幼兒園教師折紙活動方案3篇

1、Word 幼兒園教師折紙活動方案3篇 下面是我收集的幼兒園老師折紙活動方案3篇 幼兒園老師折紙活動方案怎么寫，供大家參考。 幼兒園老師折紙活動方案1 【活動背景】 本班幼兒平常都比較喜愛畫畫和動手方面的活動,但由于剛剛小班升中班的原因。并考慮到幼兒平安方面的因素,很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親自制作特別妙的物品,利用幼兒奇怪 的心理,讓其發(fā)揮大膽的奇思妙想。開展此活動開發(fā)幼兒的想象空間。 【活動目標】 通過此活動讓幼兒明白和熟悉虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中消失的簡潔的折紙要求 【教學重點與難點】 教學重點:制作小馬的步驟和所需留意的基本方法。 教學難點:讓幼兒理解幾種線條的折法即線

2、條名稱。 【活動預備】 1、老師事先做好的一匹小馬的樣品。 2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】 3、A3白紙【老師備用】 【活動過程】 1、老師出示事先做好的樣品,吸引幼兒留意力。并引導幼兒說出是什么小動物,【小馬】試著讓幼兒說出其特點。 2、引導幼兒觀看制作小馬的方法。 3、老師用A3的大紙演示【在室內來回走動】便于幼兒看得清晰。 【1】、老師講解制作小馬的方法和步驟。 【2】、鼓舞小伴侶說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由爭論其制作方法。 【3】、引導幼兒熟悉和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常消失折法。 4、讓接受快的小伴侶可以充當小老師的角色,給其他幼

3、兒講解閱歷【究竟孩子之間有更好的溝通方式】。 5、鼓舞幼兒將折好的作品打開重新再折一遍,目的是讓幼兒記得更深刻。 6、重新折好后,讓幼兒用自己喜愛的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。 7、最終將自己的作品裝進自己的袋子內活動結束。 幼兒園老師折紙活動方案2 目標： 1、引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。 2、引導幼兒連續(xù)學習按圖示折紙的方法。 3、培育幼兒認真、急躁的習慣。 預備： 正方形彩紙、圖示 過程： 1、入活動，引起愛好 “小伴侶，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢?今日我們就來折很多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎?” 2、引導幼兒學習按圖示折紙 “今日我們要來

4、學習一種新的折紙本事，就是從四角向中心折，請小伴侶看圖示” 圖(1)將正方形紙兩次對邊折 圖(2)然后打開找到中心媽媽(中心點) 圖(3)四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個基礎上再按圖4圖7折 3、請幼兒操作，老師指導 “要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉” 圖(4)翻過來在折一次四角向中心折 圖(5)再翻過來在折一次四角向中心折 圖(6)翻過來將四個正方形打開成長方形 圖(7)最終對折成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢?” “看，衣服還會變魔術呢!一變變成了一條褲子。”請幼兒說說是怎樣變褲子的。 4、幼兒操作，老師巡回指導

5、，提示幼兒留意對齊抹平，四角向中心折共折三次。 5、展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色嬉戲。 幼兒園老師折紙活動方案3 活動目標： 1.導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。 2.在老師的引導下，能用簡潔的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學習折紙的樂趣。 3.加強對幼兒憐憫心教育，使幼兒學會主動的關心別人。 活動預備： 預備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。 活動過程： 一、出示范例，創(chuàng)設情景，引出課題。 1.“小伴侶，今日老師給小伴侶帶來了一位小客人，小伴侶想不想知道它是誰?”(老師出示范例小魚) 2.“小伴侶，看她是誰?”“對!小魚。這條小

6、魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。(老師將范例貼到背景圖上) 3.她獨自一人生活在這么大的海洋里，會有怎樣的感受?(引導幼兒說出小于生活孤獨、孤獨 等) 4.是呀，小魚生活在海洋沒有伴侶陪它玩，很孤獨，他想叫小伴侶來關心它。小伴侶情愿關心它嗎?”那你想怎樣來關心它?”(提問幼兒導入活動) 二、出示步驟圖，引導幼兒探究折紙的方法。 提問：1.“小伴侶剛才想的方法太好了，小魚聽了特別興奮，那誰能告知老師折小魚一共需要幾步?”(老師出示圖解) 2.誰來告知大家著小魚用的是什么外形的紙?第一步應當怎樣折?誰想來試一試教教小伴侶?”(老師提問幼兒，引導幼兒說出“沿中心線對折”，并提示試折的幼兒沿折痕用

7、力壓平)依次探究嘗試其余三步的折法。(老師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法) 3.小魚折好后還需要做什么?(引導幼兒說出怎樣裝飾小魚) 三、幼兒折紙，老師巡察指導。 1.以小魚的口吻提出折紙的要求 “在折之前小魚貝貝還要給小伴侶提三點要求：(1)要沿折痕將紙壓平，折得平整美麗。(2)小魚很需要伴侶，他盼望我們能快點折。(3)小伴侶在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的靜靜話。小魚貝貝提向小伴侶肯定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找伴侶吧!” 3.老師放輕音樂組織幼兒進行折紙(對活動中消失困難的幼兒老師重點要指導幼兒看圖解完成作品)。 四、展現(xiàn)作品，組織評價。 1.關心幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。 2.引導幼兒進行評價 小伴侶，你們折了這么多的小魚，老師看了特別的喜愛，小伴侶，你們也喜愛嗎?那誰來告知老師你喜愛哪一條小魚?為什么?”(引導幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)章程度等等方面進行評價)“這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什么靜靜話?(老師提問個別的幼兒) 3.老師評價 從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。 五、以參與舞會的形式結束活動 “剛才小伴侶幫小魚找了那么多得好伴侶又說了那么多勸慰小魚的話，小魚現(xiàn)在可快樂了，有了這么