中班打擊樂音樂教案小看戲反思

1、Word - 48 -中班打擊樂音樂教案小看戲反思1、中班打擊樂音樂教案小看戲反思 設計意圖 小看戲是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子，曲調歡快、熱情，節(jié)奏感強。適合幼兒用動作表現(xiàn)出來，同時配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感觸新年的快樂氣氛。我想到綱要中提到“要擅長發(fā)覺孩子感愛好的事物，嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教導價值，掌握時機，樂觀引領?！彼晕易プ『⒆舆@一愛好點，設計了這次活動。 活動目標： 1、初步學習打棒的奏法，進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲小看戲，表現(xiàn)樂曲歡快、詼諧的心情。2、按照創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂曲配上合適的動作并試試配器。3、知道既要注重看指揮手勢，又要仔細聆聽音樂，才干整齊合一地

2、舉行合作演奏。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。 活動預備： 1、錄音機，小看戲音樂磁帶。2、幼兒已經(jīng)學會舞蹈小看戲。3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。4、戲曲視頻。 活動過程： 1、老師與幼兒共同舞蹈，認識樂曲旋律。引領語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈小看戲)2、幼兒在舞蹈的基礎上，創(chuàng)編身勢。幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢。引領語：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)引領語：我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂器的節(jié)奏，你會用身體節(jié)奏來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎?幼兒創(chuàng)編部分身勢。3、老師指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。幼兒試試對老師身體動

3、作的示意做出節(jié)奏動作反應。4、老師引領幼兒探究打擊樂器計劃舉行樂器演奏。幼兒演奏樂器。交換樂器演奏。5、觀察戲曲。結束部分表揚仔細演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增加幼兒的自信念，小結活動狀況，下課! 教學反思 本次活動幼兒很感愛好，由于歡快的音樂對于幼兒有著特別的吸引力，幼兒很是喜愛，而且本次活動又要讓幼兒舉行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，高興不已，恨不得馬上一展身手。利用這次音樂活動，我覺得需要注重的問題是：節(jié)奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠遠超過幼兒的現(xiàn)有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：幼兒已

4、會拍，但小看戲中的“ 對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學中，要根據(jù)由容易到復雜的挨次步步推動，鞏固之后再加大難度。第二，要準時了解幼兒的愛好點，準時做出應變?；顒又欣蠋熞S時觀看幼兒的狀況，并對課程支配做出相應的調節(jié)很重要。對于全部的打擊樂課，我們大家有個共同的困窘，就是“規(guī)章與幼兒自主挑選權該怎樣有效地結合起來?！睂τ谶@個困窘，專家和大家的看法是，一開頭就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)章意識，等規(guī)章意識建立起來后，再讓其自主挑選。2、中班打擊樂活動小看戲教案反思活動目標：1、認識樂曲的旋律，感觸民族音樂的風格，初步學會隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型。2、學習按照樂曲風格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。3、感觸樂曲所表現(xiàn)的

5、快樂的心情。活動預備：節(jié)奏圖譜 、小看戲音樂活動重點：認識樂曲的旋律，感觸民族音樂的風格，初步學會隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型。活動難點：學習按照樂曲的風格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。活動過程：一、認識樂曲旋律，感觸樂曲風格(約4分鐘)(1)今日教師和小伴侶們一起來聽一首樂曲(播放音樂)師：聽完這首樂曲你想說些什么?幼：這首曲子聽上去很歡快師：(播放ppt1)這首樂曲叫小看戲是一首東北地區(qū)的曲子，曲調歡快、熱情、節(jié)奏感強，我們再來聽一聽。(播放音樂)二、展示圖譜感觸節(jié)奏型(約8分鐘)1、(播放ppt2)幼兒看節(jié)奏圖譜說節(jié)奏(1) (2)師：這是小看戲這首樂曲的主要節(jié)奏型，我們一起看著圖譜來打一打。誰想來說一說

6、這兩種節(jié)奏型哪里不同。幼：有些地方快，有些地方慢(你發(fā)覺了樂曲的節(jié)奏有快慢的不同)我們一起來打一打這兩種不同的節(jié)奏型。師：(播放ppt3)這是小看戲這首樂曲的節(jié)奏圖譜，我們一起看著來打一打。(2遍)幼兒看圖譜隨音樂打節(jié)奏。(2遍)三、幼兒用身體動作來表現(xiàn)音樂節(jié)奏。(約5分鐘)師：剛才小伴侶們跟著音樂打拍子，接下來請小伴侶隨音樂自由地用拍手、拍肩或者拍身體的其他部位來為音樂打節(jié)奏。(播放音樂)師：(播放ppt4)剛才教師看到無數(shù)的小伴侶用拍身體的不同部位來為小看戲打節(jié)奏。教師這里也有一張身體的節(jié)奏圖，請你說說這位小伴侶是用什么動作為樂曲打節(jié)奏的。幼：拍手、拍肩、跺腳請個別小伴侶來拍一拍;全體幼兒

7、一起來拍一拍四、(播放ppt5)讓幼兒隨音樂練習且較嫻熟地把握樂曲整套節(jié)奏型。(約13分鐘)(1)尾隨老師看節(jié)奏譜練習(2)在老師語言提醒下練習(節(jié)奏型變化時老師賦予提醒)(3)尾隨音樂自立練習教學反思：本次活動幼兒很感愛好，由于歡快的音樂對于幼兒有著特別的吸引力，幼兒很是喜愛，而且本次活動又要讓幼兒舉行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，高興不已，恨不得馬上一展身手。對于全部的打擊樂課，我們大家有個共同的困窘，就是“規(guī)章與幼兒自主挑選權該怎樣有效地結合起來?！睂τ谶@個困窘，專家和大家的看法是，一開頭就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)章意識，等規(guī)章意識建立起來后，再讓其自主挑選。3

