內(nèi)，得

6、道于課外”。首先，要求同學(xué)讀書時(shí)要留意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能使用工具書，聯(lián)系上下文尋求答案。其次，要求同學(xué)讀書時(shí)要勤動(dòng)筆，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，在課外書中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向同學(xué)介紹讀書的挨次，拿到一本書應(yīng)當(dāng)先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。 3、榜樣促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成。 在課堂上，有意識地讓一些閱讀好的同學(xué)像老師一樣帶領(lǐng)同學(xué)閱讀，同學(xué)的樂觀性更高了，很多同學(xué)都躍躍欲試。繼而，我又由朗讀示范，講自己的讀書故事到同學(xué)朗讀示范，同學(xué)講自己的讀書故事等。將同學(xué)的閱讀愛好連續(xù)提高，并將閱讀需要深化到他們的心靈深處，永久地保留下來。在這一榜樣示范中，我還穿插了引導(dǎo)同

7、學(xué)在閱讀活動(dòng)中運(yùn)用字典、詞典等工具書以及其他相關(guān)資料幫助閱讀，解決閱讀中的問題，同時(shí)引導(dǎo)怎樣愛書、護(hù)書，留意閱讀衛(wèi)生等。 4、讓習(xí)慣在活動(dòng)中鞏固。 良好的習(xí)慣養(yǎng)成有其反復(fù)性，同學(xué)閱讀習(xí)慣形成也會(huì)消失不穩(wěn)定的狀況，依據(jù)這一心理特點(diǎn)，需加強(qiáng)外在刺激，準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化等方法，使同學(xué)的閱讀傾向自動(dòng)化。 （1）童話閱讀活動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)閱讀古今中外的童話，了解熟悉童話作家，感受童話作品的體裁特點(diǎn)，并組織同學(xué)試著編寫童話故事，選擇童話作品排演童話劇。 （2）經(jīng)典詩文閱讀節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)閱讀中國傳統(tǒng)的詩、詞、文，感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，并組織同學(xué)給古詩編故事，創(chuàng)演古詩情境劇，古詩文朗誦等。 豐富多彩的評比、展現(xiàn)、激

8、勵(lì)活動(dòng)，讓已有良好閱讀習(xí)慣的同學(xué)，向更高效的閱讀推動(dòng)，讓正在形成閱讀習(xí)慣的同學(xué)從勝利的體驗(yàn)中獲得閱讀歡樂，從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習(xí)慣。 閱讀秀活動(dòng)總結(jié)篇3 伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落幕，我園十月份首屆讀書節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了。回頭看看，這個(gè)十月很精彩、這個(gè)十月很勞碌、這個(gè)十月很累人?，F(xiàn)簡潔回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作。 一、十月份工作內(nèi)容 1、豐富班級圖書角，鼓舞家長踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。 2、選擇優(yōu)秀親子閱讀心得，并展現(xiàn)給全園老師及家長觀看。 3、組織全班幼兒參與了園內(nèi)進(jìn)行的經(jīng)典誦讀競賽，每天利用睡前非常鐘給幼兒講經(jīng)典故事，起床后老師與幼兒一起進(jìn)行閱讀。 4、利用家園互動(dòng)平臺及班級博客等平臺開展家

9、庭親子閱讀好書推舉，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。 5、鼓舞家長與幼兒進(jìn)行親子閱讀。 6、設(shè)計(jì)班級閱讀海報(bào)親子一班閱讀之星。 7、評比了班級書香家庭與閱讀之星。 寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱蔽著太多的辛苦，同時(shí)也感謝家長對我們工作的支持與協(xié)作。 二、工作效果評價(jià) 本次讀書月活動(dòng)的主題是書香為伴、歡樂成長，營造樂觀向上、清爽高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書香園所，現(xiàn)在對班級開展的一系列閱讀節(jié)活動(dòng)的工作評價(jià)如下。 1、通過班級老師的宣揚(yáng)和鼓動(dòng)，家長都能樂觀捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我班幼兒供應(yīng)了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書。 2、通

