班級精神文化建設(shè)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)班級精神文化建設(shè)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：班級精神文化就是班級成員在學(xué)習(xí)和交往過程中所形成的，并且為全體成員所普遍認(rèn)可和接受的理想信念、價(jià)值取向、生活態(tài)度、思維方式、行為方式的總和。班級文化作為一種軟性約束，對班級成員的成長和發(fā)展具有潛移默化的影響作用。班級文化的主要功能包括：其一，凝聚功能。班級文化是班級成員共同創(chuàng)造的群體文化，會在班級內(nèi)部形成強(qiáng)烈的向心力和凝聚力，能把班級成員的個(gè)人利益與班級前途緊密聯(lián)系起來，使個(gè)人與班級榮辱與共。其二，制約功能。班級文化一旦形成，就會通過班

2、級風(fēng)氣、規(guī)章制度、輿論等對班級成員的言行起著有形或無形的約束作用。其三，激勵(lì)功能。班級文化能夠?yàn)榘嗉壋蓡T提供文化活動(dòng)的背景，以及必要的活動(dòng)設(shè)施、模式與規(guī)范，從而有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)每個(gè)成員參與班級活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使其以高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神積極投入到工作和生活中去。其四，導(dǎo)向功能。班級發(fā)展目標(biāo)是班級文化的重要體現(xiàn)，被所有成員所認(rèn)同和推崇的班級目標(biāo)能夠在很大程度上激發(fā)成員工作和學(xué)習(xí)的熱情，使全體成員向既定的目標(biāo)努力。班級精神文化是一個(gè)班級文化的靈魂和紐帶,最具有持久力,主要包括班級學(xué)生的精神面貌、道德情操、價(jià)值觀念等方面的內(nèi)容。其中班級的共同價(jià)值取向是班級文化的主旋律,要建設(shè)好班級

3、文化,必須做到：（一）確立班級正確的共同價(jià)值取向,整合班級結(jié)構(gòu)任何文化都具有整合功能，其中價(jià)值整合是最基本最重要的一種功能，只有價(jià)值一致，才有結(jié)構(gòu)與行為的協(xié)調(diào)。在一定的社會團(tuán)體中人們的價(jià)值觀會有差異,但經(jīng)由統(tǒng)一文化的熏陶,必然在社會生活的基本方面形成大體一致的觀念。新課改的實(shí)施,班級的組織和管理越來越需要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),但這并不妨礙培養(yǎng)學(xué)生們的共同價(jià)值取向。共同的價(jià)值取向是學(xué)生尋求班級認(rèn)同感的有力基石,是激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力。因此，以班主任及班干部為核心的班級骨干成員,根據(jù)班級特點(diǎn),確定以社會主義榮譽(yù)觀為基礎(chǔ)的正確價(jià)值取向是必要的。（二）進(jìn)行集體主義和集體榮譽(yù)感教育“集體是教育的工具

4、”，集體主義是中華民族的一面旗幟，是中華民族不斷生息繁衍發(fā)展的重要力量源泉。因此，在新課改條件下，要著力培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和集體主義情操，進(jìn)行集體主義教育是十分必要的。同時(shí)，新課改條件下的學(xué)生，生長在社會高速轉(zhuǎn)型期,人們的利益觀發(fā)生了極大變化，甚至有著原則分歧和對立，廣大學(xué)生在課外往往受到一些不正確觀念的熏染，有時(shí)他們會不自覺將這些觀念帶回到班集體中，并作為自己處事的準(zhǔn)繩，這必然會影響班級和諧，影響班級的共同價(jià)值取向，甚至?xí)绊憣W(xué)生的終生追求?！八枷肷系膯栴}只能通過思想上的武器去解決”，班主任想要阻止不健康利益觀對學(xué)生的影響，應(yīng)通過不同的形式和途徑加強(qiáng)對學(xué)生的集體主義和集體榮譽(yù)觀的教育，以便促使

