高考文言文考點(diǎn)解析

1、高考文言文考點(diǎn)解析一、考點(diǎn)解析近年來，高考選擇的文言文均是傳記中的典范之作，有較強(qiáng)的故事性，文字較為淺易。文言文閱讀，翻譯句子10分，考綱中明確文言文考察力氣層級為B級。文言文考察內(nèi)容側(cè)重考 查實詞、活用詞、特別句式等文言學(xué)問點(diǎn)，所以要求考生不僅要疏理把握文章大意，更要對文本內(nèi)容深入理解。歷年來，文言文閱讀皆是考生面對的難點(diǎn)之一。要解決這個難題就要著重培育兩種習(xí)慣。第一，推斷學(xué)問點(diǎn)的習(xí)慣。如“副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云?！币罁?jù)前文“歲大 饑，人相食”，可推斷出“矢”絕不是“箭”，而是同音字“屎”。試想，百姓饑餓，固然是求生而不是求死，怎么可能吃射殺大雁的箭呢？“囊”僅譯為“口袋”就與前

2、句無關(guān)聯(lián)了，假設(shè)譯為“用口 袋裝的雁糞”這一名詞性短語就構(gòu)造了前后句。又如“吾得兄事之”中的“兄”應(yīng)推斷為我對待“之” 的態(tài)度應(yīng)當(dāng)“像親哥哥一樣”，名詞“兄”活用為狀語。其次，調(diào)整倒裝句式的習(xí)慣。如“屬天下喪亂，乃退耕于陽城，有終焉之志?！本渲械摹澳?退耕于陽城”，按現(xiàn)代語序應(yīng)調(diào)整為“乃退于陽城耕”，譯為“于是抽身引退在陽城種田”。再如“ 周文帝欲官之，虬辭母老，乞侍醫(yī)藥，周文許焉?！本渲小澳咐稀笔恰稗o”的緣由，語序應(yīng)調(diào)整為“ 虬母老辭”，在“虬”后“母”前省略“以”字，譯為“柳虬以母親年邁為由推辭”。以上兩個倒裝句是狀語后置。又如“今當(dāng)事之臣，任意予奪，忠勤反捐棄，何以鼓士氣，激軍心？”“何

3、以鼓士氣” 的現(xiàn)代語序是“以何鼓士氣”，譯為“用什么鼓舞士氣”，屬于賓語“何”置介詞“以”前了。又如“歲兇，清官銀十萬兩為糴費(fèi)”中“十萬兩”是數(shù)量詞應(yīng)限定官銀，屬于定語后置。狀語后置句式大多有“于”“以”等介詞標(biāo)志，假設(shè)沒有也可以補(bǔ)充出來，說明其后的內(nèi)容是 前面動詞的處所、方式、緣由等。定語后置句中，后面的定語限定前面的名詞的數(shù)量、歸屬、性質(zhì)、特點(diǎn)等。賓語前置句中的賓語是后面動詞或介詞的對象，如“何陋之有”“不自信”“何以 知之”等。二、典例一閱讀下面的文言文，完成后面的題目。周鑣，字仲馭，金壇人。父秦峙，云南布政使。鑣舉鄉(xiāng)試第一，崇禎元年成進(jìn)士，授南京戶部主事，榷稅蕪湖。憂歸，服闋，授南京禮

4、部主事。極論內(nèi)臣言官二事：“每讀邸報，半屬 內(nèi)侍溫綸。自今熬煉臣子，委褻天言，祗徇中貴之心，臣不知何所極也。言官言出禍隨，黃道周諸臣薦賢不效，而劉宗周等勿獲進(jìn)；華允誠諸臣驅(qū)奸無濟(jì)，而姚希孟等皆蒙譴。每奉嚴(yán)諭， ”帝怒斥為民，鑣由是名聞天下。初，鑣世父尚書應(yīng)秋、叔父御史維持，以附魏忠賢并麗逆案，鑣恥之。通籍后，即交東林，矯矯樹名節(jié)。及被放，與宣城沈壽民讀書茅山，廷臣多論薦之。十五年起禮部主事，進(jìn)郎中，為吏部尚書鄭三俊所倚。然為人好名，頗飾偽，給事中韓如愈疏論之，罷歸。福王立于南京。馬士英既逐呂大器，以鑣及雷演祚曾立潞王議，因言鑣、演祚等皆私黨， 請悉置于理，遂令逮治。而士英劾鑣從弟鐘從逆，并及鑣