8、、中班音樂活動教案：打擊樂小看戲教案設計意圖小看戲是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子，曲調歡快、熱情，節(jié)奏感強。適合幼兒用動作表現(xiàn)出來，同時配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感觸新年的快樂氣氛。我想到綱要中提到“要擅長發(fā)覺孩子感愛好的事物，嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教導價值，掌握時機，樂觀引領。”所以我抓住孩子這一愛好點，設計了這次活動。活動目標：1、初步學習打棒的奏法，進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲小看戲，表現(xiàn)樂曲歡快、詼諧的心情。2、按照創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂曲配上合適的動作并試試配器。3、知道既要注重看指揮手勢，又要仔細聆聽音樂，才干整齊合一地舉行合作演奏。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)

9、力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：1、錄音機，小看戲音樂磁帶。2、幼兒已經(jīng)學會舞蹈小看戲。3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。4、戲曲視頻?；顒舆^程：1、老師與幼兒共同舞蹈，認識樂曲旋律。引領語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈小看戲)2、幼兒在舞蹈的基礎上，創(chuàng)編身勢。幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢。引領語：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)引領語：我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂器的節(jié)奏，你會用身體節(jié)奏來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎?幼兒創(chuàng)編部分身勢。3、老師指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。幼兒試試對老師身體動作的示意做出節(jié)奏動作反應。4、老師引領幼兒探究打擊樂器計劃舉行

10、樂器演奏。幼兒演奏樂器。交換樂器演奏。5、觀察戲曲。結束部分表揚仔細演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增加幼兒的自信念。小結活動狀況，下課!教學反思本次活動幼兒很感愛好，由于歡快的音樂對于幼兒有著特別的吸引力，幼兒很是喜愛，而且本次活動又要讓幼兒舉行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，高興不已，恨不得馬上一展身手。利用這次音樂活動，我覺得需要注重的問題是：節(jié)奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠遠超過幼兒的現(xiàn)有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：幼兒已會拍，但小看戲中的“ 對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學中，要

11、根據(jù)由容易到復雜的挨次步步推動，鞏固之后再加大難度。第二，要準時了解幼兒的愛好點，準時做出應變。活動中老師要隨時觀看幼兒的狀況，并對課程支配做出相應的調節(jié)很重要。對于全部的打擊樂課，我們大家有個共同的困窘，就是“規(guī)章與幼兒自主挑選權該怎樣有效地結合起來?！睂τ谶@個困窘，專家和大家的看法是，一開頭就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)章意識，等規(guī)章意識建立起來后，再讓其自主挑選。4、中班音樂小看戲教案反思設計意圖小看戲是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子，曲調歡快、熱情，節(jié)奏感強。適合幼兒用動作表現(xiàn)出來，同時配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感觸新年的快樂氣氛。我想到綱要中提到“要擅長發(fā)覺孩子感愛好的事物，嬉戲和偶發(fā)大事中

12、所隱含的教導價值，掌握時機，樂觀引領?！彼晕易プ『⒆舆@一愛好點，設計了這次活動?；顒幽繕耍?、初步學習打棒的奏法，進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲小看戲，表現(xiàn)樂曲歡快、詼諧的心情。2、按照創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂曲配上合適的動作并試試配器。3、知道既要注重看指揮手勢，又要仔細聆聽音樂，才干整齊合一地舉行合作演奏。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：1、錄音機，小看戲音樂磁帶。2、幼兒已經(jīng)學會舞蹈小看戲。3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。4、戲曲視頻。活動過程：1、老師與幼兒共同舞蹈，認識樂曲旋律。引領語：妞妞、東子我們一

13、起去看戲咯。(舞蹈小看戲)2、幼兒在舞蹈的基礎上，創(chuàng)編身勢。幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢。引領語：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)引領語：我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂器的節(jié)奏，你會用身體節(jié)奏來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎?幼兒創(chuàng)編部分身勢。3、老師指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。幼兒試試對老師身體動作的示意做出節(jié)奏動作反應。4、老師引領幼兒探究打擊樂器計劃舉行樂器演奏。幼兒演奏樂器。交換樂器演奏。5、觀察戲曲。結束部分表揚仔細演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增加幼兒的自信念。小結活動狀況，下課!教學反思本次活動幼兒很感愛好，由于歡快的音樂對于幼兒有著特別的吸引力，幼兒很是喜愛，而且本次活動又要

14、讓幼兒舉行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，高興不已，恨不得馬上一展身手。利用這次音樂活動，我覺得需要注重的問題是：節(jié)奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠遠超過幼兒的現(xiàn)有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：幼兒已會拍，但小看戲中的“ 對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學中，要根據(jù)由容易到復雜的挨次步步推動，鞏固之后再加大難度。第二，要準時了解幼兒的愛好點，準時做出應變?；顒又欣蠋熞S時觀看幼兒的狀況，并對課程支配做出相應的調節(jié)很重要。對于全部的打擊樂課，我們大家有個共同的困窘，就是“規(guī)章與幼兒自主挑選權該怎樣有效地結合

15、起來?！睂τ谶@個困窘，專家和大家的看法是，一開頭就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)章意識，等規(guī)章意識建立起來后，再讓其自主挑選。5、中班音樂活動小看戲教案反思教學目標：1、能與伙伴合作演奏，學會聆聽、評價別人的演奏。2、能感觸樂曲ABA的結構特點，能拍準樂曲的節(jié)奏，感觸民族樂曲的特點和歡快的心情。3、能按照樂曲的節(jié)奏方式設計配器計劃，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。教學預備：樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節(jié)奏圖譜;音樂磁帶;教學前引領幼兒感觸音樂。教學建議：1、觀賞樂曲小看戲，感觸民族樂曲的特點和歡快的心情。2、幼兒隨音樂用身體動作表示節(jié)奏。3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動作表示。4、幼兒按照節(jié)奏型挑

