《雪絨花》音樂教案

1、 雪絨花音樂教案【10篇】 一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 培育寵愛多元的音樂文化，樹立寬容待人、喜愛祖國的高尚情操。 【過程與方法】 體會歌曲中人民渴望幸福、安靜的生活，和人民對祖國喜愛的心情。 【學(xué)問與技能】 感受3/4拍的律動，通過速度、力度等音樂要素體會歌曲的心情。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】滿含深情的演唱歌曲。 【難點(diǎn)】感受3/4拍的律動，體會喜愛祖國的心情。 三、教學(xué)用具 鋼琴、多媒體 四、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入 采納提問的方式導(dǎo)入 教師設(shè)置問題：你們知道中國的國花是什么花嗎？它象征著什么含義？ 學(xué)生自由答復(fù)。 教師歸納總結(jié)：我們中國的牡丹花是國花，牡丹花它象征著富強(qiáng)

2、興盛，也祝愿我們國家富強(qiáng)富強(qiáng)。 教師設(shè)置問題：這種小花是什么花？（多媒體圖片展現(xiàn)）它是哪個國家的國花嗎？ 學(xué)生自由答復(fù)。 教師歸納總結(jié)：這是雪絨花，屬于奧地利的國花。它是生長在海拔高環(huán)境艱難的高山上，城里難以得見，能夠見到野生的雪絨花的人特別英勇，所以雪絨花象征的含義是英勇，我們今日學(xué)習(xí)的歌曲就和雪絨花有關(guān)，他是美國電影音樂之聲中的一首插曲。 （二）逐步探知，新課教學(xué) 1、觀賞電影插曲雪絨花視頻，了解歌曲劇情和背景。 教師敘述：這個視頻里的人物他是一位馮特拉普上校，他有七個孩子，現(xiàn)在我們就來了解一下這個劇情，電影音樂之聲描寫了喜愛音樂的見習(xí)修女瑪利亞，在退役海軍上校馮特拉普家中做家庭教師的故事

3、。這首歌曲是電影音樂之聲的插曲，音樂之聲最初并不是一部電影，而是一部音樂劇，于1959年在美國百老匯上演，成為當(dāng)時(shí)百老匯公演實(shí)踐其次長的音樂劇。1965年這部音樂劇就被改編成了電影，電影版的音樂之聲使它登上了世界舞臺，里面好玩的情節(jié)、動人的音樂、美麗的風(fēng)光、樂觀的生活態(tài)度都引發(fā)了人們對生活無限的喜愛和憧憬 2、再次觀賞音樂，感受音樂心情。 教師設(shè)置問題：歌曲表達(dá)了什么樣的心情？請從節(jié)拍、速度、力度三方面來講解。 學(xué)生自由答復(fù)。 教師歸納總結(jié)：這是一首三拍子的歌曲，歌曲中運(yùn)用中弱、緩慢及美麗抒情的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象象征著人民渴望幸福，安靜的生活，和人民對祖國的祝愿的一片純凈心

4、靈的情感。 3、學(xué)唱歌曲。 （1）分析樂曲 教師設(shè)置問題：歌曲一共幾句話？ 學(xué)生自由答復(fù)。 教師分別彈奏四個樂句，學(xué)生聽音樂，用一二三四指來分別代表四個樂句。 教師設(shè)置問題：最終一句和哪一句一樣？和哪一句相像？ 學(xué)生自由答復(fù)。 教師歸納總結(jié)：這首歌是一個一段體構(gòu)造的。歌曲，一共有四個樂句，其中其次句和四句是完全一樣的，與其次句前面是一樣的，后面有了變化，所以有相像的地方，和第三句完全不一樣。 （2）學(xué)唱樂譜 教師彈奏每一句的旋律，學(xué)生跟琴學(xué)唱樂譜。 教師歸納總結(jié)：這是一首3/4拍的歌曲，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，帶給大家一種溫馨搖擺的感覺，學(xué)唱時(shí)大家留意節(jié)奏和3/4拍搖擺和流淌的感覺，特殊是第三小節(jié)的

5、開頭八分音符的處理（教師示范）。 學(xué)生跟教師用手畫3/4拍的指揮圖。 學(xué)生一邊畫指揮圖一邊學(xué)唱樂譜，感受3/4拍的律動。 教師評價(jià)：第三句是我們這首歌里的一個難點(diǎn)，第一小節(jié)的re是兩拍，大家不要拖，55是兩個八分音符組成的一拍，大家在演唱時(shí)時(shí)值要唱夠。 學(xué)生再次演唱第三句，解決難點(diǎn)。 學(xué)生跟琴完整的學(xué)唱歌譜。 （3）學(xué)唱歌詞 教師彈奏旋律，學(xué)生跟琴參加歌詞。 教師設(shè)置問題：你們和上校比起來誰唱的好？為什么？ 學(xué)生自由答復(fù)。 教師歸納總結(jié)：上校唱的特別深情，雪絨花的歌詞每一句都特別有情感，最終上升到對祖國的喜愛。他是借對自然界這種小花的喜愛來抒發(fā)他對祖國的感情，這種感情就很深厚，我們只是唱出了歌