10、過幾天的觀看，家長對老師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她（他）們常常駐足翻閱，但由于展現(xiàn)地方有限，只能有少部分家長看。 3、幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，幼兒參加的愛好比較高，從中也看出幼兒比較喜愛誦讀，而親子之間的故事情景表演 由于缺乏情景，幼兒語言有時(shí)不清晰，影響故事的欣賞性，下次應(yīng)多支配情景故事表演，錄音 效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。 4、親子閱讀好書推舉較好，有部分家長踴躍參加并相互推舉好書，也有一部分家長由于工作較忙沒能參加。 5、親子閱讀，各位家長都做得很好，據(jù)了解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀。 6、老師制作的閱讀

11、節(jié)海報(bào)讓家長通過海報(bào)的就能對班級在閱讀節(jié)期間開展的一系列活動(dòng)一目了然。 7、書香家庭和閱讀之星的評比鼓舞了孩子們對閱讀的愛好和樂觀、主動(dòng)參加閱讀的激情。 讀書月的各個(gè)活動(dòng)都按方案完成了，但離最初的設(shè)想效果還有肯定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問題沒有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，許多想法都難于實(shí)現(xiàn)。老師也是第一次組織閱讀節(jié)活動(dòng)，閱歷不足，盼望明年的閱讀節(jié)活動(dòng)辦得比今年好。 閱讀秀活動(dòng)總結(jié)篇4 一年來，xx區(qū)圖書館根據(jù)省、市主管部門的要求，結(jié)合地方實(shí)際，深化開展全民閱讀閱讀活動(dòng)，大力推廣全民閱讀，進(jìn)一步提倡全民閱讀社會(huì)風(fēng)尚，努力在全區(qū)形成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好氛圍，在推動(dòng)地方全民閱

12、讀，創(chuàng)建書香社會(huì)發(fā)揮了樂觀作用。現(xiàn)將一年來活動(dòng)總結(jié)如下： 一、主要做法和成效 （一）加強(qiáng)傳統(tǒng)閱讀推廣。 一是不斷補(bǔ)充館藏，滿意讀者基本閱讀需求。結(jié)合圖書館館藏結(jié)構(gòu)和讀者需求，新購置各類圖書1300余種2600余冊，側(cè)重青少年讀物，購書比例不少于30%。 二是開展圖書推舉活動(dòng)，借閱室、少兒閱覽室設(shè)“新書專架”和“新書薦讀”專欄，準(zhǔn)時(shí)向讀者推舉好書、暢銷書，一年來共向讀者推舉各類圖書300余種。 三是免費(fèi)發(fā)放借閱證，向機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位發(fā)放借閱證160余張，吸引更多的領(lǐng)導(dǎo)職工關(guān)注圖書館，走進(jìn)圖書館。 四是開展“送書下鄉(xiāng)”活動(dòng)。春節(jié)期間，選購圖書80種560冊，拷貝共享工程光盤資源140張，送到全區(qū)7

13、個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的綜合文化站和農(nóng)家書屋，同時(shí)對基層圖書室、書屋進(jìn)行了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。五是廣泛開展宣揚(yáng)活動(dòng)，提倡全民閱讀。4.23世界讀書日前后，印制全民閱讀系列宣揚(yáng)資料5種（全民閱讀與免費(fèi)開放、xx區(qū)圖書館服務(wù)簡介、全民閱讀倡議書、世界經(jīng)典圖書60部必讀國學(xué)經(jīng)典30部），先后深化北武當(dāng)三月三廟會(huì)、xx中學(xué)、xx路口等人員聚集、人流量大的地方，懸掛橫幅3條、散發(fā)宣揚(yáng)資料3000余份，向廣闊民眾和青少年宣揚(yáng)全民閱讀和圖書館服務(wù)，引導(dǎo)更多的人走進(jìn)圖書館、了解圖書館。 （二）注意媒體閱讀推廣 在組織好日常免費(fèi)開放工作和傳統(tǒng)推廣的同時(shí)，我館充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體形式廣泛開展全民閱讀推廣活動(dòng)。 一是利用共享工程資源優(yōu)勢

