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文檔簡介
C教育的目的在于使下一代獲得我們所認(rèn)為的文化精髓5、“學(xué)生能夠運用小兒營養(yǎng)計算法，正確地為特定年齡和體重的兒童計算食物攝入量”這一教學(xué)目標(biāo)為認(rèn)知領(lǐng)域的（ ）A知識層次12于（ ）C用觀察法進(jìn)行授課評價近似于定量評價D學(xué)生評價每次講課比評價一門課程有意義 ）345、要使課程組織有效，必須符合的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）5 知識，并能為_的專人的活動。5、羅杰斯把教師看作是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和學(xué)習(xí)資 源的_感覺和知識的人。6、按照社會學(xué)習(xí)理論，行為被看作是個體與環(huán)境的相互作用，也 就 是說，_7、桑代克的學(xué)習(xí)理論中應(yīng)用律是指任何刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，經(jīng)過應(yīng)用或練習(xí)則可使之_6答案：又稱廣域課程，她主張實行分科教學(xué)，但又要克服學(xué)科課程分科過細(xì)這一缺點，采用合并相鄰領(lǐng)域?qū)W科的方法，以答案：經(jīng)驗學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)那些從經(jīng)驗中獲得的結(jié)果和知識，其實質(zhì)是經(jīng)過“做”進(jìn)行學(xué)習(xí)，不是經(jīng)過聽別人講述或自己閱答案：一個教師能與許多學(xué)生交流介 紹 新課題介 紹 課本里 沒有的新知識教師把題材系統(tǒng)化講授給學(xué)生;給學(xué)生一個對方能建立的框 架優(yōu)美生動的講授能提高學(xué)生的主觀能動性。解析：暫無解析的原則。答案：78
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