6、詞，情感卻沒唱出來，我們是中國人我們也愛自己的祖國，我們在演唱時(shí)感覺是喜愛自己的國家，所以情感要再深一點(diǎn)。演唱時(shí)體會上校他對祖國的情感。 教師彈琴，學(xué)生有感情的演唱歌曲。 教師評價(jià)：同學(xué)們這次演唱的不錯，（教師斷開句子示范歌曲）這樣斷著唱感覺很不好聽，這首歌曲那他是講究氣息的運(yùn)用，所以唱歌的時(shí)候我們把氣息連起來（教師用連貫的氣息示范）這樣就好聽許多。 學(xué)生用連貫的氣息有情感的演唱。 教師引導(dǎo)：第三句是這首歌的x局部，所以在演唱的時(shí)候力度上是略微強(qiáng)一點(diǎn)，所表現(xiàn)出來的感情略微強(qiáng)一點(diǎn)，把歌曲心情的起伏唱出來。 學(xué)生有情感的完整的演唱 （三）穩(wěn)固提高，主題升華 1、播放doremi，比照雪絨花與dor

7、emi之間音樂要素的不同。 教師設(shè)置問題：歌曲的心情是什么樣的？ 學(xué)生自由答復(fù)。 教師歸納總結(jié)：這首歌與雪絨花的心情完全不同，這首歌的心情是歡快的、活潑的，他的速度是稍快的，力度一開頭中強(qiáng)，最終漸漸漸強(qiáng)。 2、愛的教育 教師設(shè)置問題：大家有沒有感受到這個家里的氣氛是什么樣的？你們做到了嗎？請用完整的句子來描述。 學(xué)生自由答復(fù)。 教師歸納總結(jié)：這個家庭雖然有七個孩子，但是他們相處的特別開心，可是我們自己卻不肯定是這樣，有些同學(xué)可能會跟弟弟爭搶，有什么好東西不讓他們玩，還會有一些小爭吵有時(shí)候有些同學(xué)由于一些小事而發(fā)生爭吵，這樣不好，我們每個人心里要寬容，對同學(xué)對身邊每一個人要關(guān)愛，要學(xué)會發(fā)自內(nèi)心的

8、愛她，他或許是我們的兄弟姐妹，或許不是，或許是我們的同學(xué)，或許他只是路邊需要幫忙的人，我們都應(yīng)當(dāng)以一種寬容的心去對待別人，關(guān)愛別人。 （四）課堂小節(jié) 這節(jié)課我盼望我們不僅只是學(xué)到一首歌曲，我盼望我們更要學(xué)習(xí)他們這個大家庭那種和諧開心的精神，今日這節(jié)課就上到這里，下課。 雪絨花音樂教案 篇二 活動目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。 2、讓幼兒在音樂觀賞中感受歌曲的優(yōu)美。 3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。 4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。 5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。 活動預(yù)備： 鋼琴、相關(guān)圖片 活動過程： 一、出示雪絨花圖片 1、出示雪絨花圖片，問這是什么花？ 2、今日

9、我們要來觀賞一首歌曲就是雪絨花。 二、學(xué)唱歌曲：雪絨花 1、觀賞歌曲 提問：聽到這首歌曲的演唱心情是怎樣的？ 2、再次觀賞，理解歌詞 你聽到了什么？（幼兒說說）教師幫助梳理歌詞。 3、幼兒用上述心情來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。 4、教師彈伴奏范唱，通過展現(xiàn)兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的比照。 5、以多種形式來唱，來進(jìn)展。 三、創(chuàng)編動作，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲 1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂，做做動作進(jìn)展創(chuàng)編，感受音樂。 2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。 活動反思： 新課程改革下的音樂教學(xué)，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以學(xué)問為中心”的觀念束縛，注意面對全體學(xué)生，引導(dǎo)他們主動參加音樂實(shí)踐，讓每一個學(xué)生在音樂

10、課中主動學(xué)習(xí)，大力合作，敢于探究和制造，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和力量。通過雪絨花一課，我感受頗深，有以下幾點(diǎn)值得思索的地方： 一、目標(biāo)定位要精確實(shí)在，具有操作性 我上的這一課，主要是通過傾聽、觀賞和演唱，感受歌曲美麗深情的心情和英文演唱的風(fēng)格，表達(dá)對祖國的祝愿之情。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)當(dāng)負(fù)載過多的東西，而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)得歡樂”，這也是我在尋常音樂教學(xué)中對全部學(xué)生提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運(yùn)用音樂語言，通過帶著學(xué)生對音樂的直接感受、體驗(yàn)、參加、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，學(xué)問得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)

11、拍和節(jié)奏，學(xué)生通過自己的手勢得到了把握，學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達(dá)。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對祖國的美妙祝福。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學(xué)目標(biāo)定位精確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生協(xié)作默契，因此收到了較好的教學(xué)效果。 二、學(xué)科特點(diǎn)要充分表達(dá)，突出藝術(shù)性 教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開頭。一曲歡愉快潑的哆來咪片段吸引了學(xué)生的留意，再引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生屢次傾聽歌曲雪絨花，分別感受歌曲的心情、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達(dá)的情感等。在充分傾聽的根底上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而到達(dá)有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氣氛中完成了教學(xué)

12、任務(wù)。 雪絨花是美國電影音樂之聲中的插曲，原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后，他們的歌聲是那么美麗深情、那么悅耳，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈?！?三、教學(xué)過程要注意細(xì)節(jié)，富有共性化 “細(xì)節(jié)打算成敗”！在這節(jié)課中，我不僅留意了整體的設(shè)置，更注意了細(xì)節(jié)的把握，表達(dá)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語言簡練；各環(huán)節(jié)之間連接自然嚴(yán)密；教態(tài)親切自然；方法精確到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精致的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生供應(yīng)最直觀的

