湘科版小學科學三年級上冊技能操作型《學習使用天平》教學設計

1、空氣有質(zhì)量嗎（三上一單元第2課） 第一課時學習使用天平一、教學目標1.科學知識空氣很輕，但具有一定的質(zhì)量；認識天平。了解重量與質(zhì)量有關 初步掌握酒精燈的使用方法。（二）科學探究類比推測空氣是否也有質(zhì)量，學會使用天平。（三）科學態(tài)度、STSE培養(yǎng)學生實事求是、認真細致、與人合作的良好學習習慣。體驗技術 給科學研究帶來的便利。樂于運用多種材料、多樣方法完成科學探究, 體會創(chuàng)新樂趣。二、教學重難點簡單知道質(zhì)量和重量的區(qū)別，學會托盤天平的使用方法。三、教學難點能正確操作托盤天平四、器材和資源湘科版小學科學三年級上冊托盤天平、電子秤、精鹽、鋅粒、立方體 組，天平操作視頻等。教學模式本課屬操作技能型課型，

2、其教學結(jié)構(gòu)設計如下：學習要領一觀察示范一模仿體驗一糾錯悟法一重復練習教學過程序號結(jié)構(gòu)流程實施策略教學內(nèi)容及活動方式教學意圖大家有沒有和父母一起去買過水果，買過的舉借助有趣的生活實例的導入，激發(fā)手，那么買水果的時候，你是怎么知道你買了了學生的課堂興課觀多少的呢，由此先引出質(zhì)量和重量的問題，進趣。題1導提行簡單講解，再引出稱量的用具，先是電子秤，入問再是托盤天平出示托盤天平，觀看錄像，然后強調(diào)操作要通過觀看視屏和點實物相結(jié)合，讓學1,天平使用前一定要查看天平是否調(diào)零，生掌握天平的相即指針是否指著中間的紅線，如果沒關知識，知道大致學7111有，需要告訴老師幫助調(diào)零，沒有調(diào)的操作步驟/yU零的天平不能

3、用來稱量。2習看2,天平的指針朝哪側(cè)傾斜，就說明那一側(cè)要視重了。領屏3,取用祛碼要用專門的鎮(zhèn)子4,取用物品不能用手直接拿，為了保護天平，稱量前要在天平2側(cè)放一張一樣重量的紙。5,：天平的物品擺放有規(guī)定：左物右碼教師示范操作如何稱量3克食鹽，邊操作掌握天平的操作，智觀邊提問講解；熟悉不同規(guī)格的能察1,調(diào)零了，沒有祛碼，以及像鹽這仿21、1 2,放濾紙樣的粉末狀和鋅不3,左物右碼，先放祛碼（1g, 2g）粒這樣顆粒狀物3真氾體的稱量，如何稱實模4,放食鹽，直到天平的指針回零量一定質(zhì)量的固訓仿選擇一位同學上臺操作，稱量3克食鹽，體體要求其他同學給他的操作指出錯誤和優(yōu)點。要求序號為1,2的同學獨立操作稱量食板書設計驗 糾 錯 悟 法鹽，同組其他同學打分。出示鋅粒，要求序號為3, 4號的同學稱量 10g鋅粒，同組其他同學打分重 復 練 習出示立方體組，要求學生稱量其中立方體 的質(zhì)量是多少，教師指出錯誤練習如何稱量物 體的質(zhì)量，進一步 加強操作拓 展 作 業(yè)那么大家可以考慮下，老師這有一杯水， 怎么知道這一杯水中水的質(zhì)量是多少，如果老 師想要