《WehaveChristmasinEngland》教學(xué)設(shè)計方案

1、教材分析1、教案內(nèi)容本節(jié)課是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級起始）第二冊Module7Unit2WehaveChristmasinEngland。介紹了圣誕節(jié)的習(xí)俗，要求學(xué)生能說明圣誕節(jié)，介紹圣誕節(jié)期間的有關(guān)活動。它是前一單元學(xué)習(xí)中國新年（春節(jié)）的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在鞏固新年活動、問候的同時，介紹西方的圣誕節(jié)，進(jìn)行中西文化的對比。由于學(xué)生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗，而且能從多種渠道了解到圣誕節(jié)的有關(guān)知識。所以，這節(jié)課的知識，學(xué)生不僅很感興趣，而且難度不大，易于接受和掌握。在課文中學(xué)生會從過節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣方面感受東西方文化的共同點與不同點，開闊學(xué)生的眼界。2、教案目標(biāo)（1）能力目標(biāo)：能夠介紹圣誕節(jié)，知道圣誕節(jié)的主要

2、活動。（2）知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)、讀本課的重點單詞：Christmas、England、sing、give,eat,present,merry,wish掌握句型“We+動詞+名詞（3）情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生有興趣聽、說英語，主動與他人交流。了解西方圣誕節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，互相致以節(jié)日的問候，樂于接觸并了解國外的文化。3、重難點依據(jù)以上對教案內(nèi)容和教案目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和中英語言差異，“We+動詞+名詞這個句型及節(jié)日問候“HappyChristmas!”是本單元的教案重點及難點。4、教案準(zhǔn)備：課件、單詞卡片、圣誕帽、禮物袋、禮物盒、圖片、照片等。教案方法及學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)以上對教材

3、的分析，筆者采用創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法、全身反映法、游戲法等教案方法。堅持以話題為中心，以任務(wù)型活動來安排本單元教案。由聽歌、唱歌開始，創(chuàng)設(shè)語言氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與圣誕節(jié)活動中，掌握知識，發(fā)展能力。在教案過程中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。學(xué)生會說的就讓學(xué)生自己說，不會說的，教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生來說。在教案中，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀英文和收集資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生聽說習(xí)慣，養(yǎng)成“三到”習(xí)慣（口到，眼到，心到）。注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，鼓勵學(xué)生積極參加語言實踐活動。引導(dǎo)學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)、合作交流，互相評價，互相補(bǔ)充，實現(xiàn)師生、生生互動，教案相長。教案過程遵循人類認(rèn)識過程的普遍規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識活動的主要

4、特點，我把教案過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：一以舊引新，形成氛圍。Warming-up:（熱身）請學(xué)生拿著自己過春節(jié)場景的圖畫或照片向同學(xué)描述自己是如何過春節(jié)的。教師進(jìn)行評價。這一環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)鞏固中國春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，目的在于讓學(xué)生溫故而知新，為新的語言知識作好準(zhǔn)備。師生評價，實現(xiàn)師生互動，教案相長。二、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣Leading-inandPresentation:（導(dǎo)入與呈現(xiàn)）1播放一首英文歌曲WewishyoumerryChristmas.聽完歌曲，讓學(xué)生感知“圣誕節(jié)”，進(jìn)而出示課件（England及圣誕節(jié)場景），T:WehaveChritmasinEngland.Pairwork（兩人合作）

5、出示課件，學(xué)生兩人一組相互問候“HappyChristmas!”。這一環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生更快地融入到過圣誕節(jié)的氛圍中。學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。采用多媒體電腦這種形象直觀的電教手段，學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)單詞，詞句結(jié)合。Practise:（新授課）1、師出示課件（課件里有人在唱歌），老師指著學(xué)生并作動作說自編的韻詩“Yousingsongs,Isingsongs,wesingsongs”引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)幾遍。2、游戲（Guesswhatisit?）教師出示課件（圣誕樹）時，鼓勵學(xué)生大膽猜想這是什么，并引導(dǎo)學(xué)生回答：“Itsatree.”教

6、師給予補(bǔ)充：“ItsaChristmastree.”出示學(xué)生上網(wǎng)查的圣誕樹的資料。并練習(xí)：“WehaveChristmastree.”3、老師表揚學(xué)生，表示要送禮物給學(xué)生。教授單詞“presents”老師將禮物遞給同學(xué)，并說：“Giveyoupresents.出示卡片give,采用大小聲練習(xí)，抽生來讀，并引導(dǎo)學(xué)生利用單詞進(jìn)行拓展練習(xí)。4、出示單詞卡片，練習(xí)單詞“eat”.引導(dǎo)學(xué)生造句：“Weeatpeanutsandsweets.，出示課件，鼓勵學(xué)生利用單詞進(jìn)行拓展練習(xí)。5、Listen,pointandsay.Listenandpoint.Listen,pointandfollow.List

7、en,pointandact.這一環(huán)節(jié)采用全身反映法，游戲教案法，符合學(xué)生的年齡和心理特征。自編韻詩增加課堂的趣味性。出示學(xué)生上網(wǎng)查的圣誕樹材料，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的積極性。同時做到“詞不離句，句不離詞”調(diào)動學(xué)生的多種感官積極投入語言學(xué)習(xí)中。通過聽說訓(xùn)練，目的是為了加強(qiáng)學(xué)生語音語調(diào)的訓(xùn)練，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。通過指單詞訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力和習(xí)慣。四、創(chuàng)設(shè)情景，小組合作，加強(qiáng)訓(xùn)練1、Summing一upandConsolidation:（小結(jié)及鞏固）學(xué)生四人一組，圍繞所學(xué)的知識討論圣誕節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并上臺表演。師生、生生進(jìn)行評價。通過事先準(zhǔn)備好的圖片，讓學(xué)生選擇出他喜好的東西，

8、運用今天所學(xué)的語言知識來描述。目的是培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語，真正做到在學(xué)中用，用中學(xué)的教案目的。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，使每個人都得到鍛煉的機(jī)會。通過多元多樣化評價，實現(xiàn)師生、生生的交流互動，相得益彰，共同成長。2、Actandsay（雙簧表演）一人做動作，一人說明動作，說明圣誕節(jié)的主要活動。這項活動將大大激發(fā)學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，并與表演相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)真正做到“快樂做，快樂說”。五、Homework（作業(yè)）1、制作圣誕節(jié)卡片。2、用英文為家人或朋友介紹圣誕的風(fēng)俗習(xí)慣。此環(huán)節(jié)注重讓學(xué)生在鞏固新知的基礎(chǔ)上，能學(xué)以致用，拓展延伸，實踐創(chuàng)新，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效益最大化。板書設(shè)計：使學(xué)生在參教案反思：1使學(xué)生在參教案反思：1、教之得：本節(jié)課與圣誕能力在教案過程中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。學(xué)生會說的就讓學(xué)生自己說，不會說的，教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生來說。在教案中，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀英文和收集資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生聽說習(xí)慣，養(yǎng)成“三到”習(xí)慣（口到，眼到，心到）。注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，鼓勵學(xué)生積極參加語言實踐活動。引導(dǎo)學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)、合作交流，互相評價，互相補(bǔ)充，實現(xiàn)師生、生生互動，教案相長。2、思不足：有個別學(xué)生在沒有真正聽懂的情況下，就還是會把peanuts和sweets讀