13、視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的狀況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！ 四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面： 1、根據(jù)新課程理念，情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。 2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重，所花時(shí)間超過了預(yù)算時(shí)間，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時(shí)間不夠用。 3、新課改的教學(xué)理念，對于教師有了更高的要求，課堂上也不是單一的學(xué)會演唱一首歌曲、觀賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展學(xué)問面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的力量，是上好每一節(jié)音樂課的根底。 在今后從師的道路上，我將連續(xù)通過藝術(shù)實(shí)踐活動促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升，同時(shí)也準(zhǔn)時(shí)總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)閱歷和方法，更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。 雪

14、絨花音樂教案 篇三 （一）導(dǎo)入：利用圖片和談話的方法引入課題 師：上課，同學(xué)們好。 生：教師好。 師：同學(xué)們請坐下 師：同學(xué)們，我們小欖人最喜愛什么花呢？ 生：菊花 師：說的對，那我們小欖鎮(zhèn)還有一個別稱是什么？ 生：菊城 師：對，其實(shí)許多國家和地區(qū)也會以花來代表它們的形象，那我們國家的國花是什么花呢？（看幻燈片） 生：牡丹 師：對，那接下來我們一起觀賞幾張其他國家的國花。（看幻燈片） 師：那么你們又知道這是什么花呢？ 生：（知道的就說出來，不知道的就不出聲） （幻燈片定在血絨花） 師：大家知道這是什么花嗎？ 生；不知道 師：這叫“雪絨花”，是奧地利的國花。同學(xué)們認(rèn)真觀看一下，它有什么特點(diǎn)呢？

15、生：又小又白，很美（學(xué)生自由說） 師：大家觀看的很認(rèn)真它是“小而白，純又美”。 （幻燈片） 師：今日，我們一起來學(xué)習(xí)一首以奧地利國花命名的歌曲雪絨花。 （二）學(xué)唱雪絨花： 師：同學(xué)們，首先讓我們帶著兩個問題來傾聽一次歌曲：一是雪絨花是幾拍子的歌曲？二是演唱者用了怎樣的心情和速度來表達(dá)歌曲？（放音樂學(xué)生聽） 生：四三拍子、深情、中速。 師：對了，那四三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是怎樣的？（教師先拍掌讓學(xué)生看。） 生：第一拍強(qiáng)，二、三拍是弱。 師：同學(xué)們說的對，四三拍子的力度就是 強(qiáng)- 弱- 弱，下面請同學(xué)們把雙手?jǐn)傞_，用打蚊子的方法來表達(dá)強(qiáng)弱弱。（師提示找感覺，學(xué)生照著學(xué)） 師：同學(xué)們做的很好，下面再請同學(xué)

16、們從上、下、左、右不同方向做簡潔的律動。（師示范，學(xué)生照學(xué)） 師：真是太好了，下面還請同學(xué)們用捻指的方法：先拍掌、左捻響指、右捻響指；（師示范學(xué)生照學(xué)） 師：同學(xué)們很聰慧一教就會。那我們除了用剛剛的方法來體會三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)外，我們還應(yīng)當(dāng)知道四三拍子的簡易指揮是怎樣的：（幻燈片，師講解，生隨教師動手劃拍） 師：我們剛剛已經(jīng)清晰了三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，接下來就學(xué)唱這首歌請同學(xué)們看大屏幕，并隨著教師的指揮一起把雪絨花的歌譜學(xué)唱一遍。（師教，生唱） 師：同學(xué)們唱的不錯，但有些難唱的音不夠準(zhǔn)，比方第三大句的第一小節(jié)，要留意它的七度大跳和休止符的應(yīng)用，請同學(xué)們聽教師唱一次。（師示范并帶唱。） 師：這次同學(xué)們

17、唱的好多了，這首歌不單旋律好聽，歌詞寫的也很好。下面呢就讓教師來把歌詞朗讀一遍。請同學(xué)們邊聽邊理解一下詞意。（教師有感情的朗讀歌詞，生聽） 師：下面請同學(xué)們一起來把歌詞有感情的來朗讀一遍。（學(xué)生朗讀歌詞） 師：同學(xué)們讀的好極了，下面再請同學(xué)們聽教師把這首歌演唱一次。（師范唱） 雪絨花音樂教案 篇四 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用美麗、輕柔的聲音演唱歌曲。 2、通過對唱曲的鑒賞、理解與感悟，提升審美素養(yǎng)，培育愛國主義情懷。 二、教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲 三、教學(xué)難點(diǎn)：第五小句視唱 四、教學(xué)方法：情景法、觀賞法、示范法、教唱法等 五、教學(xué)用具：多媒體、鋼琴 六、教學(xué)過程： （一）情境

18、導(dǎo)入 （播放多媒體課件） 師：同學(xué)們，看到這樣的畫面你們會想到什么成語來形容呢？ 生： 師：教師想到一個成語“萬籟俱靜”，一切的生命好像都銷聲匿跡；但是在這粉妝玉砌的安靜世界里，我們?nèi)詴畜@喜、明麗的發(fā)覺，它們不畏寒冷，表現(xiàn)出堅(jiān)韌的生命力。還有這樣一種白色的小花，你們見過嗎？ 生： 教師也沒有見過，由于這種花生活在海拔1700米以上的高山上，環(huán)境特別艱難，一般人是很難得見其漂亮容顏的。它那嬌弱的漂亮向人們展現(xiàn)誕生命堅(jiān)韌與堅(jiān)韌。同學(xué)們能猜出這是什么花嗎？ 生： 師：這就是雪絨花，又叫火絨草，是奧地利的國花。在奧地利雪絨花象征著純凈、英勇與頑強(qiáng)，很多年輕人哪怕冒著生命的危急都要去摘一朵雪白、漂亮的