16、選配器。引領幼兒用試一試的辦法配器，教師將樂器標記貼在圖譜上。5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。6、幼兒挑選自己喜愛的樂器看指揮演奏。每位幼兒每件樂器都演奏一次。引領幼兒注重樂器演奏聲音的諧調，演奏出柔美的聲音。7、請小伴侶當指揮全體幼兒演奏樂曲。研究：我們怎樣才干演奏的好聽、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏?8、表揚仔細演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增加幼兒的自信念。教學反思：本次活動幼兒很感愛好，由于歡快的音樂對于幼兒有著特別的吸引力，幼兒很是喜愛，而且本次活動又要讓幼兒舉行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，高興不已，恨不得馬上一展身手。利用這次音樂活動，我覺得

17、需要注重的問題是：節(jié)奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠遠超過幼兒的現(xiàn)有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：幼兒已會拍，但小看戲中的“ 對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學中，要根據(jù)由容易到復雜的挨次步步推動，鞏固之后再加大難度。第二，要準時了解幼兒的愛好點，準時做出應變?；顒又欣蠋熞S時觀看幼兒的狀況，并對課程支配做出相應的調節(jié)很重要。對于全部的打擊樂課，我們大家有個共同的困窘，就是“規(guī)章與幼兒自主挑選權該怎樣有效地結合起來?！睂τ谶@個困窘，專家和大家的看法是，一開頭就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)章意識，等規(guī)章意識建立起來后，再讓其自主挑選。6、中班音樂

18、藏匿課小看戲教案反思節(jié)奏樂小看戲活動目標：1、能與伙伴合作演奏，學會聆聽、評價別人的演奏。2、能感觸樂曲ABA的結構特點，能拍準樂曲的節(jié)奏，感觸民族樂曲的特點和歡快的心情。3、能按照樂曲的節(jié)奏方式設計配器計劃，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。4、激活幼兒學習愛好，體悟數(shù)學活動的歡樂，并感觸集體活動的樂趣。5、利用聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)同學的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒宇A備：樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節(jié)奏圖譜;音樂磁帶;活動前引領幼兒感觸音樂。活動建議：1、觀賞樂曲小看戲，感觸民族樂曲的特點和歡快的心情。2、幼兒隨音樂用身體動作表示節(jié)奏。3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動作表示。4、

19、幼兒按照節(jié)奏型挑選配器。引領幼兒用試一試的辦法配器，教師將樂器標記貼在圖譜上。5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。6、幼兒挑選自己喜愛的樂器看指揮演奏。每位幼兒每件樂器都演奏一次。引領幼兒注重樂器演奏聲音的諧調，演奏出柔美的聲音。7、請小伴侶當指揮全體幼兒演奏樂曲。研究：“我們怎樣才干演奏的好聽、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏?”8、表揚仔細演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增加幼兒的自信念。教學反思：本次活動幼兒很感愛好，由于歡快的音樂對于幼兒有著特別的吸引力，幼兒很是喜愛，而且本次活動又要讓幼兒舉行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，高興不已，恨不得馬上一展身手。利用

20、這次音樂活動，我覺得需要注重的問題是：節(jié)奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠遠超過幼兒的現(xiàn)有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：幼兒已會拍，但小看戲中的“ 對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學中，要根據(jù)由容易到復雜的挨次步步推動，鞏固之后再加大難度。第二，要準時了解幼兒的愛好點，準時做出應變?；顒又欣蠋熞S時觀看幼兒的狀況，并對課程支配做出相應的調節(jié)很重要。對于全部的打擊樂課，我們大家有個共同的困窘，就是“規(guī)章與幼兒自主挑選權該怎樣有效地結合起來?！睂τ谶@個困窘，專家和大家的看法是，一開頭就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)章意識，等規(guī)章意識建立起來后，再讓其自

21、主挑選。7、中班音樂活動打擊樂森林音樂會教案反思活動來源：草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調柔美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆光明，樂曲為ABA結構，此樂曲十分適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參加的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感愛好，能用一種或兩種樂器舉行合奏，對于2/4拍的曲子以及X X |X X|這樣的節(jié)奏把握較好，但對于XX XX | XX XX以及|這類的節(jié)奏型在演奏中把握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪番演奏的閱歷還不足，所以，我挑選了這首樂曲。指南提出，要敬重幼兒的學習特點，給幼兒自主構建學問閱歷的過程，因此在設計中，我利用嬉戲法(闖關)，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接

22、著利用肢體演奏感觸樂曲，最后再試試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進，層層推動，最后能讓幼兒把握節(jié)奏，利用樂器合作演奏，讓幼兒體悟使用樂器合作演奏的樂趣。活動目標：1、觀賞樂曲，感觸樂曲活潑歡快的心情;初步體悟合作演奏的樂趣。2、能認真看圖譜、看指揮舉行演奏，試試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏|、 |兩個節(jié)奏型?；顒宇A備：圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)活動過程：一、開頭部分1、 教師以談話引出活動主題。2、 教師：今日呀，森林里的小動物要邀請我們去參與一個森林里的音樂會，你們想不想去當演奏家?那我們要闖過三次關才干去演奏。你們有信念闖關嗎?二、基本部分(一)

23、聆聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并認識音樂的旋律。(設計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步聆聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，感觸樂曲的特點。)教師：(展示信封)讓我們一起來看看，第一關的要求是什么?第一關要寧靜聽聽我們要演奏的曲子，聽聽今日要演奏的音樂是什么?1、教師播放音樂，幼兒寧靜聆聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋律。(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、)2、教師：真棒，第一關小伴侶們都能仔細的聆聽音樂，十分的棒，恭喜你們，你們勝利的闖過了第一關，那接下來有沒有信念去闖其次關。(有)那我們一起來看看其次關是什么?(二)聆聽音樂，引領幼兒用身體的部位來演奏樂曲

