初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、(圓滿版)初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育(圓滿版)初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育6/6(圓滿版)初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育我國有名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習(xí)慣的培育“。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“不要認(rèn)為你們同孩子講話,命令他的時候才進(jìn)行教育。你們在生活的時時辰刻,包含你們?nèi)绾巫h論他人,如何對待朋友,如何看書讀報,這全部對孩子都有重要意義”,所以可知,父親母親的典范作用對孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的對孩子的學(xué)習(xí)狀況(包含思想道德)要實(shí)時認(rèn)識,多作解析。就學(xué)習(xí)習(xí)慣而論,孩子的哪些習(xí)慣是好的,哪些是不好的,學(xué)習(xí)上哪些強(qiáng)一些,哪些弱一點(diǎn),要做到胸中有數(shù),這樣才能有的放矢地指引,才能產(chǎn)生好的奏效

2、。好的習(xí)慣有哪些？優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含：上課注意集悅耳講的習(xí)慣、課后實(shí)時回歸教材的習(xí)慣、按期復(fù)習(xí)的習(xí)慣、規(guī)范化書寫的習(xí)慣、規(guī)范化答題的習(xí)慣、勞逸聯(lián)合的習(xí)慣、保證睡眠的習(xí)慣、規(guī)范錯題本的習(xí)慣、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、自主查缺補(bǔ)漏的習(xí)慣等。每一項(xiàng)習(xí)慣的養(yǎng)都不是一時半刻之功，都需要長時間的養(yǎng)成過程。從小處著手,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起。孩子的習(xí)慣和性格,是歷年累月而漸漸形成的,優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育更是這樣。假如孩子今日剽竊了同學(xué)一道作業(yè),家長發(fā)現(xiàn)了也可是問,那么孩子即可能在明日抄兩道或更多道習(xí)題。有總之,做家長的在平常從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起,對孩子多一點(diǎn)啟迪,多一點(diǎn)激勵,多一點(diǎn)幫助,日異月新孩子的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣必然會養(yǎng)成。一旦

3、孩子擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他的學(xué)習(xí)就會如虎生翼,他會在知識海洋中盡興地邀游,再不用你煩憂、憂愁。夜晚寫完作業(yè)自己整理書包的習(xí)慣，有助于幫助學(xué)生在次日的學(xué)習(xí)，自己放進(jìn)去的書籍次日用著比較方便。不驕不躁習(xí)慣是在不停重復(fù)中漸漸養(yǎng)成的一種比較牢固的行為偏向。因此，培育孩子優(yōu)秀習(xí)慣絕不是一時半刻的事。作為家長不可以想起來就要求一下，想不起來又聽?wèi){自流，要自始自終，鍥而不舍，日復(fù)一日地進(jìn)行訓(xùn)練，使孩子養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣。比方說要養(yǎng)成孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣，就要每日檢查，直至養(yǎng)成習(xí)慣為止，可是學(xué)生的習(xí)慣是是有頻頻性的，可能今日作業(yè)好多，可能今日較累，都會以致孩子偷懶，這就需要家長還要不按期的抽查。嚴(yán)格要求目前，對家長說

4、來最難做到的是嚴(yán)格要求，是將愛與嚴(yán)聯(lián)合起來。這主假如因?yàn)榧议L在對自己兒女的教育上，最簡單感情失控。好多家長也知道應(yīng)當(dāng)如何要求孩子，但做起來又常常以感情取代理智，這在家庭教育上是常有的狀況。常常將就、退步，直至“敗下陣來”，以妥協(xié)告終，既而發(fā)展到有求必應(yīng)，以致孩子養(yǎng)成了隨意吃零食的壞習(xí)慣。也有好多家長在培育孩子優(yōu)秀習(xí)慣方面獲得了奏效，這是因?yàn)樗麄兡芾碇堑貝酆⒆?，把愛與嚴(yán)聯(lián)合起來，自始自終，不驕不躁地要乞降耐心訓(xùn)練的結(jié)果。準(zhǔn)時惜時的習(xí)慣。要讓孩子從小養(yǎng)成時間見解，知道時間就是金錢，時間就是效率。清晨準(zhǔn)時睡覺，夜晚準(zhǔn)時睡覺，不可以因?yàn)榭措娨暬蚴峭嬗螒蚨绊懰?，要讓他們知道睡眠關(guān)于成長的重要性，保證

5、上課不可以遲到，也不可以讓孩子去學(xué)校太早。遲到簡單讓孩子養(yǎng)成拖沓，不求進(jìn)步的思想，放學(xué)后實(shí)時回家，不要在路上耽誤?；丶液?，立刻達(dá)成老師不只的的作業(yè)，當(dāng)日事當(dāng)日畢。造作業(yè)時，不磨磨蹭蹭，浪費(fèi)時間。專時專用，講究效率的習(xí)慣好多孩子在寫作業(yè)時，磨的很，看書寫作業(yè)，不認(rèn)為意，時間耗的好多。孩子學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)質(zhì)量數(shù)目并重，在規(guī)準(zhǔn)時間內(nèi)達(dá)成必然數(shù)目的任務(wù)。這既需要講清道理，又需要嚴(yán)格訓(xùn)練。孩子年紀(jì)不一樣樣樣，個性不一，家長要指導(dǎo)，該玩則玩，該學(xué)則學(xué)。重要的是要讓孩子知道，一旦坐在書桌前，就要進(jìn)入相對緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。還要會談?wù)撟约旱膶W(xué)習(xí)狀況假如作的好，家長就要賞賜炫耀激勵。可是，我們好多家長，只需修業(yè)習(xí)，很不得讓