19、雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人，由于只有她才能代表自己為愛情犧牲一切的決心。今日我們就來學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲雪絨花。 （二）初步感受與學(xué)唱 1、聽賞歌曲雪絨花（首先我們一起來觀賞歌曲同學(xué)們認(rèn)真體會聲音的特點(diǎn)） 師：聽完一遍之后，大家對唱曲的第一感受是怎樣的呢？ 生：（旋律很美麗、抒情，節(jié)奏舒緩、伸展，歌曲心情是贊美的、深情的，3/4節(jié)拍的特點(diǎn)假如讓我們想象一副畫面的話，你會想到什么畫面呢，教師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飄舞，特別浪漫）我們再聽音樂看是是否是這樣的感受。 2、美妙的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋?，下面我們隨著LU音一起來感受音樂吧（教師示范LU音哼唱的感覺，坐姿端正，聞花式氣息

20、，LU音隨氣息發(fā)出聲，聲音感覺到頭頂有嗡嗡震驚感，口腔里狀態(tài)像含了口水，面帶微笑） 3、發(fā)覺錯誤，解決難點(diǎn)第五小句。四個樂句的旋律走向分析，引導(dǎo)學(xué)生理解情感。（同學(xué)們發(fā)覺有唱不好的地方嗎，） （2 05 5| 7 6 5| 3 5| 1 | ） 4、用LU音合唱全曲（輕柔美麗抒情的） 5、演唱歌詞（簡要說明唱歌時(shí)的“輕、柔、高、美”要求，對其中“高”的要求稍作解釋，并指出今后要多去體會。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、美麗的聲音演唱） （三）深化感受與理解 1、歌曲簡介： 雪絨花是美國電影音樂之聲中的一首插曲，音樂之聲是一部音樂歌舞片，里面有許多好聽的音樂，示范，曾榮獲過五項(xiàng)奧斯卡金獎，是一部特別值得一看的經(jīng)

21、典影片，隨著電影的播放，許多人都記住了這首幽雅舒適的歌曲，現(xiàn)在已成為世界各國人民寵愛的歌曲之一。影片中屢次消失雪絨花的旋律，下面我們來觀賞影片中是如何表現(xiàn)雪絨花的。 2、觀賞電影片段： 評析影片中的表現(xiàn)（包括演唱形式、表現(xiàn)方式、內(nèi)心情感、主要從神情上分析，前面感覺愉悅的表現(xiàn)對幸福安靜生活的渴望，最終一句表情有些憂慮，這種憂慮表現(xiàn)出男主角劇烈的愛國主義情懷，因此我們也可以發(fā)覺看似對花的贊美，實(shí)際抒發(fā)的是對祖國的喜愛和祝愿），憂慮的眼神依據(jù)歌詞理解，盼望祖國好，好象擔(dān)憂祖國的安危，表現(xiàn)出對祖國的深厚情感。緣由是 （四）情感升華： 1、電影故事梗概及雪絨花歌曲消失背景的簡要介紹。 電影音樂之聲里的故

22、事發(fā)生在其次次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時(shí)德國法西斯占據(jù)了奧地利，并命令原來是奧地利海軍艦長的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不情愿背叛祖國為法西斯賣命，打算利用參與家庭合唱節(jié)的掩護(hù)，逃亡到當(dāng)時(shí)的中立國瑞士。在音樂節(jié)上，上校為父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜愛的歌曲雪絨花，這也是雪絨花其次次完整在影片中消失，當(dāng)唱到其次遍的時(shí)候，馬上離別祖國的傷感讓他聲音哽咽，唱不下去了，他的妻子立刻默契的接唱下去，臺下的觀眾深為感動，一起高唱起來，共同抒發(fā)對祖國的喜愛和對法西斯的憤怒，這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來感受這一感動時(shí)刻。 2、觀賞影片片段。（雪絨花兩次在影片中消失，你能感受到哪里不同嗎？生。但

23、每次在演唱形式和情感上都有所不同，一次比一次要豐富、劇烈，從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對祖國的深厚情感，對法西斯的憤怒！最終我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲，我們帶著自己的體會和情感把歌曲演唱一遍，教師唱二聲部） 3、全體學(xué)生合唱歌曲。 （五）教師總結(jié)下課： 花是世間最美的象征，情是人間最熱誠的眷戀，在我們的成長歲月中，音樂將熏陶出我們美妙的情感，培育出我們制造美妙生活的才智。 雪絨花音樂教案 篇五 教學(xué)目標(biāo) 1、德育目標(biāo)：通過觀賞音樂之聲插曲，激發(fā)學(xué)生愛國熱忱，增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂教學(xué)活動。 2、學(xué)問目標(biāo)：了解電影音樂及電影音樂的特點(diǎn)、作用。 3、力量目標(biāo)：培育學(xué)生

24、音樂審美力量，有感情演唱歌曲的力量，語言表達(dá)力量和概括力量。 教學(xué)重點(diǎn) 了解和把握歌曲雪絨花的演唱心情的變化及合唱的美麗和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。 教學(xué)難點(diǎn) 歌曲的演唱心情的變化及合唱的和諧。 教學(xué)用具 手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件、簡潔打擊樂器 教學(xué)過程 一、導(dǎo)課：（5分鐘） 師生：觀賞歌曲 教師：播放歌曲多來咪。提出問題：誰聽過這首歌曲？這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影？ 學(xué)生：多來咪選自音樂之聲電影。 播放課件背景音樂雪絨花襯托下課題名稱。 二、簡介電影 1、簡介電影音樂之聲的獲獎狀況 教師：音樂劇音樂之聲是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯

25、坦于1959年合作完成的。1965年轉(zhuǎn)變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎。 2、簡介電影音樂之聲的故事情節(jié) 通過播放電影片段敘述電影故事，讓學(xué)生了解這部影片及音樂。 教師：教師敘述音樂之聲的故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年月奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、喜愛生活、善彈吉他、喜愛唱歌。后來，瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)當(dāng)家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜蜜、和諧的歌聲迎接上?；丶遥杪暽钌畲騽恿松闲?，激發(fā)了他唱歌的興致。上校輕拂六弦琴，唱了雪絨花，歌曲表達(dá)了他對祖國的喜

26、愛之情。 三、新課 教師：播放美國電影音樂之聲中的插曲雪絨花 展現(xiàn)課件 教師：這樣的畫面你們感受如何？此時(shí)的音樂讓你們有何感想？ 學(xué)生：學(xué)生說音樂甜蜜、人物漂亮、家庭幸福、聲音和諧。 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境，增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣。 教師：演唱雪絨花（中文版、英文版） 學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌。 4、學(xué)生學(xué)唱其次聲部，教師唱第一聲部，合作練習(xí)。 5、教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱，同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱雪絨花的感情表現(xiàn)出來，唱出對祖國的愛意。 6、學(xué)生用簡潔的打擊樂器和教師手風(fēng)琴合作，之后加上全體同學(xué)演唱，到達(dá)一個高潮，使學(xué)生在音樂中陶冶性情。 四、完畢局部 教師提問與學(xué)生之間爭論相互學(xué)習(xí) 1、音樂對

27、電影電影藝術(shù)本身有什么作用，音樂的魅力在哪？用你自己的話描述一下什么是電影音樂？（引導(dǎo)學(xué)生爭論） 教師小結(jié) 電影音樂是20世紀(jì)新消失的一種音樂體裁，是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂，它是綜合藝術(shù)電影中的一個重要組成局部。電影音樂的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情、背景氣氛，推動劇情進(jìn)展構(gòu)造統(tǒng)一的作用。 讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)音樂之聲金像獎的具體資料，下節(jié)課和教師同學(xué)共同觀賞。播放課件，感謝合作，再見！背景音樂雪絨花。 雪絨花教學(xué)課后反思 雪絨花是一首特別美麗的電影音樂，舒服輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)會音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生參加的積極性，我以音

28、樂為載體，采納師生互動的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。 一、激發(fā)興趣。課前利用小嬉戲的方法，請學(xué)生當(dāng)教師朗讀英文，在一個輕松開心的環(huán)境中開頭上課。 二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培育學(xué)生手腳并用、動手動腦的習(xí)慣；接著是新奇選用的課件幫助教學(xué)，采納教材光盤、音像資料，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個最正確水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完善的實(shí)現(xiàn)。通過觀賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱忱和參加的積極性得到了空前的提高。 總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動為主動，把學(xué)問的把握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美力量，提

29、高他們的音樂修養(yǎng)。 雪絨花音樂教案 篇六 一、 教學(xué)內(nèi)容 聽：Do-Re-Mi 孤獨(dú)的牧羊人 二、 教學(xué)目的 通過觀賞，感受歌曲音樂形象和心情。 三、 重點(diǎn)：結(jié)合歌曲旋律的簡潔分析，引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲音樂形象和心情。 難點(diǎn)：結(jié)合歌曲旋律的簡潔分析，引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲音樂形象和心情。 四、 教具預(yù)備 錄音機(jī)、磁帶。 五、 教學(xué)過程 1 組織教學(xué)： （） 師生問好。 （） 發(fā)聲練習(xí)： 2 新授： 觀賞Do-Re-Mi 孤獨(dú)的牧羊人 （） 出示錄音機(jī)，聽賞音樂一遍。 （） 教師簡介作品： Do-Re-Mi和孤獨(dú)的牧羊人均選自美國音樂故事片音樂之聲，奧斯卡。哈默斯坦作詞，理查德。羅杰斯作曲。 Do-Re-

30、Mi采納大調(diào)式，2/4拍，二段體構(gòu)造寫成。歌曲第一樂段富于表達(dá)性，以音階式進(jìn)展為主，并與歌詞的音節(jié)、兒童的語言音調(diào)嚴(yán)密結(jié)合。其次樂段的特點(diǎn)是將每句起音按音階“do、re、mi、fa、sol、la、si”的挨次組織起來，樂句的結(jié)尾實(shí)行了兩種連接形式。 孤獨(dú)的牧羊人是影片中小朋友們所扮演的木偶劇里的一首敘事歌曲。采納了擬人化的手法，表達(dá)了一個牧羊人與老山羊、小山羊的對話，歌曲生動活潑。旋律中大跳音程的運(yùn)用，以和上行模進(jìn)等手法的運(yùn)用，加上演唱者惟妙惟肖的聲音仿照，使歌曲詼諧而又幽默。 （） 觀賞Do-Re-Mi。 分析歌曲旋律：前四句的落音分別比后面一句的起音高一級音，后四句的落音則與后面一句的起音