24、。(設計意圖：在音樂活動中，我們重點應引領幼兒通過身體的部位舉行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中教師將重點引領幼兒用身體的部位來舉行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。)教師：(展示信封)讓我們來看看其次關的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。1、播放音樂，再次一邊寧靜聆聽音樂，一邊看圖譜。(老師引領幼兒初步感知音樂，熟悉圖譜。重點引領幼兒聆聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，)(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小伴侶來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)(2)老師在幼兒指出后把| 、|兩個節(jié)奏型標出來，2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)教

25、師：嗯真棒，小伴侶都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是，我們要想通關啊，還要有一個通關秘籍，你們看，(教師展示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(老師用指揮棒指揮幼兒舉行演奏)3、圖譜分離用拍手、跺腳圖示標出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。(三)引領幼兒拿著樂器看圖譜演奏。(設計意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒舉行了圖譜的熟悉，此環(huán)節(jié)老師將重點引領幼兒通過樂器來演奏樂曲。)1、小伴侶真棒，我們延續(xù)闖過了兩關，那我們來看看第三關的要求是：請小伴侶用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)2、教師給小伴

26、侶預備了一些樂器，你們自己去挑選一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(老師提醒幼兒看圖譜、看指揮)3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并舉行個別指導3、完整演奏一次。(可問聽課教師們：“客人教師，我們過關了嗎?”)三、結束部分1、教師小結。我們順當利用了三關，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝勝利。2、教師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參與森林音樂會了吧!(隨音樂舉行打擊，結束活動。)活動反思：本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，45歲幼兒應當能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中，老師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參加到打擊活

27、動中來，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：優(yōu)：1、 老師深化挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器舉行打擊。2、 幼兒前期對打擊樂活動的閱歷較豐盛，打擊樂活動的常規(guī)較好。3、 老師設計形象生動好玩的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學習。4、 在活動中，老師設計好玩的闖關嬉戲，大大的激活了幼兒的參加性，學習的樂觀性。5、 老師在活動中，讓幼兒自主發(fā)覺和制造，敬重幼兒的學習主動性。6、 能觀看到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，準時的賦予指導。不足：1、 老師對奧爾夫音樂的專業(yè)術語把握得不夠。2、 樂器的挑選應當越發(fā)的多樣化。活動結束后，孩子們還沉醉在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲

28、中的節(jié)奏型，還體悟到了活動的歡樂，這不正是我們向來所提倡的嗎。8、中班音樂活動打擊樂小小音樂家教案反思活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的探究精神。2、能制作出簡易的樂器。3、幼兒體悟活動中的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活動過程：1、老師放一段柔美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。老師說：“這首曲子真好聽，我想請小伴侶們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”2、請幼兒樂觀想方法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。3、請幼兒想一想，假如瓶子里裝著東西將是什么效

29、果，裝的東西不同效果相同嗎?4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來舉行試驗。5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。6、大家拿著制作的樂器來演奏?；顒臃此迹河變簞偮牭揭魳肪蜌g快的舞動起來，在教師的帶領下每位幼兒都情愿試試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有些幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能簡單的學會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。9、中班音樂活動打擊樂大鼓小鼓教案反思設計意圖(可寫可不寫)：可以滿足孩子好動的天性，又可以讓孩子們親身體悟節(jié)奏的快慢、強弱，增加孩子們的音樂感觸力?；顒幽繕耍?.在認識旋律的基礎上

30、，練習隨音樂合拍地做動作。2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。3.感觸xxxx x兩種節(jié)奏，體悟打擊樂活動的樂趣?；顒宇A備：1.按幼兒人數(shù)配置大鼓、小鼓各一半。2.歌曲大鼓小鼓，播放器?；顒舆^程(含開頭部分、基本部分、結束部分等環(huán)節(jié))：一.觀賞視頻大鼓小鼓演奏，初步感知節(jié)奏。二.展示大鼓和小鼓圖片，引領幼兒觀看大鼓和小鼓的形狀，并聆聽二者聲音的強弱與節(jié)奏的變化。引領語：1、知道哪個是大鼓，哪個是小鼓，有什么不一樣?2、教師敲敲大鼓和小鼓，你們仔細聽聽，哪個鼓聲大，哪個鼓聲小?大鼓和小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?(大鼓是咚咚小鼓嗵嗵嗵)三.聽鼓聲玩嬉戲：幼兒肢體探究嬉戲。敲擊大鼓和小鼓，引領幼兒聽到大鼓和小鼓

31、聲音時做不同的反應動作，感觸聲音的大小和節(jié)奏的不同。第一遍：聽到大鼓的聲音雙手舉起來，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。其次遍：聽到大鼓的聲音按節(jié)奏拍手，聽到小鼓的聲音按節(jié)奏拍腿。四.老師師范歌曲，引領幼兒感觸并初步表現(xiàn)。第一遍聽歌唱曲：引領幼兒感觸大鼓和小鼓的聲音變化。引領語：歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音?小鼓發(fā)出什么聲音?其次遍聽歌唱曲：引領幼兒感觸大鼓和小鼓的節(jié)奏變化。引領語：歌曲里大鼓跟小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?第三遍聽歌唱曲：引領幼兒用動作表現(xiàn)大鼓和小鼓的聲音、節(jié)奏的變化。當教師唱到大鼓咚咚的時候，幼兒按節(jié)奏拍手;當老師唱到小鼓嗵嗵嗵的時候，幼兒按節(jié)奏拍腿。五.播放音樂，幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小