14、，與xx區(qū)電視臺、xx有線電視臺合作，播放共享工程秦腔、消遣和科普等數(shù)字資源，讓更多的人通過更廣泛的形式享受到更多的文化資源，共計(jì)播出各類資源50場次； 二是在今年4月205月10日，在區(qū)電視臺精神文明創(chuàng)建欄目里播出“提倡全民閱讀、建設(shè)和諧社會(huì)”全民閱讀宣揚(yáng)片，激發(fā)廣闊民眾讀書熱忱； 三是以xx區(qū)圖書館書友會(huì)群為平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，向各類群體綻開全民閱讀宣揚(yáng)與推廣，涉及xx地方機(jī)關(guān)單位、農(nóng)夫工、老師、同學(xué)、徒步、攝影、文學(xué)等群體20余個(gè)，受眾近千人，有效地推動(dòng)了全民閱讀的影響力。 （三）開展各類讀者活動(dòng)。 一是在寒假期間組織開展了“我是小小圖書管理員志愿者”活動(dòng)，共招募15名中學(xué)校志愿者，參

15、加圖書管理。一方面給中學(xué)校生供應(yīng)了社會(huì)實(shí)踐平臺，另一方面讓引導(dǎo)更多的中學(xué)校生走進(jìn)圖書館、了解圖書館，參加到全民閱讀的隊(duì)伍，培育讀書的社會(huì)風(fēng)尚。此活動(dòng)也受到了家長的普遍歡迎。 閱讀秀活動(dòng)總結(jié)篇5 ?語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：同學(xué)應(yīng)“學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位?！弊x書，尤其是讀好書，是與先哲的一種對話，亦是滌蕩心靈、塑造完善人格、提高文化品嘗的一個(gè)重要途徑。樂讀者，可嗅得墨香；善讀者，可嚼出才智。正如教育家霍姆林基所說的那樣：“我無限信任書籍的力氣。”也如新教育試驗(yàn)的提倡者朱永新所言：“抱負(fù)的教育應(yīng)當(dāng)重視讓同學(xué)與書本為友，與巨匠對話，在人類優(yōu)秀文化

16、遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的人文教育，肯定要讓同學(xué)養(yǎng)成喜愛讀書的習(xí)慣?！笨梢婇喿x對于教育的作用之大了。 本學(xué)期開展的閱讀愛好小組，承上學(xué)期愛好小組工作的優(yōu)點(diǎn)。在開展過程中，老師針對上學(xué)期存在的不足，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際作出相應(yīng)調(diào)整。著力讓同學(xué)親近書本，寵愛書本，閱有所思，閱有所得。讓同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從中獲得廣博的人文學(xué)問，包括中國豐富的文史學(xué)問，從中激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱。 一、以愛好為基點(diǎn)，樂于知書 俗話說“愛好是最好的老師”。培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。根據(jù)活動(dòng)方案，我們先通過學(xué)校宣揚(yáng)、班級報(bào)送、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣揚(yáng)及篩選，讓同學(xué)在外界環(huán)境的刺

17、激和熏陶下，對讀書的愛好有所提高，在思想上也能充分的熟悉讀書的重要性，為后面活動(dòng)的開展鋪好路。通過前期強(qiáng)勢宣揚(yáng)和營造讀書氛圍，提高了廣闊師生的思想熟悉，為深化落實(shí)課外閱讀方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 在活動(dòng)伊始，我們便組織同學(xué)參觀圖書室、了解圖書分類、介紹較為典型的文學(xué)名著，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，以一種溫馨的人文氛圍、漂亮生動(dòng)的語言來“熏”他們。在活動(dòng)過程中，我們也不乏舉辦些活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中習(xí)得合作探究，豐富小組生活。 二、以品讀為支柱，勤于閱書 授之以漁，指導(dǎo)閱讀。學(xué)校中班級同學(xué)的分析力量、比較力量仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。

