音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案范文5篇

1、 音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案范文5篇 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)合唱的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美、對(duì)大自然的喜愛(ài)。 2、感受歌曲活潑、歡快的心情。 3、培育學(xué)生的演唱表現(xiàn)力量，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在呼喚。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、二聲部練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學(xué)，師生問(wèn)好。 二、練聲 1、生唱“啦” 師：剛剛我們都在春天里聽(tīng)到了許多奇妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個(gè)音中，我們用聲音來(lái)表現(xiàn)下，跟著我的動(dòng)作一起來(lái)。 2、代詞唱 師：嗯太美了，我聽(tīng)到了萬(wàn)物的聲音，那現(xiàn)在教師就把你們奇妙

2、的聲音配上旋律，一起來(lái)唱一唱，留意看我的手勢(shì)，先聽(tīng)下琴。 3、出示：1050105010501050 師：剛剛我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽(tīng)完了之后請(qǐng)你告知我，哪一種是跟這個(gè)譜子一樣的! 三、解決難點(diǎn) 師：春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，最近的天氣可謂是春光明媚，春風(fēng)輕輕拂過(guò)我們的臉龐，特別的舒適。你能仿照一下春風(fēng)的聲音帶給我們一絲涼意嗎? 師用WU范唱：0004、3265、4354323454、33450 師：這是一陣嚴(yán)厲的春風(fēng)，讓我們一起仿照春風(fēng)的聲音吧。唱歌要留意坐姿，師彈奏旋律，學(xué)生模唱。 四、學(xué)唱歌曲 1、師：當(dāng)那春天來(lái)到大地布滿陽(yáng)光，綠樹(shù)發(fā)芽萬(wàn)物生長(zhǎng)，當(dāng)那小河清清流

3、水正在歡唱，我將動(dòng)身到遠(yuǎn)方讓我們一起感受一下意大利的朋友們動(dòng)身遠(yuǎn)行的歡快情懷吧。 2、師：聽(tīng)，田野在呼喚我們呢。(其次次聽(tīng)全曲) 師：田野用什么方式呼喚我們?郊游的隊(duì)伍分成了幾個(gè)小分隊(duì)呢? 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(合唱) 師：歌曲的心情怎么樣?(歡快，活潑) 師：那就讓我們隨著歡快的音樂(lè)走向大自然，走進(jìn)漂亮的田野。為了使我們的步伐整齊，教師有兩個(gè)要求：第一，請(qǐng)同學(xué)們肯定要聽(tīng)著音樂(lè)，和著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)踏步。其次，為了踏好第一步，我們先要做好預(yù)備，這樣吧，聽(tīng)教師數(shù)到七，大家一起捻指說(shuō)“走”，然后踏步走起來(lái)。我們先來(lái)試試。 師：好，我們來(lái)看，誰(shuí)能和著音樂(lè)的節(jié)拍走得最精神，最美麗，能和大自然漂亮的風(fēng)景融合在一起。

4、第三次聽(tīng)全曲。 3、解決難點(diǎn) 師：隨著歡快的音樂(lè)來(lái)到了漂亮的田野，請(qǐng)大家坐下來(lái)休息一會(huì)。教師把田野在呼喚這首歌曲，送給你們，盼望你們能喜愛(ài)! 師：讓我們一起學(xué)習(xí)唱歌吧。 出示：0004、3265、4354323454、33450生學(xué)唱代詞唱一唱。 師：讓我們告知田野，不要焦急，我們立刻就來(lái)了。 出示：0004、3265、435432050505030學(xué)唱曲譜。 4、師：漂亮的田野在呼喚我們，我們也一起輕輕地唱起來(lái)，用歌聲來(lái)回應(yīng)它。(同學(xué)們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕松、有彈性的聲音去唱，能和漂亮安靜的大自然融合在一起。)那我們就用輕松有彈性的聲音再來(lái)唱，聽(tīng)好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點(diǎn)