32、鼓。幼兒分兩組，各自探究大鼓和小鼓的演奏辦法以演奏節(jié)奏。播放音樂，老師帶領幼兒邊唱邊演奏樂器。六.小樂器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動結束。教學反思：用幼兒能聽懂明了的話語協(xié)助幼兒理解。盡管惟獨短短20分鐘，寶物們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的忘記邏輯，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才干達到更好的效果。10、中班音樂活動打擊樂龜兔賽跑教案反思設計意圖：本次活動，主要是滿足孩子們的需求。緊抓孩子的愛好所在，乘熱打鐵，在學習輪奏后，進一步引領幼兒按照烏龜和兔子走路的特征創(chuàng)編節(jié)奏型并舉行合奏，提升孩子的演奏水平。活動目標：1、樂觀參與節(jié)奏活動，

33、體悟輪奏、合奏的樂趣。2、試試按照兔子和烏龜跑步的特征創(chuàng)編節(jié)奏型，并挑選適當?shù)臉菲髋e行演奏。3、繼續(xù)培養(yǎng)看圖譜、指揮協(xié)調全都演奏樂器的習慣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化?；顒又仉y點：重點：按照特征創(chuàng)編合適的節(jié)奏型，并舉行合奏。難點：將創(chuàng)編的節(jié)奏型舉行合奏。活動預備：1、課前組織幼兒觀賞故事龜兔賽跑(一)和龜兔賽跑(二)2、各種打擊樂器若干、空白圖譜紙(畫有小節(jié)線)活動過程：一、進活動室1、回憶故事的主要情節(jié)，創(chuàng)編龜兔走路的動作。2、隨音樂節(jié)奏仿照烏龜和兔子進教室。二、創(chuàng)編節(jié)奏型師：今日烏龜和兔子又要進行跑步競賽了，1、師：你覺得烏龜會怎么爬呢

34、?誰能把他的節(jié)奏打出來?(老師板書)2、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏爬?這個節(jié)奏適合嗎?為什么?3、師：烏龜最喜愛用哪個節(jié)奏來爬?4、師：兔子會用怎樣的節(jié)奏跳?誰能把他的節(jié)奏打出來?(老師板書)5、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏跳?這個節(jié)奏適合嗎?為什么?6、師：兔子最喜愛用哪個節(jié)奏來跳?三、老師創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒分角色綻開節(jié)奏活動1、師：競賽馬上就要開頭了，你猜誰會走在前面?2、展示烏龜節(jié)奏型：烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習敲奏此節(jié)奏型。3、展示兔子：兔子看見烏龜走在前面就一個勁地追了上來。幼兒練習敲奏此節(jié)奏型。(反復交替練習烏龜和兔子的節(jié)奏型，為合奏做充分預備。)4、師：還剩最后一段路，就要到盡頭了，

35、你猜結果會怎么樣呢?(同時到達)5、分角色演奏。6、練習合奏部分。7、交換角色練習。四、按照兔子和烏龜跑步的特征，挑選適當樂器演奏1、展示樂器：你覺得哪種樂器適合演奏烏龜?哪種適合演奏兔子?為什么?2、挑選適當樂器預備演奏五、看指揮演奏1、看圖譜、指揮完整演奏2、跟音樂演奏3、交換樂器(角色)演奏六、延長(替換節(jié)奏)1、師：兔子說要換一種節(jié)奏來參與競賽，我們來幫幫她吧。2、師：烏龜說它也想換一種節(jié)奏來參與競賽活動反思：學習音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調動了幼兒學習和探究的樂觀性。在進入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓練，學會了區(qū)別兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點、

36、難點問題，讓幼兒在樂觀參加音樂活動中，體悟了合作帶來的歡樂，順當完成教導目標。11、中班音樂活動郊游（打擊樂）教案反思活動目標：1、引領幼兒分析歌曲ABA的結構，感觸A段音樂的歡快，B段音樂的柔美。2、學習用動作表述音樂的不憐憫緒。3、讓幼兒學會看圖譜打擊樂器，培養(yǎng)幼兒用音樂表現(xiàn)生活的愛好。4、在感觸歌曲的基礎上，理解歌曲意境。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A備：1、幼兒會歌唱曲郊游。2、小樂器：鈴鼓、碰鈴、響板等?；顒舆^程：一、復習歌曲，進一步感知歌曲的結構和心情。1、小伴侶還記得郊游這首歌嗎?我們現(xiàn)在一邊拍手，一邊跟錄音機唱。2、提問：A、郊游這首歌曲有幾段?B、第幾段和

37、第幾段的音樂是一樣的?(第一段和第三段的音樂是一樣的，這首歌曲的結構是ABA的結構。C、A段的音樂聽起來怎么樣?興奮的、歡快的。D、B段音樂聽起來這么樣?十分柔美、速度比較慢。二、創(chuàng)編動作。我們已經(jīng)知道了郊游這首歌曲的結構是ABA的結構，也知道了A段音樂是興奮的、歡快的，B段音樂是柔美的、比較慢的，那么我們現(xiàn)在用動作來表現(xiàn)這種不同的心情。三、看圖譜，做身體動作。1、今日教師還給小伴侶帶來了一幅圖，現(xiàn)在我們來看圖。郊游的時候，心里十分興奮，腳步也比較快，唱走走、走走走時，每一拍拍兩下。唱我們小手拉小手時，一拍拍一下。2、前面我們已經(jīng)分析過B段音樂柔美、比較慢，所以我們拍的時候也要慢些，一小節(jié)拍以

