《走一步再走一步》教案

1、 走一步，再走一步教案 教學(xué)目的： 學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)：1、要求學(xué)生借助工具書(shū)和解釋?zhuān)醪礁兄n文內(nèi)容，精確復(fù)述課文內(nèi)容; 過(guò)程與方法目標(biāo)：2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷談出自己對(duì)課文內(nèi)容的理解與熟悉，提升自己的思想熟悉，正確把握本文的思想內(nèi)涵; 情感與價(jià)值目標(biāo)：3、激發(fā)學(xué)生勇于克制困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與士氣。教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)述故事情節(jié)。 整體感知課文，學(xué)習(xí)解決困難的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 多角度理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理。 把握文章如何借事論理，使學(xué)生感受到正確對(duì)待困難，在面對(duì)困難時(shí)要有不餒不躁，鎮(zhèn)靜應(yīng)付的信念和決心。 教學(xué)方法：自主、合作、探究 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、敘述故事

2、 導(dǎo)入新課 1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員承受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的飛機(jī)深入到德軍執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺(jué)得幾乎無(wú)法完成任務(wù)。 其次天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來(lái)就行。升到兩萬(wàn)五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無(wú)線(xiàn)電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭，這個(gè)，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國(guó)，這并不困難。 就這樣，一程又一程，這位上尉最終完成了任務(wù)，當(dāng)他承受盟軍的嘉獎(jiǎng)時(shí)，他說(shuō)，我之所以成為孤膽英雄，完全是由于我小時(shí)侯一段經(jīng)受的啟發(fā)。 同學(xué)們，知道這位勇敢

3、的飛行員是誰(shuí)嗎?(莫頓 亨特)他小時(shí)候究竟經(jīng)受了一件什么事情呢?今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)走一步，再走一步，信任我們從中也能獲得啟發(fā)。 二.整體感知 1、默讀課文 要求：1)默讀要留意速度，要求5分鐘看完; 2)劃出不會(huì)讀，不會(huì)認(rèn)的字詞 3)要留意邊讀邊劃出一些關(guān)鍵的信息 2、提問(wèn)，檢查默讀效果： 1)提出不懂的字詞，其他同學(xué)幫助解決 2)快速答復(fù)教師提出的問(wèn)題 故事發(fā)生的時(shí)間?地點(diǎn)? 文中記述了幾個(gè)人去攀爬陡崖?其中兩個(gè)出名字的分別叫什么? 文中提到，孩子們所攀爬山的陡崖有多高?其中的石架又有多高? 3.復(fù)述課文 1)要求：留意四個(gè)要素(人物、時(shí)間、地點(diǎn)、大事) 2)復(fù)述指導(dǎo)：把故事分成兩局部，前一

4、局部可謂“冒險(xiǎn)”，后一局部可謂“脫險(xiǎn)”， 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)復(fù)述“冒險(xiǎn)”，一個(gè)同學(xué)復(fù)述“脫險(xiǎn)”。 (要留意突出重點(diǎn)：大事可分為冒險(xiǎn)和脫險(xiǎn)兩局部，要著重抓住“脫險(xiǎn)”局部) 3)請(qǐng)同學(xué)們先小聲地復(fù)述課文 4)抽生復(fù)述 4.分組朗讀課文 三、研討主旨 1. 從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思? 2. 我們從中悟出怎樣的生活哲理? 3. 3.我們?cè)谏钪?，在學(xué)習(xí)上，也會(huì)遇到許很多多的困難。那么，我們?cè)撊绾伟呀袢諏W(xué)習(xí)到的解決困難的方法運(yùn)用在我們的日常生活中呢? 四、 課堂小結(jié)： 通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了解決困難的方法，無(wú)論怎樣的困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一個(gè)個(gè)小困難，困難就變小了。而我們也悟

5、出了生活哲理，在我們的人生道路上，我們會(huì)遇到許很多多的困難，但是我們不用畏懼，由于只要吧困難分解開(kāi)來(lái)，最終能贏得最終的成功。 其次課時(shí) 教學(xué)目的： 學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)：1、感受文中的心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)“我”的心理變化; 過(guò)程與方法目標(biāo)：2、引導(dǎo)學(xué)生多角度解讀課文 情感與價(jià)值目標(biāo)：3、激發(fā)學(xué)生勇于克制困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與士氣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)文中的描寫(xiě)方法，如心理描寫(xiě)、言語(yǔ)描寫(xiě)等，體會(huì)它們的好處 2.多角度地理解課文，形成正確的人生觀(guān) 教學(xué)方法：自主、合作、探究 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入 同學(xué)們，上課時(shí)我們整體感知了課文，今日，我們?cè)偕钊胍徊窖凶x這篇課文。 構(gòu)造復(fù)習(xí)： 1、按

6、大事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、啟發(fā)把故事分成四個(gè)局部 (一)、起因(13)嬉戲玩厭，去爬陡崖 (二)、經(jīng)過(guò) (415) 中途被棄，進(jìn)退兩難 (三)、結(jié)果(1623)父親教導(dǎo) ，擺脫困(四)、啟發(fā)( 24 )走一步 ， 再走一步 2、請(qǐng)概括解決困難的方法 二、新授 (一)研讀文本 文章刻畫(huà)人物時(shí)，運(yùn)用了多種的描寫(xiě)方法，比方心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子，體會(huì)這些描寫(xiě)方法的作用。 1.找出語(yǔ)言描寫(xiě)的句子并加以體會(huì) 2、找出心理活動(dòng)的句子并加以體會(huì)。 板書(shū)： 最初：我下不來(lái) 毫無(wú)信念 繼而：走一步 信念萌發(fā) 隨后：再走一步 信念大增 最終：走下陡崖 產(chǎn)生巨大成就感 (二)拓展閱讀 閱讀訓(xùn)練： 假設(shè)“我”的父親沒(méi)有來(lái)，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦? 假設(shè)你是“我”，孤身一人在陡崖上，將怎么辦? 假設(shè)你是文中的父親，看著自己的孩子困在陡崖，你會(huì)怎么做? 三、小結(jié)： 我們要學(xué)習(xí)精彩的寫(xiě)作技巧，學(xué)會(huì)從一件小事中去發(fā)覺(jué)深意，同時(shí)把握如何運(yùn)用各種描寫(xiě)方法去刻畫(huà)人物的心理變化。古人說(shuō)：“管中窺豹，時(shí)見(jiàn)一斑?！保ㄟ^(guò)一個(gè)竹管去看豹子，只能看到豹子身上的花斑，卻能想象出整只豹子。這就是“以小見(jiàn)大”的道理。同學(xué)們經(jīng)受