5、樂(lè)句。 師：隨教師的琴一起來(lái)唱一唱。(歌曲中的八分音符唱時(shí)做到聲斷氣不斷的狀態(tài)，教師要示范給學(xué)生聽(tīng)，換氣記號(hào)等。) 唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)、休止符及換氣記號(hào)的作用。(留意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用敏捷的舌尖來(lái)咬字吐字，聽(tīng)聽(tīng)你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣悅耳奇妙。) A、學(xué)唱高聲部曲譜 師：唱得真不錯(cuò)，讓我們?cè)囋嚻浯味伟?。引?dǎo)出其次段跟第一段結(jié)尾的不同之處。 B、學(xué)唱低聲部前半局部 師：真不錯(cuò)。這首歌不但旋律美麗，歌詞寫得也很美呢。學(xué)唱歌詞代詞唱全曲。 音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案范文篇2 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)江蘇民歌楊柳青，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格; 用輕快、活潑的聲音演唱楊

6、柳青，使學(xué)生增加對(duì)民歌的熟悉，并寵愛(ài)民族文化。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味; 難點(diǎn)：嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。 教學(xué)預(yù)備： 預(yù)備：出示相關(guān)圖片，播放課前音樂(lè)揚(yáng)州民歌茉莉花 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 江蘇揚(yáng)州的詩(shī)句 誰(shuí)能說(shuō)出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩(shī)? 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。李白曾在詩(shī)中提到揚(yáng)州 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 好一個(gè)煙花三月下?lián)P州! 出示揚(yáng)州風(fēng)光圖，讓學(xué)生觀賞畫(huà)面。揚(yáng)州美嗎? 美! 二、寓教于樂(lè) 感受歌曲 怎么樣?沉醉了吧?告知你們，揚(yáng)州的民歌也是很出名的呢。今日，我們就來(lái)聽(tīng)一首揚(yáng)州民歌楊柳青。 全

7、體同學(xué)聽(tīng)賞歌曲一遍 聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感受? 輕松、活潑，布滿活力，表達(dá)了勞動(dòng)人民過(guò)上幸福生活后開(kāi)心的心情。 生跟范唱音樂(lè)輕聲唱歌詞。 生跟琴聲填歌詞唱。邊唱邊找什么地方感覺(jué)比擬難唱 三、制造表現(xiàn) 有難唱的地方嗎? 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂(lè)理學(xué)問(wèn)結(jié)合用讀歌詞的.方法解決附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn) 好的，我們把歌曲連起來(lái)唱，不要唱錯(cuò)哦! 一到兩遍，直至唱熟 生再唱一遍歌詞唱出活潑與詼諧的感覺(jué)來(lái)留意歌曲的強(qiáng)弱感覺(jué)、襯詞的表達(dá)等。 同學(xué)們唱得不錯(cuò)!楊柳青是一首揚(yáng)州民歌，關(guān)于民歌我們以前也講過(guò)這方面的一些學(xué)問(wèn)。誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)，民歌是怎樣產(chǎn)生的? 不錯(cuò)!民歌產(chǎn)生于民間，在民間的各種風(fēng)俗活動(dòng)中，由口頭創(chuàng)作又經(jīng)過(guò)口頭廣泛流

8、傳，在流傳的過(guò)程中不斷地被加工進(jìn)展再創(chuàng)作，使之更加完善。正由于這樣，很多民歌都是用當(dāng)?shù)氐姆窖詠?lái)演唱的。楊柳青這首歌曲假如用方言來(lái)演唱的話肯定會(huì)更加好玩的。 原來(lái)民歌中的襯詞這么有意思。接下來(lái)，我們?cè)儆脫P(yáng)州方言來(lái)唱一遍，不過(guò)我有個(gè)要求，變換一下方式來(lái)演唱。你們給我出出留意。 1、領(lǐng)唱、齊唱; 2、加動(dòng)作演唱; 3、加上一些打擊樂(lè)器唱 拓展延長(zhǎng)： 同學(xué)們唱得真好!民歌楊柳青因題材的不同，有許多變體，下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)女聲獨(dú)唱和女聲合唱的楊柳葉子青。 生聽(tīng)歌曲 四、完善結(jié)課 音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案范文篇3 活動(dòng)名稱： 葡萄牙舞曲 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀賞，體驗(yàn)樂(lè)曲葡萄牙舞曲歡快跳動(dòng)的心情。 2、通過(guò)節(jié)奏、故

