關(guān)于校園環(huán)境污染問(wèn)題調(diào)查研究

1、對(duì)于校園環(huán)境污染問(wèn)題檢查研究對(duì)于校園環(huán)境污染問(wèn)題檢查研究4/4對(duì)于校園環(huán)境污染問(wèn)題檢查研究精心整理對(duì)于校園環(huán)境污染問(wèn)題檢查研究班級(jí)高一（3）班人員介紹：指導(dǎo)老師組長(zhǎng)組員課題對(duì)于學(xué)四周環(huán)境的問(wèn)題研究目的：經(jīng)過(guò)對(duì)生活的察看，我們發(fā)現(xiàn)污染問(wèn)題各處存在于校園，并且時(shí)辰捆繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。所以，我們研究這個(gè)課題的目的有：一.能夠初步認(rèn)識(shí)到校園欺侮是如何影響學(xué)生的生活,他們是如何辦理垃圾問(wèn)題的,進(jìn)而分析一下部分學(xué)生損壞校園環(huán)境的原由及其余學(xué)生對(duì)污染的態(tài)度,為此后更好的展動(dòng)工作供給一些借鑒和依照.我們希望能在此次研究中找到更多辦理校園污染方面的好方法,并且讓高中生朋友重視小于那污染問(wèn)題,踴躍參加相關(guān)校園污

2、染辦理及等環(huán)境方面的活動(dòng),為校園環(huán)保事業(yè)出一份力,這是我們的初衷,也是我們研究的主要目的。研究意義:我們意識(shí)到校園污染問(wèn)題的嚴(yán)重性,于是張開(kāi)了此次檢查活動(dòng)。我們宣傳校園污染問(wèn)題,號(hào)召同學(xué)關(guān)注它,認(rèn)識(shí)它,從而努力解決它,是同學(xué)在校園污染問(wèn)題上產(chǎn)生思慮,從而提升同學(xué)字上的環(huán)繞意識(shí)。研究目標(biāo)：精心整理精心整理1經(jīng)過(guò)宣傳讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)校園污染問(wèn)題的嚴(yán)重性,自覺(jué)地假如到環(huán)保志愿者的隊(duì)列中。2環(huán)保工作需要從自己做起，經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，我們小組能夠更好的參加社會(huì)環(huán)保公益活動(dòng)。研究假定：高中生對(duì)校園環(huán)境污染問(wèn)題其實(shí)不是很認(rèn)識(shí)，沒(méi)存心識(shí)到需要保護(hù)自己所生活的家園，甚至去損壞它，而在此次檢查研究后，我們讓他們的環(huán)保意識(shí)

3、大大提升，主動(dòng)去為環(huán)保事業(yè)作貢獻(xiàn)。研究?jī)?nèi)容：據(jù)察看，就我們學(xué)校而言，垃圾隨地可見(jiàn)。比方，小賣部問(wèn)前的一大塊空地全部是同學(xué)們吃完零食后扔的包裝袋。再如，我們學(xué)校有一條小河，上邊漂著好多垃圾袋等，并且河水很黑，不只調(diào)直校園環(huán)境，并且影響假如的同學(xué)的心情，還有一個(gè)我們感覺(jué)很嚴(yán)重的現(xiàn)象就是垃圾桶旁常會(huì)有垃圾出現(xiàn)，我們不理解已經(jīng)到了垃圾桶旁了結(jié)不好好扔進(jìn)去的同學(xué)的想法。所以，我們必然要辦理好校園環(huán)境污染。我們以為早成這些污染的原由大多數(shù)來(lái)自于同學(xué)，同學(xué)們沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，見(jiàn)垃圾桶挺遠(yuǎn)的便順手扔在地上。還有，其余同學(xué)沒(méi)有即便阻截或主動(dòng)去撿起一些可拾取的垃圾。他們都是一種無(wú)所謂的態(tài)度，以為他人扔的憑什么不

4、是他們撿。只有少量同學(xué)會(huì)趁便拾起任進(jìn)垃圾桶。學(xué)校應(yīng)當(dāng)多設(shè)幾個(gè)垃圾桶，并增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)宣傳，落實(shí)校園環(huán)境工作。對(duì)損壞環(huán)境者一責(zé)備教育，提升大家環(huán)保意識(shí)。研究方法：訪談法：對(duì)老師進(jìn)行訪談，請(qǐng)他為我們供給一些辦理垃圾問(wèn)題的好方法，以及他對(duì)今世高中生對(duì)垃圾問(wèn)題的態(tài)度的見(jiàn)解。精心整理精心整理行動(dòng)研究法：組織部分同學(xué)進(jìn)行一次辦理校園垃圾活動(dòng)，使大家親自體驗(yàn)，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。問(wèn)卷檢查法：第一，隨即的向本校部分學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷。此后，再向其余同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷檢查。統(tǒng)計(jì)：認(rèn)識(shí)高中生對(duì)垃圾問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行總結(jié)。人員安排：綜合指導(dǎo)采集資料寫(xiě)作、排版、后期工作整理資料檢盤問(wèn)卷設(shè)計(jì)顧問(wèn)、散提問(wèn)卷可行性分析：人員條件：我們每個(gè)人對(duì)這個(gè)課題十分感興趣，這供給了動(dòng)力，使我們更好達(dá)成課題，大家分工合作，相互幫助。促使工作達(dá)成。物質(zhì)條件：我們小組中有人有電腦，便于查找資料。時(shí)間條件：我們利用空余時(shí)間進(jìn)行討論，正午、