5、。鐘亦逮治。阮大鋮居金陵時，諸生顧果等出留都防亂公揭討之，主之者鑣也，大鋮以故恨鑣。鑣獄急，屬御史陳丹衷求解于士英，為緝事者所獲，丹衷出為長沙知州。于是察處御史羅萬爵希大鋮指，上疏痛詆鑣。而光祿卿祁逢吉，鑣同邑人，見人輒詈鑣，遂得為戶部侍郎。亡何，左良玉稱兵檄討士英罪，言引用大鋮，構(gòu)陷鑣、演祚，熬煉周內(nèi)。士英、大鋮益怒。大鋮謂鑣實召良玉兵，王乃賜鑣、演祚自盡，鐘棄市。明史周鑣傳把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。10分然為人好名，頗飾偽，給事中韓如愈疏論之，罷歸。鑣獄急，屬御史陳丹衷求解于士英，為緝事者所獲，丹衷出為長沙知州。【翻譯】然而周鑣做人喜好名聲，很愛掩飾作假，給事中韓如愈上疏給他定罪，周鑣

6、被罷免回家。采分點(diǎn)：然、飾偽、論之各1分，句意2分周鑣案件緊急，叮囑御史陳丹衷向馬士英懇求挽救，被搜捕的人抓獲，陳丹衷被調(diào)出京擔(dān)當(dāng)長沙知州。采分點(diǎn)：獄、求解于士英、出各1分，句意2分【解析】按以下三步疏理譯句。第一步，先找出人名、官名，然后梳理一下人物關(guān)系及人物與官職。其次步，確定謂語動詞，主動、被動關(guān)系。第三步，關(guān)注多義詞、活用詞、通假字、特別句式。遵循“信、達(dá)、雅”的原那么，承受“留、擴(kuò)、增、改、刪、換、補(bǔ)、調(diào)”等技巧譯句。句中第一個字“然”字譯為“然而”是由于前言“十五年起禮部主事，進(jìn)郎中，為吏部尚書 鄭三俊所倚”中升職，被器重，而譯句結(jié)尾被“罷歸”，所以將“然”譯為轉(zhuǎn)折聯(lián)詞“然而”。“

7、為人 好名，頗飾偽”是“給事中韓如愈疏論之”的緣由，那么“論之”中的“論”是多義詞，有判罪、判決之意；也有“控告、舉報”之意，在此處“論”字應(yīng)是用上奏的方式“控告、舉報”的意思，“控告” 之后，朝廷給他定了罪，才被罷免回鄉(xiāng)。句中的“獄”在出師表中“小大之獄，雖不能察，必以情”學(xué)過，譯出“案件”不難?！皩儆逢惖ぶ郧蠼庥谑坑ⅰ敝械摹笆坑ⅰ币罁?jù)前文“馬士英既逐呂大器”可知是“馬士英”；“叮囑陳丹 衷向馬士英懇求挽救”，現(xiàn)代語序應(yīng)調(diào)整為“于士英求解”，假設(shè)離開文本斷章取義，不調(diào)整語 序，那就是“陳丹衷懇求挽救于士英”，就消滅二處錯誤：介詞“于”是引出求救的對象的介詞， 而不是“姓”。還有就是狀語后置