9、事和圖形譜簡(jiǎn)潔了解該曲子的音樂(lè)構(gòu)造。 3、讓幼兒感受友情的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。 二、感受音樂(lè)。(放主旋律音樂(lè)一次) 三、聽(tīng)故事導(dǎo)入。 丫丫和哈哈是一對(duì)好朋友，可是由于一些緣由，哈哈在去年搬家了。丫丫特別惦念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫打算去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物動(dòng)身了。在動(dòng)身之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫(huà)了一副路線圖，可是小模糊丫丫看不太懂，讓我們一起來(lái)幫丫丫看看那個(gè)的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊?四、分段了解音樂(lè)構(gòu)造和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 1、 出示丫丫走過(guò)路地全程圖片，并開(kāi)頭放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂(lè)形成協(xié)作。 2、 丫丫是怎樣走路的?

10、請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。 聽(tīng)音樂(lè)小朋友和教師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂(lè)的第一局部音樂(lè)) 3、出示兩座山的圖片。 教師提問(wèn)：丫丫前面有幾座山?山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。 請(qǐng)小朋友到前面來(lái)表演動(dòng)作(鉆山洞望一望鉆山洞望一望)，教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。 4、聽(tīng)音樂(lè)小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。(放主旋律音樂(lè)的其次局部音樂(lè)) 5、丫丫最終到了哈哈家，好朋友見(jiàn)了格外快樂(lè)，他們快樂(lè)的轉(zhuǎn)起圈來(lái)，并說(shuō) 丫丫歡送 你。教師引導(dǎo)小朋友一起說(shuō) 丫丫歡送 你，教小朋友打節(jié)奏。 五、聽(tīng)音樂(lè)完整地走圖形譜、做律

11、動(dòng)和舞蹈。 1、 請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)看教師走圖形譜，教師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂(lè)兩次) 2、 小朋友跟著教師一起走圖形譜。(放主旋律音樂(lè)兩次)。 活動(dòng)延長(zhǎng) 引導(dǎo)小朋友跟著音樂(lè)一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。 音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案范文篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)多種方式鼓舞學(xué)生主動(dòng)參加，敢于表現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，挖掘他們的制造創(chuàng)新思維潛能。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：從簡(jiǎn)潔的的聽(tīng)流行音樂(lè)，哼唱流行歌曲到學(xué)會(huì)多角度客觀地評(píng)價(jià)和鑒賞流行音樂(lè)。 3、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)： 了解RB曲風(fēng)的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 觀賞和哼唱節(jié)奏布魯斯的歌曲，體驗(yàn)這種曲風(fēng)的魅力。 教學(xué)難點(diǎn)： 能識(shí)別出R

12、B曲風(fēng)的作品。 教材分析： 本課選自人音版高中音樂(lè)鑒賞第十三單元經(jīng)典流行音樂(lè)。流行音樂(lè)不僅是藝術(shù)，也是消遣，精神寄予，更是反映百姓生活的寫實(shí)記錄，甚至是群眾思想，意識(shí)型態(tài)的指標(biāo)。它的平民化和世俗性吸引著廣闊青年樂(lè)觀參加。現(xiàn)依據(jù)當(dāng)今流行音樂(lè)的進(jìn)展?fàn)顩r分析，節(jié)奏布魯斯是眾多流行音樂(lè)形式中最具有代表性，時(shí)尚且易懂的，備受當(dāng)今樂(lè)壇的青睞，因此具體講解它有肯定的意義。 學(xué)情分析： 高中生是個(gè)接近成人的年齡而又面對(duì)巨大學(xué)習(xí)壓力的社會(huì)群體。他們渴望獨(dú)立，追求共性化的精神寄予，因而對(duì)流行音樂(lè)布滿了熱忱。教法：、教唱、引導(dǎo)、比照、分析。學(xué)法：觀賞、體驗(yàn)、哼唱、比照、爭(zhēng)論、分析。 創(chuàng)設(shè)情境： 1、教師表演唱三種不