38、下。四、看圖譜，分聲部練習。圖上的小圓點，表示響板的聲音;圖上的小花花表示所有樂器;一個鈴鼓，三個折線，表示拍一下鈴鼓，搖三下。五、看圖譜，拿樂器演奏。今日，小伴侶都是小演奏家，教師是指揮員，小演奏家一定要聽指揮員的命令，現(xiàn)在開頭，練習數(shù)遍?；顒臃此迹罕敬我魳坊顒邮且粋€唱歌活動。郊游這首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間其次段比較嚴厲，唱了郊游的風景?；顒娱_頭我以談話導入，引領幼兒說說郊游地的風景，按照幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出其次段歌詞。接著我用動作引領幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒利用聽老師清唱初步認識歌曲旋律，

39、然后再用鋼琴伴奏，一句句學習唱歌。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能協(xié)助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能也許將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得愛好缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會簇擁注重力，反而唱的更少更輕，應當在幼兒認識歌曲的基礎上再加動作比較好。12、中班音樂活動打擊樂鼓陣教案反思活動目標：1、試試用各種“樂器”舉行演奏，體悟“打鼓”的樂趣。2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的心情。3、體悟與爸爸媽媽們共同舉行打擊樂的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學歌唱曲?；顒宇A備：水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，加油干圖譜、音樂加

40、油干?；顒舆^程：1、談話：小伴侶們今日我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的情緒怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?2、引入：我有個建議今日我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子) 我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?3、幼兒自由打擊。(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。(3)師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。4、研究圖譜，并試試打擊基本節(jié)奏：(1)師展示加油干的圖譜，引領幼兒觀看，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡

41、迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!(2)幼兒尾隨加油干的音樂唱歡迎詞，表現(xiàn)內心的愉悅情緒。(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜協(xié)作起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。(5)請個別幼兒合作演奏。5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”舉行演奏，表述心中的歡樂?；顒臃此迹簮酆檬怯變簩W習的原動力，幼兒惟獨有了愛好才干產(chǎn)生主動學習、主動探究的愿望。興趣音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。13、中班音樂活動打擊樂虹彩妹妹教案反思活動目標：1.要求幼兒在學會演歌唱曲的基礎上試試尾隨

42、音樂舉行打擊樂演奏。2.引領幼兒在原有些隨樂動作表演的基礎上,自己將隨樂動作的節(jié)奏型用拍手的方式表述出來，并按照已有些節(jié)奏型為歌曲設計出打擊樂器計劃。3.讓幼兒進一步看指揮舉行演奏，并能控制樂器的音量。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：1.幼兒已經(jīng)能夠比較認識地隨音樂作集體表演動作2.鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓活動過程：1.讓幼兒在復習中創(chuàng)編創(chuàng)編出的隨樂動作2.幼兒一邊觀察老師做的隨樂動作,一邊用拍手的方式將隨樂動作的整套節(jié)奏型表述出來3.幼兒在老師的引領下轉換成“身體動作總譜”4.指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”(1)幼兒看圖譜及老師

43、的提醒,隨音樂集體練習(2)老師放慢演歌唱曲的速度,同時面對不同小組幼兒做不同的動作練習.要求幼兒學習快速精確的對老師的身體動作示意作出節(jié)奏動作反應.(3)引領幼兒學習按照老師的指揮動作,快速精確的作出節(jié)奏動作反應.5.幼兒在老師的知道下,探究歌曲的打擊樂配器計劃.6.幼兒分聲部舉行打擊樂器演奏.(1)在老師的指揮下,幼兒集體演奏(2)在老師的協(xié)助下,請個別幼兒指揮集體演奏7.進展的練習，幼兒交換樂器演奏活動反思：要讓幼兒真正喜愛音樂，就必需做到貼近他們的生活愛好和觀賞角度，互相溝通、互相交流，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體悟音樂給他們帶來的快樂。這樣，音樂

44、活動才會受到幼兒的歡迎和愛慕。14、中班音樂活動打擊樂瑤族舞曲教案反思活動目標：1 在認識樂曲的基礎上，試試用手鈴，響板 碰鈴為瑤族舞曲伴奏。2 遷移手鈴舞中的有關線索，在老師的指揮下演奏打擊樂。3 能在老師的指導下，寧靜有序的收放樂器。4 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5 樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。活動預備：1 幼兒圍坐成馬蹄形2 各種樂器放在椅子下邊3 音樂磁帶 錄音機活動過程：1 老師領著幼兒一起隨瑤族舞曲的音樂空手打節(jié)奏的動作。師：孩子們，上節(jié)課我們一起學習的瑤族舞曲(一)還記得嗎?讓我們一起來復習一下吧!2 熟悉樂器及辦法，引領幼兒遷移韻侓活動的有關線索，研究

45、樂器的配器計劃。師：今日趙教師還請來了三位樂器伴侶，一起來看看他們是誰?(老師展示三種樂器請小伴侶依次來熟悉并向樂器打招呼)師：剛剛我們在邊聽音樂邊做動作，想想看這3種樂器中那個樂器是搖著演奏的呢?小手點擊的動作呢?手指眼睛 鼻子 嘴巴的動作呢?3 老師用演奏樂器的動作指揮幼兒空手練習。師：現(xiàn)在你們的小椅子下邊都有一個正在睡覺的小樂器，現(xiàn)在請你輕輕地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。師：我現(xiàn)在來問一問這邊的孩子你們是什么樂器，哦，那你們就是碰鈴隊(依次總結樂器隊)師：現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習一遍。師：這次讓我們跟著音樂空手練習一遍好嗎?4 老師指揮幼兒用樂器演奏，并按照幼兒演奏的詳