31、一樣，使樂句的綻開環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。最終，歌曲以上行的大調(diào)音階完畢全曲。歌曲的歌詞原文是采納同音異義的手法來寫的。 分段觀賞。 請一些同學(xué)來扮演歌曲中的角色，隨音樂進(jìn)展即興扮演，引導(dǎo)同學(xué)想象和感受。 （） 觀賞孤獨(dú)的牧羊人。 聽賞音樂一遍。 聽賞后，采納嬉戲方式讓同學(xué)聽辨旋律猜角色。 （） 比照觀賞。 （） 比照了解，重在感受。 3 小結(jié)。 4 完畢下課。 雪絨花音樂教案 篇七 一、 教材簡介： 歌曲雪絨花選自家喻戶曉的美國音樂劇音樂之聲。它是一首美麗的三拍子歌曲。樂曲為一段體，旋律美麗抒情，表達(dá)了唱歌者的愛國之情。歌譜難易適中，以聽唱為主，附以英文歌詞的學(xué)唱。 二、 學(xué)習(xí)者分析及教學(xué)目標(biāo)和

32、教學(xué)重難點(diǎn) 初中二年級的學(xué)生已具有情感分析力量，對理解作品、分析作品都有自己的見解，對其進(jìn)展愛國思想教育較初一學(xué)生時(shí)期更易被承受的。學(xué)生的很多個人學(xué)問和直接閱歷都能用的上，不同的學(xué)生會從中認(rèn)得不同的心得。因此以這種教材內(nèi)容設(shè)置作為培育空間觀念的載體，恰當(dāng)且順應(yīng)了中學(xué)生身心進(jìn)展的需要。 本課時(shí)的教學(xué)重、難點(diǎn)是：節(jié)奏 0 0 的把握及英文歌詞的學(xué)唱。 本課時(shí)通過學(xué)習(xí)雪絨花培育學(xué)生用美麗的聲音演唱歌曲的力量；通過學(xué)唱歌曲，培育學(xué)生用各種不同的手段表現(xiàn)音樂的力量；并通過學(xué)唱歌曲，培育學(xué)生的愛國之情。 三、教學(xué)理念和教學(xué)方式 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合，在本節(jié)課的備課和教學(xué)過程（）中，為學(xué)生親身

33、體會及想象、創(chuàng)設(shè)意境，盡可能多的發(fā)揮學(xué)生的想象力、制造力及思維靈敏力量。并敬重學(xué)生的個人感受和獨(dú)特的見解，幫忙學(xué)生發(fā)覺他們所學(xué)東西的個人意義和社會價(jià)值，作學(xué)生安康心理、安康品德的促進(jìn)者，催化劑、通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)適、自我選擇。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，在教師指導(dǎo)下主動的、富有共性的學(xué)習(xí)，用自己的身體去親自經(jīng)受，用自己的心靈去親自感悟。 教學(xué)是師生交往、積極互動、共同進(jìn)展的過程。當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候教師不是告知學(xué)生學(xué)問，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問、技能；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，不愿唱了或覺得這樣的歌不好聽而不唱了，教師的責(zé)任鼓舞他、引導(dǎo)他、啟發(fā)他、鼓勵他排解障礙而喜愛唱歌。 采納“引入實(shí)踐創(chuàng)

34、設(shè)共同進(jìn)展”的模式進(jìn)展教學(xué)。充分利用現(xiàn)實(shí)情景，盡可能嗇教學(xué)過程（）的趣味性、實(shí)踐性，利用多媒體課件和鋼琴、樂器豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，生動活潑的綻開學(xué)習(xí)、演奏，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參加，通過豐富多彩的集體爭論、為歌曲加進(jìn)伴奏等活動以合作學(xué)習(xí)促自主探究。 四、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用 本次教學(xué)需要多媒體教學(xué)圖片、鋼琴、教學(xué)磁帶等教具。 五、教學(xué)和活動過程 首先，以音樂問好的形式進(jìn)展組織教學(xué)（說明：音樂問好是音樂課堂的一個特色，按歌曲的節(jié)奏寫成，為學(xué)唱歌曲埋下伏筆） 在復(fù)習(xí)和導(dǎo)入過程中，教師提問：同學(xué)們，還記得我們前不久看過的美國音樂劇音樂之聲嗎？能用自己的話把故事描述一下嗎？學(xué)生考慮后答復(fù)：記得。

35、講得是家庭女教師領(lǐng)著上校家的七個孩子一起學(xué)習(xí)、生活、唱歌的故事。（說明：學(xué)校組織看電影時(shí)特意安排了音樂之聲的欣賞，使雪絨花的學(xué)習(xí)變得有的放矢。） 接著教師提示學(xué)生回想一下音樂之聲中你印象最深的音樂片段播放音樂短片Do Re Me和雪絨花并提示各種手勢動作為音樂伴奏，學(xué)生隨著影片中孩子們的動作仿照并輕輕地用“啦”哼唱。用美麗的聲音、用各種手勢：捻指、拍手、拍腿、跺腳等來表現(xiàn)音樂。（說明：這樣既做了發(fā)聲練習(xí)，又做了節(jié)奏練習(xí)打破了以前單純的發(fā)聲練習(xí)和節(jié)奏練習(xí)的常規(guī)，使課堂變得更活潑。） 在新課局部學(xué)習(xí)歌曲雪絨花。首先播放錄音并提問：在影片中它是如何演唱的？怎樣表現(xiàn)的？學(xué)生帶著問題聽音樂后答復(fù)：影片中