13、同唱法的歌曲片段(民族、美聲、流行)。 2、學(xué)生辨別作答出每種唱法(其中流行唱法是學(xué)生最感興趣的)。 3、引入走進(jìn)RB。 新課教學(xué)： 1、通過(guò)搶答環(huán)節(jié)和興趣演唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課程的熱忱。 2、介紹流行音樂(lè)四大具有代表性時(shí)尚且易懂音樂(lè)形式(電子音樂(lè)、說(shuō)唱、節(jié)奏布魯斯、搖滾)。 3、播放國(guó)外當(dāng)紅RB歌手的MV視頻，感受節(jié)奏布魯斯的魅力并由學(xué)生初步分析這種曲風(fēng)的特點(diǎn)。 4、教師通過(guò)學(xué)生的答復(fù)補(bǔ)充說(shuō)明RB的特點(diǎn)。 5、播放不同版本的紅豆讓同學(xué)們區(qū)分哪一首屬于RB風(fēng)格的歌曲。 6、介紹周杰倫。 7、學(xué)唱歌曲片斷聽(tīng)媽媽的話，在教唱過(guò)程中讓同學(xué)們更加感受到RB曲風(fēng)的魅力。 8、分組競(jìng)賽，提高學(xué)生們的合作精

14、神和組織力量。 學(xué)問(wèn)拓展： 1、依據(jù)RB的音樂(lè)特點(diǎn)，讓學(xué)生即興創(chuàng)作。 2、資源共享，讓學(xué)生回去收集自己喜愛(ài)的歌曲與大家一起共享。 課堂小結(jié)： 音樂(lè)是美的，多種類的，多元化的，今日我們學(xué)習(xí)了流行音樂(lè)，了解了RB曲風(fēng)的特點(diǎn)，同時(shí)也感受到了這種曲風(fēng)的魅力，接下來(lái)還會(huì)有更多不同風(fēng)格的音樂(lè)等著我們?nèi)チ私?，去觀賞，我們一起努力，一起期盼吧! 音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案范文篇5 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)和創(chuàng)編活動(dòng)等一系列關(guān)于“時(shí)間的歌”的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，感受音樂(lè)所描繪的中標(biāo)形象，體驗(yàn)輕松開(kāi)心的音樂(lè)心情，體驗(yàn)參加音樂(lè)的歡樂(lè)，了解音樂(lè)所描述的鐘表形象，熟悉時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間，培育時(shí)間觀念，合理安排安排時(shí)間，做珍惜時(shí)間

15、的人。 2、通過(guò)歌曲教學(xué)，讓學(xué)生感受到聲音長(zhǎng)短、凹凸、強(qiáng)弱等所發(fā)出的不同的神秘。 3、即興創(chuàng)編動(dòng)作、節(jié)奏和創(chuàng)編活動(dòng)、體驗(yàn)制造的歡樂(lè)，共享勝利的喜悅。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 本課教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)生演唱歌曲時(shí)應(yīng)留意運(yùn)用力度的變化表現(xiàn)歌曲心情。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 本課教學(xué)的難點(diǎn)演唱歌曲時(shí)簡(jiǎn)單消失吐字模糊不清，提示學(xué)生運(yùn)用舌尖輕輕彈動(dòng)，唱的輕快而有彈性。 四、教具預(yù)備： 錄音機(jī)、電子琴、實(shí)物鬧鐘、打擊樂(lè)器 五、課時(shí)：一課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程： (一)、組織教學(xué) 1、師生問(wèn)好 2、發(fā)聲練習(xí) (二)、新課導(dǎo)入 1、猜謎語(yǔ) 師：上課之前呢，教師先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，猜猜看這是什么東西， 他會(huì)發(fā)出“滴答滴答”的聲音，他也會(huì)發(fā)