18、有些同學(xué)對文字類的經(jīng)典不感愛好，有些同學(xué)則對圖畫非常寵愛。因此，在活動(dòng)中，我們始終關(guān)注同學(xué)的閱讀動(dòng)態(tài)。 巧借繪本，歡樂閱讀。三班級同學(xué)還未脫離“稚氣”，對文學(xué)修養(yǎng)的提高又非?？释?。我們主要引導(dǎo)同學(xué)閱讀有插圖的經(jīng)典，并知道同學(xué)學(xué)會(huì)觀看插圖，學(xué)會(huì)文圖結(jié)合，學(xué)會(huì)想象與提升思想內(nèi)涵。 三、以筆記為翅膀，閱有所得 筆記，是每一位閱讀者的必備品。本次活動(dòng)要求同學(xué)要做好摘錄筆記的好習(xí)慣，并在小組中展現(xiàn)較為優(yōu)秀的讀書筆記。通過展現(xiàn)，同學(xué)們互取所需，學(xué)到了更多讀書學(xué)問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書習(xí)慣的自覺形成。此外，將閱讀與寫作緊密結(jié)合起來。同學(xué)撰寫閱讀心得，將自己閱讀所得以文字

19、形式表達(dá)出來，真正做到學(xué)有所思，思有所悟。 總之，這學(xué)期閱讀愛好小組已落下帷幕。倒推而及，思其細(xì)節(jié)，不免有些許圓滿。在今后的工作中，我們將以同學(xué)為本，關(guān)注同學(xué)的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位同學(xué)。同時(shí)，嘗試采納更多的方法讓同學(xué)提高對閱讀的熟悉及閱讀愛好。此外，開展特地的溝通座談，查找閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合的最佳途徑。信任，只要連續(xù)努力，我們肯定能讓同學(xué)初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣，也為書香校內(nèi)的形成盡些微力氣。 閱讀秀活動(dòng)總結(jié)篇6 關(guān)注幼兒早期閱讀。綱要明確的把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系中，并提出：培育幼兒對生活中常見的簡潔標(biāo)記和文字符號的愛好，利用圖書、繪畫和其他各種方式引導(dǎo)幼兒對

20、書籍閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和前書寫技能。 早期閱讀作為聽、說、讀、寫等諸環(huán)節(jié)的重頭戲，自然而然的引起了老師和家長的高度重視。早期閱讀是指在學(xué)前階段，通過大量的圖文并茂的讀物，關(guān)心幼兒從口頭語言向書面語言過渡，對幼兒的思維、語言、想象、共性、習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合培育。其突出優(yōu)勢在于通過早期閱讀教育，促進(jìn)幼兒心智的進(jìn)展、語言力量的增加和良好習(xí)慣的增加。 一、為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的早期閱讀環(huán)境 ?綱要明確要求“制造一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣”。綱要還指出：“語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢

21、說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境?！庇變旱恼Z言是通過對四周環(huán)境的仿照而獲得的，幼兒園與家長應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)并引導(dǎo)幼兒接觸肯定的閱讀環(huán)境，在與環(huán)境的互動(dòng)過程中加強(qiáng)早期閱讀訓(xùn)練，培育早期閱讀力量。 第一，要盡力營造一個(gè)到處能夠見到漢字與實(shí)物緊密結(jié)合的“硬”環(huán)境。校門、花壇、運(yùn)動(dòng)場、教室、桌椅、玩具等凡是能與漢字結(jié)合的實(shí)物上都盡可能地與漢字掛鉤，讓孩子們見物的同時(shí)就能見到與之對應(yīng)的漢字。孩子們就會(huì)自然而然地把圖象、聲音、語義、符號自動(dòng)地整合到一起，從而逐步實(shí)現(xiàn)對漢字的熟悉。 其次，要在人際交往中，留意營造漢字教育的“軟”環(huán)境。例如，我們把孩子們的名字寫入“標(biāo)志”，在小柜子上、墻飾上都可以寫上