36、它演唱了兩次。并在教師的鋼琴伴奏下朗讀歌詞的學(xué)習(xí)歌曲。及英文歌詞。（說明：經(jīng)過多年的教學(xué)閱歷：用聽唱法教學(xué)歌曲，學(xué)生及易承受。結(jié)合影片回答下列問題觀賞歌曲使學(xué)生能夠身臨其境，思路放寬，更進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的思想內(nèi)容。按節(jié)奏朗讀歌詞使學(xué)生更簡單唱好歌曲。由于中文歌詞比擬簡單唱好，為了嗇學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)展英文歌詞的學(xué)唱。） 對唱曲進(jìn)展藝術(shù)處理：播放伴奏音樂，學(xué)生用中、英文歌詞交替演唱?？磮D片。觀看雪絨花的顏色及外形。并動手制作。（說明：通過對雪絨花的理解，讓學(xué)生真正在MAL教學(xué)活動中感受到音樂給大家?guī)淼母鞣N各樣的感受。） 提示學(xué)生回想以前學(xué)過的一些帶花的歌曲：如小小牽牛花、我愛雪蓮花等等歌曲

37、，用各種不同的節(jié)奏表現(xiàn)方式將歌曲伴奏表現(xiàn)出來。并在教師的伴奏下有表情的演唱歌曲。 小結(jié)：總結(jié)本課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容，確定成績，提出今后努力方向。 作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。 雪絨花音樂教案 篇八 教材分析： 雪絨花是美國電影音樂之聲的插曲，該部電影還包括膾炙人口的歌曲孤獨(dú)的牧羊人、多來米、音樂之聲、晚安，再見等。雪絨花為AABA構(gòu)造，3/4拍，美麗起伏的旋律、簡潔的歌詞表達(dá)了對雪絨花的真實(shí)贊美，對家鄉(xiāng)的美妙祝愿。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、全曲音區(qū)較高，引導(dǎo)學(xué)生用正確的呼吸、發(fā)聲方法演唱歌曲。 2、把握歌曲AABA構(gòu)造。A段歌曲要唱得連貫、有起伏，B段歌曲要斷、連結(jié)合演唱。 教學(xué)過程： 1找一找、比一比。請學(xué)生翻開“

38、小音庫”找出學(xué)過的音符朋友，并一一寫在黑板上，比比誰記得多！再請大家隨教師的手號或手勢教導(dǎo)著唱歌曲旋律，比比誰唱得準(zhǔn)。通過比擬，找出雪絨花與小小少年歌曲風(fēng)格上、旋律構(gòu)造上、心情上的不同。 2唱一唱、評一評。把學(xué)生分成四小組自學(xué)練唱，每組一句識譜唱詞。再以小組為單位進(jìn)展溝通匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽，相互評價(jià)。 3聽一聽、學(xué)一學(xué)。播放電影音樂之聲里面由上校演唱的深情無限的雪絨花，感受那種懷抱吉他深情憧憬的歌者形象。全班集體表現(xiàn)歌曲意境，教師用豎笛輕輕伴奏。 4拓展教學(xué)。請學(xué)生完整觀賞電影音樂之聲，感受它的永恒魅力，拓寬視野。 雪絨花音樂教案 篇九 教學(xué)目的： 1、了解、喜愛電影音樂，培育合作意識和對

39、生活的積極樂觀態(tài)度。 2、觀賞、體驗(yàn)、探究、表演音樂劇片段。 3、初步了音樂片音樂之聲涉及的相關(guān)常識，有表情地演唱歌曲雪絨花，初步體驗(yàn)影視音樂特性、功能。 教學(xué)重點(diǎn)：初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷雪絨花 教學(xué)難點(diǎn)：感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力，探究音樂對電影情節(jié)進(jìn)展變化的作用 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)預(yù)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、（電）鋼琴、教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入。 1、導(dǎo)入：同學(xué)們好！先讓我們一起來觀賞，曾榮獲最正確影片等五項(xiàng)奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段，請看屏幕！播放Do-Re-Mi。 2、請同學(xué)們搶答以下幾個問題：我把同學(xué)們分為AB兩組，每組只要答對5個

40、問題就會得到一分精致的禮品！ 、這部影片和這位女主角叫什么名字？ 、請說出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名，及歌詞的也許意思？ 、師生簡介這部音樂片的故事情節(jié)。奧斯卡金像獎是什么獎項(xiàng)？ 、請同學(xué)們在觀賞一遍電影片段，留意思索歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式？ 二、觀賞孤獨(dú)的牧羊人 1、為了歡送上校當(dāng)時(shí)的女朋友（男爵夫人）和麥克叔叔。瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲孤獨(dú)的牧羊人表演得特別好玩，我們一起來觀賞。 2、請同學(xué)們觀賞好玩的木偶戲的同時(shí)，請同學(xué)們聽一聽這首歌與前一首歌在心情上有什么不同？思索一下這首歌與Do-Re-Mi相比，在演唱形式上有什么變化？ 三、學(xué)唱雪絨花 1、導(dǎo)

41、入，觀賞雪絨花 上校開頭對瑪麗亞治理孩子的方法特別不滿足，可是當(dāng)他聽到孩子們的歌聲時(shí)非常感動，他也拿起吉他唱了起來。播放電影片段。 2、下面讓我們來觀賞這首歌，請同學(xué)們思索一下這首歌的力度、速度、音色、 節(jié) 奏、旋律？ 3、這首歌與上首歌在心情上有什么不同？表達(dá)了上校怎樣的情感？ 4、學(xué)唱旋律： 、雪絨花這首歌特別美麗，給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學(xué)們看著曲譜聽教師演唱一遍。 、現(xiàn)在請同學(xué)們仿照教師發(fā)一個音，“l(fā)u”。請同學(xué)們就用這種感覺跟著教師的琴聲來熟識一遍 、分析歌譜，突破難點(diǎn)。 留意: 聽教師唱第3句，這兒有一個什么符號？（八分休止符）同學(xué)們根據(jù)教師的節(jié)奏說話。 5、學(xué)唱歌