16、出“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的聲音，他會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，他會(huì)告知我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。誰(shuí)能告知俞教師這是什么? 生：答 師：你們是怎么猜出來(lái)的? 生：舉手答復(fù)。 教師補(bǔ)充：滴答滴答是鬧鐘走的聲音，很輕，當(dāng)當(dāng)當(dāng)是鬧鐘響鈴的生硬，很 悅耳很洪亮，由于要把人們叫醒，看這鬧鐘就能知道，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，該做什么事情了。 師：我們今日一起來(lái)學(xué)習(xí)這首謎語(yǔ)，回家也給你們的爸爸媽媽，爺爺奶奶猜一猜，好不好? 2、提醒課題：并板書(shū)這是什么 (三)、初聽(tīng)歌曲 師：“原來(lái)是鬧鐘，瞧!他來(lái)了，你們聽(tīng)聽(tīng)鬧鐘發(fā)出了什么聲音?你們能聽(tīng)出來(lái)了嗎?”(播放歌曲) 生：? 師：“發(fā)出了鬧鐘走的滴答滴答聲，你能用動(dòng)作仿照鬧鐘走的樣子嗎

17、?(個(gè)別仿照)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，(師生一起做動(dòng)作)鬧鐘發(fā)出當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇魰r(shí)，我們來(lái)做一個(gè)敲鐘的動(dòng)作，(師生一起做動(dòng)作)。 (四)、歌詞學(xué)習(xí) 師：歌曲里除了滴答滴答、當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇敉?，剩下的歌詞，大家熟識(shí)嗎?(熟識(shí))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(個(gè)別說(shuō))哦，原來(lái)是俞教師給大家猜的謎語(yǔ)。(師按節(jié)奏念：會(huì)走沒(méi)有腿?) 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟俞教師一起從頭說(shuō)一遍。記住念滴答滴答時(shí)聲音要整齊輕松，念當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) 時(shí)聲音要強(qiáng)、連貫一點(diǎn)。 師生：一起朗讀歌詞。 (五)、歌曲教學(xué) 師：我們現(xiàn)在不但會(huì)說(shuō)這個(gè)謎語(yǔ)，還會(huì)把他有節(jié)奏的朗讀出來(lái)，同學(xué)們都很棒!現(xiàn)在我們把它唱出來(lái)好不好? 1,、教師范唱(留意演唱的輕重變化，給學(xué)生一個(gè)初步的印象)

18、2、跟錄音機(jī)哼唱，熟識(shí)旋律。提示：專心體會(huì)“滴答滴答”是怎么唱的。 師：“小鬧鐘說(shuō)唉，老是我一個(gè)人在唱，真沒(méi)有意思，我想邀請(qǐng)全部的同學(xué)跟我一塊唱，行嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)一起唱起來(lái)吧!” 3、隨琴演唱(解決問(wèn)題) 師：“你們跟真小鬧鐘唱歌有困難嗎?覺(jué)得哪里不好唱? 生：? 師：好，俞教師跟大家一起來(lái)解決。 4、有感情的演唱歌曲(指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清晰地咬字唱歌。重點(diǎn)指導(dǎo)“嘀嗒” 要唱的整齊輕松，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”相對(duì)要強(qiáng)、連貫。) 5、分小組表演歌曲 男女生，小組，分別演唱“嘀嗒”和“當(dāng)” (六)、創(chuàng)編活動(dòng) 師：好，現(xiàn)在就請(qǐng)其他幾個(gè)同學(xué)上來(lái)圍成一個(gè)大圈，就像一個(gè)大大的鐘，在音樂(lè)聲中沿著順時(shí)針有節(jié)奏地走