8、沒調(diào)整過來，導(dǎo)致語意相反?！盀樗笔潜粍泳涫?，“出”是“ 出京”之意，這皆是常識性學(xué)問，應(yīng)牢記。三、典例二閱讀下面的文言文，完成后面的題目。鄭三俊，字用章，池州建德人。萬歷二十六年進(jìn)士。授元氏知縣。累遷南京禮部郎中、福建提學(xué)副使。家居七年，起故官，督浙江糧儲。天啟初，召為光祿少卿，改太常。未上，陳中官侵冒六事。時魏忠賢、客氏離間后妃，希得見帝。三俊疏言：“近日麋爛荼毒，無逾中珰，閣臣悉指為故事。古人言奄豎知名，非國之 ”擢左僉都御史，疏陳兵食大計，規(guī)切內(nèi)外諸司。吏部郎中徐大相言事被謫，抗疏救之。四年正月，遷左副都御史。戶部右侍郎楊漣劾忠賢，三俊亦上疏極論。明年，忠賢黨張訥請毀天下書院，劾三俊，

9、褫職閑住。崇禎元年，起南京戶部尚書。南京諸僚多忠賢遺黨，是年京察，三俊澄汰一空。明年春， 三俊以建儲入賀，力言：“皇上憂勞少過，人情郁結(jié)未宣。愿保圣躬以保天下，收人心以收封 疆?！钡郯{之。南糧歲額八十二萬有奇，積逋至數(shù)百萬，而兵部又增兵不已。三俊初至，倉庫缺乏一月餉。三俊力祛宿弊，糾有司尤怠玩者數(shù)人，久之，士得飽。萬歷時，度支益絀，科臣請增天下關(guān)稅。三俊以為病民，請減其半。居七年，就移吏部。流寇大擾江北，南都震驚，三俊數(shù)陳防范策。帝下詔求賢，三俊舉李邦華、劉宗周自代。大僚缺官，三俊數(shù)引薦，賢士之廢斥者多復(fù)用，先后奏罷不職司官數(shù)人。三俊為人端嚴(yán)清亮，正色立朝。帝惡言官不職，欲多汰之，嘗以語三俊

10、。三俊與吳昌時謀出給事四人于外。給事大嘩，謂昌時紊制弄權(quán)，連章力攻，并詆三俊。三俊懇乞休致，詔許乘傳歸。國變后，家居十余年乃卒。節(jié)選自明史鄭三俊傳把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。10分三俊力祛宿弊，糾有司尤怠玩者數(shù)人，久之，士得飽。大僚缺官，三俊數(shù)引薦，賢士之廢斥者多復(fù)用，先后奏罷不職司官數(shù)人?！痉g】鄭三俊盡力除去長期弊端，糾察那些特別玩忽職守的官員數(shù)人，一段時間以后，士兵得以吃飽飯。采分點(diǎn)、祛，有司尤怠玩者、得飽各1分，句意2分大的官位缺官員，鄭三俊屢次引薦，那些被廢棄的賢士大多又被恢復(fù)任用，先后上奏罷免不稱職的官員數(shù)人。采分點(diǎn)：大僚、賢士之廢斥者、職司各1分，句意2分【解析】單音節(jié)詞“

11、祛”譯成雙音節(jié)“除去”。實詞“大僚”譯為“大官”，“職司”之前有“奏罷” 和否認(rèn)副詞“不”，所以推想出“不職司”為“不稱職”?！坝兴尽弊g成“官員”，出師表“宜付有司，論其刑賞”中“有司”譯為“有關(guān)部門”，而此處“怠玩者數(shù)人”，所以“有司”應(yīng)譯為“官員”。兩個譯句中有二個倒裝句式，中“糾有司尤怠玩者數(shù)人”可調(diào)整為“糾尤怠玩者有司數(shù)人”，屬于定語“怠玩者”置于“有司”之后了。補(bǔ)充出省略的主語“鄭三俊”，就使前后句全都了，疏理通了。句中“賢士之廢斥者”，因前言有“三俊數(shù)引薦”，謂語是“多復(fù)用”，那么現(xiàn)代語序應(yīng)調(diào)整為“廢斥者賢士”，“廢斥者”是主語“賢士”的定語，這個句式屬于定語后置。譯句考察了實詞、活用詞、特別句式等文言學(xué)問和文化常識。譯