46、細狀況做出總結。師：剛剛你們表演的十分好，現(xiàn)在請你拿樂器來演奏，但是在拿樂器之前我來考考你，請看我這個手勢是什么意思?(預備動作)那我在做這個手勢的時候請你們輕輕拿起樂器做預備動作好嗎?(練習幾次拿樂器)師：聽音樂練習一遍。(結束樂器放在小腿上)，那假如加上表情就更好了。(聽音樂做其次次演奏)5 親子音樂嬉戲師：今日趙教師還帶來了另一種樂器，假如你想見識一下的話，現(xiàn)在請把樂器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好，我請他出來。師：(展示樂器)你們熟悉他嗎?對，他就是口琴，今日他也和我們一起玩嬉戲。師：剛剛我們在點點搖的時候除了用手搖，你覺得還可以用哪里搖呢?誰來試一試? 現(xiàn)在請你起立把椅子放

47、兩邊我們一起跟著小提琴來玩一玩點點搖。師：除了點點搖可以怎么玩?哦，也可以轉。師：現(xiàn)在請你找到自己的小同伴面向面站好聽音樂預備。師：想不想和爸爸媽媽一起玩呢?請你去邀請你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧!活動反思：瑤族舞曲是一首十分聞名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡度節(jié)日時的歌舞場面。體悟歌曲優(yōu)雅名貴的旋律和輕快明快的節(jié)奏，感觸歌曲表述的快樂心情，幼兒對音樂活動很感愛好，雖然在演奏中不是很認識。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。利用此次活動，我深切地感觸到。要讓幼兒真正喜愛音樂，就必需做到貼近他們的生活愛好和觀賞角度，互相溝通、互相交流，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身

48、體悟音樂給他們帶來的快樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和愛慕。15、中班主題小看戲教案反思設計意圖小看戲是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子，曲調歡快、熱情，節(jié)奏感強。適合幼兒用動作表現(xiàn)出來，同時配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感觸新年的快樂氣氛。我想到綱要中提到“要擅長發(fā)覺孩子感愛好的事物，嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教導價值，掌握時機，樂觀引領?！彼晕易プ『⒆舆@一愛好點，設計了這次活動?；顒幽繕耍?、初步學習打棒的奏法，進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲小看戲，表現(xiàn)樂曲歡快、詼諧的心情。2、按照創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂曲配上合適的動作并試試配器。3、知道既要注重看指揮手勢，又要仔細聆聽音樂，才干整齊合

49、一地舉行合作演奏。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：1、錄音機，小看戲音樂磁帶。2、幼兒已經(jīng)學會舞蹈小看戲。3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。4、戲曲視頻?；顒舆^程：1、老師與幼兒共同舞蹈，認識樂曲旋律。引領語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈小看戲)2、幼兒在舞蹈的基礎上，創(chuàng)編身勢。幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢。引領語：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)引領語：我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂器的節(jié)奏，你會用身體節(jié)奏來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎?幼兒創(chuàng)編部分身勢。3、老師指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。幼兒試試對老師身體動作的

50、示意做出節(jié)奏動作反應。4、老師引領幼兒探究打擊樂器計劃舉行樂器演奏。幼兒演奏樂器。交換樂器演奏。5、觀察戲曲。結束部分表揚仔細演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增加幼兒的自信念。.來源屈.教師教案網(wǎng)小結活動狀況，下課!教學反思本次活動幼兒很感愛好，由于歡快的音樂對于幼兒有著特別的吸引力，幼兒很是喜愛，而且本次活動又要讓幼兒舉行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，高興不已，恨不得馬上一展身手。利用這次音樂活動，我覺得需要注重的問題是：節(jié)奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠遠超過幼兒的現(xiàn)有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度

51、。如：幼兒已會拍，但小看戲中的“ 對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學中，要根據(jù)由容易到復雜的挨次步步推動，鞏固之后再加大難度。第二，要準時了解幼兒的愛好點，準時做出應變。活動中老師要隨時觀看幼兒的狀況，并對課程支配做出相應的調節(jié)很重要。對于全部的打擊樂課，我們大家有個共同的困窘，就是“規(guī)章與幼兒自主挑選權該怎樣有效地結合起來。”對于這個困窘，專家和大家的看法是，一開頭就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)章意識，等規(guī)章意識建立起來后，再讓其自主挑選。16、中班音樂活動爺爺為我打月餅（打擊樂）教案反思活動目標1.認識爺爺為我打月餅的旋律及歌詞內容，學習用不同的樂器為歌曲伴奏。2.按照創(chuàng)編的節(jié)奏性，試試為歌曲設

52、計打擊樂器的演奏計劃。3.在交換樂器時，利用看老師的體態(tài)、聆聽老師的聲音，控制好自己的樂器。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備1.活動前多次播放爺爺為我打月餅音樂磁帶，讓幼兒初步感觸歌曲旋律。2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器?；顒舆^程1. 引領幼兒認識歌曲旋律，學歌唱曲爺爺為我打月餅。老師播放歌曲磁帶，幼兒聆聽。幼兒在老師問題的引領下，回憶歌曲基本內容。2. 幼兒試試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。老師完整地范唱，同時鼓舞幼兒有節(jié)奏地拍手，進一步認識歌曲的內容和整體結構。老師：我來歌唱，你們用拍手的辦法為音樂伴奏。(老師要注重觀看幼兒不

53、同的節(jié)奏型)。幼兒跟老師一起邊學歌唱曲邊有節(jié)奏地拍手。老師引領幼兒將拍手動作轉化成“身體動作總譜”。老師：現(xiàn)在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位?？梢耘纳眢w的哪些部位呢?老師注重提示幼兒碰到不同節(jié)奏型時匹配身體不同部位。老師反饋幼兒的身體動作并集體練習。老師：現(xiàn)在，請一個小伴侶把自己的動作做給大家看。(老師只哼歌曲的第一句，作為開始提醒)老師：我們一起跟著一個小伴侶來做動作。(老師帶領集體仿照個別幼兒的動作，用同樣模式的節(jié)奏型隨樂練習，只練習四句)。3.引領幼兒先集體后分聲部練習“身體動作總譜”。老師：現(xiàn)在，我是指揮，我們一起跟著音樂做動作。注重最后一句要和指揮做的一樣。(兩種節(jié)奏型都要練習