22、每個(gè)人的“標(biāo)志”。孩子在與老師、小伴侶的交往中，“標(biāo)志”上的漢字自然就記住了。這樣做，既可以加深人與人彼此間的感情溝通，又在不知不覺中進(jìn)行了漢字教育。 另外，在區(qū)域活動(dòng)中，還可以細(xì)心設(shè)計(jì)“我愛讀書”“小不點(diǎn)演講臺”等活動(dòng)區(qū)域，以開放的形式、空間，時(shí)時(shí)吸引著幼兒。將自己家里最寵愛的圖書放置在圖書角里，與同伴溝通，在豐富班級圖書內(nèi)容的同時(shí)，也增進(jìn)了孩子之間的相互溝通，獵取更多的閱讀信息。由于圖書角就在孩子身邊，孩子可以在晨間活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及嬉戲活動(dòng)時(shí)隨時(shí)翻閱。久而久之，閱讀活動(dòng)成了孩子每天必不行少的活動(dòng)內(nèi)容，就象他們需要水和食物那樣自然，在不經(jīng)意間漸漸養(yǎng)成了自覺的閱讀習(xí)慣。 二、為幼兒閱讀供應(yīng)豐富

23、的材料。 “書籍是人類學(xué)問的寶庫”。對幼兒來說，書籍更是學(xué)習(xí)語言的重要載體。在學(xué)前階段，幼兒接觸的書面語言一般是他們知道的東西的文字代碼。從幼兒熟悉書面語言這點(diǎn)動(dòng)身，在早期閱讀活動(dòng)中，我們應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和熟悉水平，有的放矢地為幼兒供應(yīng)詳細(xì)的、形象的、生動(dòng)的閱讀內(nèi)容。幼兒感愛好的圖文并茂的故事圖片，意義突出且有肯定規(guī)律可尋的文字，都可以關(guān)心幼兒了解有關(guān)書面語言的初步學(xué)問。 例如：剛進(jìn)園的孩子看書時(shí)往往消失這種現(xiàn)象：一下子翻到中間，又一下子翻到前面，看了些什么卻不知道。常此以往，他們就會(huì)覺得索然無味。針對這種狀況，我就應(yīng)當(dāng)選擇短小、有情趣、畫面顏色艷麗的小故事，講給孩子們聽，當(dāng)他們聽得津津有

24、味時(shí)，不失時(shí)機(jī)的介紹圖書，有意識的讓他們了解一個(gè)精彩的故事是由連續(xù)畫面構(gòu)成的，畫面特別好看，需要一張一張認(rèn)真翻看另外，為了引發(fā)幼兒的閱讀愛好，老師應(yīng)奇妙的支配難易程度不同，類型不同的閱讀材料，把兒歌式和故事式的閱讀材料輪番消失，使幼兒學(xué)習(xí)不同的語言表達(dá)方式，獲得不同的語言體驗(yàn)，從而體驗(yàn)閱讀的樂趣。 三、開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。 嬉戲是幼兒最寵愛的活動(dòng)，嬉戲活動(dòng)最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，幼兒是好動(dòng)、好仿照的，因此每當(dāng)閱讀內(nèi)容中消失好玩的角色或動(dòng)作時(shí)，就鼓舞孩子們學(xué)學(xué)樣子，孩子們對此樂而不疲?；顒?dòng)后，再供應(yīng)一些簡潔的道具，開頭了表演嬉戲，當(dāng)孩子們戴上頭飾，拿上道具表演故事時(shí)，臺上臺下相互呼應(yīng)

25、，時(shí)而全神貫注，時(shí)而手舞足蹈，樂不行支，幼兒對這些都有歡樂的愛好。 閱讀秀活動(dòng)總結(jié)篇7 “最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮?！焙脮?，像長者，諄諄教育；好書，似導(dǎo)師，循循善誘；好書，如伴侶，心心相印。讀書，讓人積累語言，豐富學(xué)問，陶冶情操，受益終生。為協(xié)作我縣教委舉辦的讀書節(jié)活動(dòng)，推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)同學(xué)讀書熱忱，活躍校內(nèi)文化，營造良好讀書氛圍，我校在x月份開展了為期一個(gè)月的“走進(jìn)書籍，在閱讀中歡樂成長”讀書節(jié)活動(dòng)。 我們的讀書節(jié)活動(dòng)宗旨是：在家庭、社會(huì)、學(xué)校營造喜愛讀書、支持讀書、敬重讀書、讀書光榮的良好氛圍，激發(fā)讀書熱忱，感受讀書歡樂。我們的讀書節(jié)口號是：讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校內(nèi)。一個(gè)