6、孩子向來做在書桌前，看書寫作業(yè)，沒有歇息和放松的時間，這樣反到使孩子養(yǎng)成了磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣幫助孩子掌握家庭學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)。孩子回家后的學(xué)習(xí)活動是學(xué)校教育的延長和增補(bǔ)，關(guān)于牢固課堂上所學(xué)的知識是特別必需的?？墒亲钕龋⒆悠鋵?shí)不知道在家里如何學(xué)習(xí)，這就需要家長培育習(xí)慣于優(yōu)秀的始端。家長就要從孩子開始正規(guī)學(xué)習(xí)的第一天起，對孩子的家庭學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格要求。比方要求孩子每日準(zhǔn)備好所需要的學(xué)慣用品；準(zhǔn)時達(dá)成家庭作業(yè)；作業(yè)要寫得齊整、工整；做完作業(yè)后要自己整理好書籍等。在此要求的基礎(chǔ)之上，家長要重視幫助孩子掌握好家庭學(xué)習(xí)中的四個環(huán)節(jié)，既復(fù)習(xí)、作業(yè)、檢查、預(yù)習(xí)。復(fù)習(xí)就是把當(dāng)日所學(xué)的知識從頭過目一遍，找出要

7、點(diǎn)知識；在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再認(rèn)真達(dá)成老師部署的課后作業(yè)；今后把寫完的作業(yè)認(rèn)真檢查一遍；最后，把下堂課要學(xué)的知識預(yù)習(xí)一遍，對不認(rèn)識。不理解的字詞，經(jīng)過詞典來掌握，對不懂的問題做上標(biāo)志，以便在下堂課上注意聽老師解說。為了幫助孩子掌握這四個環(huán)節(jié)，開始時，家長必然同孩子一同一步步進(jìn)行。在孩子熟習(xí)并掌握了復(fù)習(xí)。作業(yè)。檢查和預(yù)習(xí)的方法后，家長要常常對孩子的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行敦促和指導(dǎo)，使其漸漸形成牢固的習(xí)慣。據(jù)相關(guān)研究表示，低年級小學(xué)生一旦形成“復(fù)習(xí)、作業(yè)、檢查。預(yù)習(xí)”這樣一個家庭學(xué)習(xí)的習(xí)慣模式，不單會促使孩子在講堂上的學(xué)習(xí)踴躍性，并且會對孩子未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。建立目標(biāo),立刻開始有了努力的目標(biāo)，學(xué)生才會有

8、努力學(xué)習(xí)的動力和方向，學(xué)生一旦確定目標(biāo)今后，必然會朝著這個目標(biāo)努力前行的。沒有目標(biāo)的學(xué)生則每日漫無目的地學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)為了什么，也就缺乏了動力，也就沒有學(xué)習(xí)的效率，那何談習(xí)慣的養(yǎng)成?確定目標(biāo)后，應(yīng)當(dāng)立刻采納行動。光靠想象是不可以能實(shí)現(xiàn)目的和達(dá)到奏效的，所以有了目標(biāo)今后必然立刻行動，不要每日在家想象。沒有行動，哪來好的結(jié)果。優(yōu)秀的自理習(xí)慣應(yīng)指引孩子形成自理的意識。家長一方面要改變自己對孩子承辦取代過多過細(xì)的做法，扭轉(zhuǎn)孩子的依靠心態(tài)；另一方面，要培育和增強(qiáng)孩子自我管理的意識。同時，在生活中，家長應(yīng)存心識地安排孩子達(dá)成自己力所能及的事。比方要求孩子每日堅(jiān)持自己芽衣、吃飯、刷碗、疊被、整理學(xué)慣用品等

9、等，這樣天長地久，孩子的自理意識就會不停增強(qiáng)，自理習(xí)慣也會在自理能力的提升中漸漸形成。所謂“自理習(xí)慣”，也就是自己管理自己的習(xí)慣。自理可以包含多方面的自我管理，比方學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、勞動等等。有一位教育家以前說過：全部教育都?xì)w納為養(yǎng)成少兒的優(yōu)秀習(xí)慣，常常自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣。創(chuàng)辦優(yōu)秀的家庭環(huán)境。建立優(yōu)秀的家風(fēng)。優(yōu)秀的家風(fēng)，是優(yōu)秀家庭環(huán)境的重要構(gòu)成部分，是無形的教育手段，對孩子有重要的影響作用。建立優(yōu)秀的家風(fēng)，要求家庭成員有優(yōu)秀的論理道理見解，要形成友善互幫、敬老愛幼、禮讓有禮、踴躍進(jìn)步、努力學(xué)習(xí)、誠實(shí)守信、熱愛勞動、節(jié)儉持家的好風(fēng)俗。形成健康、文明的家庭生活情味。家長要存心識地在家庭中培育文明健康的生活情味，如關(guān)懷時勢局勢、熱愛科學(xué)、喜好音樂文藝、喜愛參加體育活動、重視文化涵養(yǎng)、語言文明等，更要防備違紀(jì)亂紀(jì)行為的發(fā)生。注意察看孩子的行為變化，留神身旁的朋友，這些行為要關(guān)懷：在外過夜?；丶液苓t。帶同學(xué)住宿。打電話時間長，次數(shù)多。受傷回家。零開銷要的多，超開銷。高出友情交往。成績忽然降