54、) 老師指揮幼兒練習身體動作。老師：現(xiàn)在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動作。4.引領幼兒演奏打擊樂器。老師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動作。老師：請你們先看看椅子下是什么樂器，然后看我的指揮，空手做演奏樂器的動作。老師指揮幼兒拿打擊樂器，集體演奏12遍。老師指導幼兒自由交換打擊樂器舉行演奏。老師(放低音量)：交換樂器之前，請小伴侶把手里的樂器輕輕放在椅子上，然后找到另一個你想演奏的位置下。我數(shù)到3時，請大家快速找到自己的新位置下的新樂器。5.老師組織幼兒收放打擊樂器，結束活動。活動反思這是一首活潑、歡快的歌曲。囫圇活動中，層層遞進，生動感人，引發(fā)幼兒樂觀投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農歷

55、八月十五是中秋節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒研究：中秋節(jié)有哪些風俗?最喜愛吃什么?良好的開端是勝利的一半，這也是本次活動的可取之處。在教歌唱曲的過程中，主要以幼兒仿照學習為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學習能力，老師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜愛用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信念。感悟了音樂的心情與情感，享受到了和睦聲音的美好。17、中班打擊樂郊游教案反思設計意圖：打擊樂演奏是幼兒園音樂教學的內容之一，利用打擊樂教學能協(xié)助幼兒把握樂器的演奏技能并進展節(jié)奏感。利用中班的學習，幼兒初步

56、能學會看圖譜，按圖譜有控制地演奏，在大班這階段我們主要讓幼兒繼續(xù)學習有控制地演奏并讓他們在活動中體悟演奏的樂趣。郊游是中班幼兒學過的一首歌曲，它是一首ABA 結構的歌曲，表現(xiàn)了幼兒在郊游中輕松開心的情緒。按照本班幼兒的實際狀況，在節(jié)奏型上適當?shù)靥嵘艘恍╇y度。這對剛進入大班的幼兒來說是一個挑戰(zhàn)，這也是打擊樂活動的一個新的試試?；顒幽繕耍?、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。2、按照樂曲的變化設計配器計劃。3、體悟共同演奏的樂趣。活動過程：一、律動入室2、引領幼兒發(fā)覺歌曲的動作節(jié)奏師：“剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結構的歌曲嗎?什么是ABA?(前面和后面的樂曲是一樣的結構)現(xiàn)在我們請個小

57、伴侶說說A段做了什么動作?怎么做的?(師哼唱，請一個幼兒示范)二、引領幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型1、觀察A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(腳印、手)表示什么?(可以踏腳和拍手)你怎么用這些動作表現(xiàn)節(jié)奏 ?(請一幼兒示范)全體幼兒學習A段的節(jié)奏型。2、分析B段節(jié)奏型：這是什么符號?(展示波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(搖或晃的動作)請一幼兒示范。3、引領發(fā)覺結束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一樣的，有沒有不一樣的地方?請個小伴侶來示范一下可以怎么做?(全班幼兒練習一次)4、視狀況而定：哼唱，幼兒做動作一次或跟著音樂做動作一次。三、引發(fā)幼兒探究樂曲的配器計劃1、引發(fā)幼兒說說樂器特點師：“瞧

58、，我請來了三種樂器(展示鈴鼓、雙響筒、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點?(鈴鼓：可以拍或搖、晃。比較延伸、抒情;雙響筒：凹凸音，象腳步;圓舞板：聲音短促)2、為樂曲配器師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段腳步的適合用雙響筒;(貼上雙響筒的圖標)B段的比較抒情，可以延伸的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更喧鬧些，可以怎么做?(用上所有的樂器)四、幼兒試試用樂器演奏1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。師：“請小伴侶輕輕地請出小樂器，我們嘗試把樂曲演奏一遍吧。請仔細看圖譜，注重什么時候要輪到那種樂器演奏?！?、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。3、跟著音樂，看圖

59、譜完整地演奏12遍師：“我覺得小伴侶可以聽音樂來演奏了，我們來嘗試吧?！?、幼兒看指揮演奏12遍師：“小伴侶真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小伴侶不看圖譜，眼睛看著教師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”五、結束活動師：“請小伴侶帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”活動反思：在這次活動中，因為囫圇活動設計的結構設計比較完整，思路清楚，利用引入、讓幼兒發(fā)覺歌曲的動作節(jié)奏、引領幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進地遞進，所以活動中相對較為緊湊，幼兒整體地把握狀況比較好?；顒邮浅醪降靥骄俊W習有控制地演奏樂曲，所以活動顯得比較緊湊。而由于是第一課時，在今日的活動中只給了幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不象

60、平常讓幼兒更換不同的樂器演奏，感觸不同樂器的音色，在下次的打擊樂活動中應放手讓幼兒制造，可以讓幼兒多看圖譜探究，發(fā)表自己的見解，讓幼兒成為自主舉行打擊樂編奏的主體。18、中班打擊樂小星星教案反思教學目標：1、引領幼兒感觸夜晚星空閃耀、優(yōu)美的意境.引發(fā)幼兒用跳動、連貫的唱法演歌唱曲。2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。教學預備：1、打擊樂器若干2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)3、節(jié)奏卡4、錄音帶、錄音機教學過程：1、教師帶幼兒聽音樂仿照各種動物的動作開心地進活動室。師：“小伴侶!今日天氣真好，讓我們飾演各種小動物到森林動物園玩吧!”音樂起：(放我愛我的小動物)教師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓舞幼兒：