26、月的時(shí)間已經(jīng)過去，讀書節(jié)即將落下帷幕，廣闊師生在短短的一個(gè)月時(shí)間里，不但提高了對讀書的熟悉覺悟，豐富了文化底蘊(yùn)，而且營造出書香縷縷的校內(nèi)讀書氛圍。為了進(jìn)一步推動(dòng)讀書活動(dòng)，提高讀書活動(dòng)效果，使讀書真正融入生活，成為師生們的日常行為習(xí)慣，現(xiàn)對讀書節(jié)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)如下： 一、深化宣揚(yáng)，營造良好讀書氛圍 依據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案，學(xué)校張貼了大量讀書節(jié)宣揚(yáng)標(biāo)語，出黑板報(bào)，創(chuàng)建了書香教室，營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強(qiáng)勢宣揚(yáng)，我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時(shí)，更使校內(nèi)文化得到進(jìn)一步提升，為深化落實(shí)讀書節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 二、落實(shí)責(zé)任，確保順當(dāng)開展讀書節(jié)活動(dòng) 為確保讀書節(jié)活動(dòng)有效、規(guī)范、深化

27、開展，我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以少先大隊(duì)部、圖書室、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書節(jié)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，形成有方案、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動(dòng)體系，確保讀書節(jié)活動(dòng)有效實(shí)施。 三、細(xì)心組織，開展各項(xiàng)讀書活動(dòng) 我校在讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書活動(dòng)，收到了特別好的活動(dòng)效果。 開展的詳細(xì)活動(dòng)包括： 1、經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動(dòng) 我校以班為單位，利用早讀、班會(huì)等時(shí)間，進(jìn)行了集體誦讀經(jīng)典古詩文活動(dòng)。除學(xué)校指定的篇目外，各班還依據(jù)實(shí)際狀況確定了

28、主題背誦篇目，例如：描寫春景的詩詞，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩詞，描寫塞外生活的詩詞等等，在老師與同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們把握的詩詞篇目已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教委與學(xué)校的要求。 通過經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動(dòng)，同學(xué)們感受到了祖國語言文字的韻律美，經(jīng)典詩詞的意境美，初步培育起良好的誦讀習(xí)慣和愛好。 2、趣味讀書與好書推舉班隊(duì)會(huì)活動(dòng) 讀書節(jié)期間，各班廣泛開展班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，以趣味讀書、好書推舉為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴(kuò)大讀書范圍。同學(xué)們讀書的愛好與愛好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動(dòng)中，切實(shí)感受讀書的歡樂，為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。 3、漂流書活動(dòng) 我校各班均開展了漂流書活動(dòng)，取得了良好閱讀效果。通過13

29、本書在班級中的流淌，不同班級同學(xué)分別熟悉了童話中漂亮的白雪公主，說謊話的皮諾曹，了解了歷經(jīng)苦難卻傳世佳作眾多的李白、杜甫、陸游等名人，也共同了解了“紅樓夢”、“西游記”、“三國演義”、“水滸傳”四大名著及其。漂流書傳遞了學(xué)問、文化，也記載了同學(xué)們的熟悉、感受，一句句激勵(lì)的語言，吸引了其他同學(xué)連續(xù)閱讀，鼓舞了更多同學(xué)傳承文化，宣揚(yáng)文化。 4、征文活動(dòng) 在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，我校開展了以“讀書”為主題的征文活動(dòng)。全校同學(xué)熱忱高漲，參加面廣，文章質(zhì)量高，經(jīng)過篩選，優(yōu)秀文章達(dá)到好多篇。暢談讀書的愉悅與收獲，推舉自己讀到的好書，介紹積累的讀書閱歷，都成為大家寫作的內(nèi)容與方向。 5、主題手抄報(bào)制作活動(dòng) 圍繞