5、他們形成正確的利益觀。（三）加大傳統(tǒng)文化教育的力度,把傳統(tǒng)文化寓于日常教育之中新課改要求培養(yǎng)既具有民族品格又具有國際胸懷的人才,要完成這樣的培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù),必須將傳統(tǒng)文化教育納入班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容之中。中華民族具有幾千年的文明史,她不懼社會的劇烈變動(dòng),始終生生不息并發(fā)展,這是中華民族引為驕傲和自豪的,也是其他人類文明難以望其項(xiàng)背的主要原因。五千年的文明,五千年的文化積淀,雖然其中也有糟粕,但其精華永遠(yuǎn)是主要的,因此,以儒家文化為基礎(chǔ),吸納其它眾家之長的傳統(tǒng)文化是文化史上的奇葩,這種文化至今仍然是我們民族不斷前進(jìn)的精神助推劑,是取之不竭的力量源泉。立足于新時(shí)代條件下的班級文化建設(shè),如果離開傳

6、統(tǒng)文化教育,既無法培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,也無法形成一種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍,更談不上培養(yǎng)立足民族品格的優(yōu)秀人才。（四）抓典型、樹榜樣、確立正確的輿論導(dǎo)向班級輿論是班級精神文化的風(fēng)向標(biāo),它從內(nèi)心深處制約著同學(xué)們的價(jià)值取向,從外在方面規(guī)范著他們的行事原則。新課改條件下學(xué)生們由于受時(shí)代的影響,他們的處事行為和風(fēng)格日益多元化,但同時(shí)又由于自身的心理特征具有極大的可塑性,要建設(shè)頗具特色的班級文化,班主任必須獨(dú)具慧眼不斷挖掘具有自身班集體特色的典型和榜樣,將視線投向德、智、體、美等各個(gè)方面,無論是課堂內(nèi)還有課堂外,只要是符合社會進(jìn)步,能促進(jìn)人的全面發(fā)展的優(yōu)秀典型事跡都可以推廣宣揚(yáng),這要求班主任一是不能

7、戴有色眼鏡看人,以個(gè)人的好惡、親疏樹典型,而應(yīng)面向全班學(xué)生。二是不能只以成績論典型,在中學(xué)階段學(xué)業(yè)成績的好壞當(dāng)然是衡量學(xué)生的一個(gè)重要方面,但絕不應(yīng)成為唯一標(biāo)準(zhǔn)。三是多正面,少反面。好典型好榜樣的樹立,尤其是班內(nèi)的優(yōu)秀典型,固然對同學(xué)們有極為直接的現(xiàn)實(shí)感召力,而歷史的現(xiàn)實(shí)的優(yōu)秀人物和典型事例也是不可或缺的參照物。在宣傳渠道上可充分利用黑板報(bào)、班刊等班級輿論,在抓典型、樹榜樣中充分發(fā)揮其吹鼓手的作用,同時(shí)又將其作為一道精神防火墻,防止班級木馬對班級文化的進(jìn)攻。（五）開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動(dòng),讓班級精神文化不斷地強(qiáng)化和弘揚(yáng)實(shí)踐是第一性,精神始終是第二性,一定的精神文化只有通過一定的實(shí)踐形式才能形成

8、,也只有通過喜聞樂見的方式才能為人們所接受和推崇。作為班級的精神文化同樣如此,如果沒有豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)搭臺,那么不管有多么好的班級精神文化也會窒息,據(jù)此班主任要完成新課改的教育教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)人的全面發(fā)展,將班級優(yōu)秀的精神文化內(nèi)化為學(xué)生成長的驅(qū)動(dòng)力,必須通過豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)來加以實(shí)施。開展有效的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),不僅能培養(yǎng)學(xué)生們的各種能力,增長各種見識,為適應(yīng)未來社會的需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而且能夠通過同學(xué)們之間相互溝通和情感交流形成一種完整的健康心理,彌補(bǔ)一些學(xué)生在情感、心理上的缺失,從而實(shí)現(xiàn)新課改的教育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生健康心理,完整的人格。二、班級文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作。1、確定班級文化

9、建設(shè)小組名單：組長：班長、中隊(duì)長，副組長：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)：班主任，任課老師2、通過班級文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。3、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。5、開展豐富多彩的班級活動(dòng)和社會實(shí)踐活動(dòng)，打造班級精神。三、班級文化具體實(shí)施方案1、班級硬環(huán)境建設(shè)。班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓

10、勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無限的教育資源。（1）設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。爭章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團(tuán)，對每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評選。圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出23本有價(jià)值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地?cái)U(kuò)充他們的知識量。（2）布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào)，電腦報(bào)等，精心布置班級宣傳欄。（3）教室南墻開辟