42、詞 、在請同學(xué)們看歌詞，試著將詞填進(jìn)去唱一唱（學(xué)生自由視唱）。 、想一想 我們怎樣才能將這首唱歌得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點(diǎn)，抒發(fā)的是喜愛祖國的感情，聲音嚴(yán)厲一點(diǎn)。）歌曲的高潮局部在哪？（一般來說，歌曲的高潮局部在力度上要唱得比其他局部強(qiáng)一點(diǎn)）。 6、檢查學(xué)生演唱狀況 7、請同學(xué)們想一想，就雪絨花這首歌，我們可以用哪些演唱形式？同學(xué)分2組來表演音樂劇片段雪絨花。 8、學(xué)生表演 四、總結(jié) 這節(jié)課我們觀賞了音樂片音樂之聲的幾個片段，了解了奧地利、音樂片、音樂劇的相關(guān)學(xué)問，在后邊的幾節(jié)課里我們將進(jìn)一步探究音樂對電影情節(jié)進(jìn)展的作用。正是有了美麗悅耳的歌曲貫穿于整部電影，才使音樂之聲更加吸引

43、人。當(dāng)發(fā)覺優(yōu)秀的電影歌曲的時(shí)候，請你把它介紹給大家，好嗎？ 課后反思 雪絨花是一首特別美麗的電影音樂，舒服輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)會音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生參加的積極性，我以音樂為載體，采納師生互動的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。 一、激發(fā)興趣。課前利用小嬉戲的方法，請學(xué)生當(dāng)教師朗讀英文，在一個輕松開心的環(huán)境中開頭上課。 二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培育學(xué)生手腳并用、動手動腦的習(xí)慣；接著是新奇選用的課件幫助教學(xué)，采納教材光盤、音像資料，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個最正確水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完善的實(shí)現(xiàn)。通過觀賞音樂

44、、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱忱和參加的積極性得到了空前的提高。 三、總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動為主動，把學(xué)問的把握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美力量，提高他們的音樂修養(yǎng)。 雪絨花音樂教案 篇十 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲 雪絨花 （音樂切入） 課題一、 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、觀賞音樂之聲中的一段木偶戲扮演孤獨(dú)的牧羊人，感受歌曲開心的氣氛，培育同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。 2、指導(dǎo)同學(xué)用悠長的氣息和美麗的聲音演唱插曲雪絨花，感受和表示歌曲抒情美麗的心情和音樂形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)對大自然、對生活的

45、喜愛。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)同學(xué)感受、表示音樂形象和心情內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn) 1、比照相像樂句旋律，正確把握音準(zhǔn)。 2、正確的咬字吐字，流暢地唱歌。 教學(xué)預(yù)備 同學(xué)：已觀賞電影音樂之聲，了解故事內(nèi)容，初步感受多首經(jīng)典歌曲。 教師：多媒體課件，鋼琴。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 同學(xué)活動 環(huán)節(jié)小記 一、觀賞孤獨(dú)的牧羊人 1、音樂是一種奇妙的世界語言。音樂劇音樂之聲為何會風(fēng)行全球，為全世界人們所寵愛，在很大程度上，就由于其音樂劇烈的藝術(shù)感染力。 回憶音樂之聲各個音畫場景。（出示圖片） 了解音樂無窮的魅力。 回憶木偶戲扮演給你的印象。 引導(dǎo)同學(xué)觀賞、體驗(yàn)、探究音樂劇片段：木偶戲扮演孤獨(dú)的牧羊人，了解木偶戲這

46、一藝術(shù)扮演形式，感受歌曲開心的氣氛，培育同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。 2、為了歡送上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔?，旣悂喓托∨笥褌円黄鸢缪萘艘怀瞿九紤颍焊枨陋?dú)的牧羊人，扮演得特別好玩。 播放視頻片斷：木偶戲扮演孤獨(dú)的牧羊人。 引導(dǎo)同學(xué)比照爭論歌曲不同的心情特點(diǎn)與風(fēng)格。電影中小朋友們當(dāng)時(shí)的心情？初步體驗(yàn)歌曲心情、情感。 引導(dǎo)同學(xué)仿照唱歌，體會其唱歌特點(diǎn)。介紹歌曲中動物語言的心情化唱歌表示。 小結(jié)歌曲的心情風(fēng)格。 觀賞電影片段孤獨(dú)的牧羊人，聽一聽這首歌與Do-Re-Mi在心情上有什么不同？ 爭論詼諧、好玩的木偶戲扮演帶給人的感受。爭論歌曲心情和演唱形式。 說說最吸引你的歌詞，仿照唱一唱。 二、學(xué)唱雪絨花 1、由于小朋友們精彩的扮演被推舉參加音樂節(jié)的演出。扮演曲目中有一首感人的歌曲雪絨花 導(dǎo)入觀賞： 播放音樂范唱。引導(dǎo)同學(xué)比照孤獨(dú)的牧羊人說心情感受。 隨著電影中的仆人公一起走進(jìn)雪絨花這首歌中，感受歌曲所表達(dá)