30、讀書節(jié)主題，結(jié)合自身讀書活動(dòng)，我校還開展了主題手抄報(bào)制作活動(dòng)。各班同學(xué)5人一組，協(xié)同合作，在四開圖畫紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與熟悉，在方寸之間呈現(xiàn)了文字美與讀書美。 6、國旗下講話 在讀書節(jié)期間利用國旗下講話，同學(xué)代表發(fā)表了熱忱洋溢的。講話，激起了廣闊同學(xué)的讀書熱忱。 讀書節(jié)活動(dòng)即將結(jié)束，但與書相伴的人生才剛剛開頭。隨著讀書節(jié)帷幕的緩緩降落，廣闊師生要進(jìn)一步深化開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，在與巨匠對話，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行中，建立起新時(shí)期“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚！ 閱讀秀活動(dòng)總結(jié)篇8 書，是人類進(jìn)步的階梯。閱讀一本好書，能夠豐富我們的學(xué)問，陶冶我們的情操，啟迪我們的才智，

31、點(diǎn)燃我們實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的盼望之火。為了讓每一位幼兒都能與好書交伴侶，與才智牽手。同時(shí)也是為了營造“濃郁的書香校內(nèi)”氛圍，xx幼兒園在4.23讀書日即將來臨之際特舉辦了以“隨閱讀旅行，讓心靈成長”為主題的讀書日系列活動(dòng)。 4月18日上午讀書日系列活動(dòng)聯(lián)合家長開放日正式啟動(dòng)了，出席活動(dòng)的嘉賓有xx區(qū)教育局局長、新華書店、xx社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)以及幼兒家長。啟動(dòng)儀式上園長董斌為活動(dòng)致辭，副園長宣讀了讀書倡議書，大一班的殷若薇小伴侶還和大家共同共享了一個(gè)讀書小故事，得到在場全部人的大力贊揚(yáng)。 啟動(dòng)儀式之后是我們此次系列活動(dòng)的第一個(gè)活動(dòng)“親子共上一節(jié)課”，結(jié)合園本特色早期閱讀，各班都開展了共享閱讀特色課，活動(dòng)中老師運(yùn)

32、用多樣的閱讀方法，讓孩子在聽一聽、看一看、講一講、玩一玩的閱讀過程中感受、體驗(yàn)、把握閱讀內(nèi)容，喚起兒童的制造力、想象力，促進(jìn)孩子認(rèn)知進(jìn)展，打下良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)家長也重拾了童心，感受了閱讀的樂趣，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。 “親子共上一節(jié)課”之后，我園教學(xué)園長、家庭教育指導(dǎo)師王瑞紅組織家長開展了“家園攜手，讓閱讀融入幼兒生活”的家庭教育講座。通過學(xué)習(xí)，家長懂得了早期閱讀在幼兒時(shí)期的重要性;知道了培育孩子良好的閱讀習(xí)慣需要家園雙方的親密合作與努力;把握了親子閱讀的指導(dǎo)方法及留意事項(xiàng);體會(huì)到親子閱讀是提升幼兒閱讀力量的必經(jīng)之路，同時(shí)也是父母與孩子溝通，共享讀書樂趣的有效途徑。一個(gè)個(gè)精彩生動(dòng)的案例，一句句合情合理的分析，在家長之間引起了劇烈的共鳴，博得了家長們一陣又一陣的掌聲。 “童話故事”小劇場是孩子們特別喜愛的一個(gè)活動(dòng)，大二班老師及幼兒編排的童話劇白雪公主在此次活動(dòng)中進(jìn)行了展演，孩子們用夸張的表情將貪欲的王后、漂亮和善的白雪公主以及詼諧可愛的七個(gè)小矮人都表演得惟妙惟肖;美麗的服裝、動(dòng)情的表演、趣味的情節(jié)，讓孩子們樂開了花，演消失場笑聲不斷、掌聲陣陣。小班的幼兒看完后感動(dòng)的說“真是太好