小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊六年、月、日三上年月日教案蔣清芳

1、1. 年、月、日周次備課人 日期課題認識年、月、日（一）課時第1課時教學(xué)內(nèi)容教材64頁情境圖、65-66頁例1、練習(xí)十六1、2、4教學(xué)目標1.在預(yù)先收集有關(guān)年、月、日知識的過程中體會年、月、日與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.經(jīng)歷觀察、交流、統(tǒng)計收集資料的過程，認識年、月、日并了解它們之間的關(guān)系，知道一年中的月份數(shù)，大月、小月的天數(shù)。3.通過學(xué)習(xí)、交流，掌握大月、小月記憶法，并能正確判斷大月、小月。教學(xué)重點1.在交流合作中認識年、月、日。2.掌握年、月、日的關(guān)系及大小月的記憶法。教學(xué)難點掌握年、月、日的關(guān)系及大小月的記憶法。教具準備1.學(xué)生課前收集年、月、日的相關(guān)知識，準備不同年份

2、的年歷。2.單元主題圖及例1圖。教 學(xué) 過 程一、互動交流中引入新課 1、請同學(xué)們匯報課前收集到的有關(guān)年、月、日的相關(guān)資料。說說自己在這過程中了解到什么？2、對學(xué)生收集資料情況進行簡單歸納、小結(jié)，并作出評價。3、出示教材64頁主題圖：說說從圖中你能了解到哪些與年、月、日有關(guān)的信息。（指名回答）引出課題：認識年、月、日二、合作探究新知1、老師帶來了一張今年的年歷，出示例12023年年歷。（1）同學(xué)們將收集的不同年份的年歷和我這張年歷在小組中進行對比觀察，看看能發(fā)現(xiàn)哪些相同的規(guī)律？（引導(dǎo)學(xué)生觀察年歷中的月份、每月天數(shù)等）（2）請小組匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，對這些規(guī)律進行梳理。根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)年與月之間有什么

3、關(guān)系呢？按要求填空。出示教材66頁例1填空（1）1年有（ ）個月。月與日有什么關(guān)系呢？完成教材66頁例1填空（2）表格月 份123456789101112天數(shù)（天）有31天的月份是（ ），有30的月份是（ ），2月有（ ）天。展示填寫好的統(tǒng)計表。從同學(xué)們填寫的表格中老師發(fā)現(xiàn)每月的天數(shù)有些不一樣，你發(fā)現(xiàn)什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生得出，天數(shù)最多的31天，最少28天，31天的月份比30天的多，而28天或29天的月份只有1個月，月份最少）（3）結(jié)合你們課前調(diào)查和收集的資料誰來說說31天的月份稱為什么月、30天的呢？（有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。）觀察你們剛才填的表格，1年中大月是哪些月份？小月

4、是哪些月份？（4）有沒有哪個月被漏掉了？（2月）這個月既不是31天也不是30天，那誰在課前調(diào)查中了解到，2月也被稱為什么？（平月）（5）2月有多少天？（28天或29天）關(guān)于2月為什么有28天或29天的區(qū)別，我們下節(jié)課再來研究。2、巧計大、小月。（1）大月和小月的天數(shù)都比較多，我們怎樣能正確并不遺漏地記下來呢？課前有收集相關(guān)資料的同學(xué)來匯報一下。（2）交流記大、小月的方法，并介紹“拳頭記憶法”：教師用拳頭邊演示邊講解記憶方法。讓學(xué)生跟著學(xué)，并能獨立演示。兒歌記憶法：7個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。 要找大月請記住，七、八兩月?lián)Q著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。 一、三、五、七、八、十、臘，3

5、1天永不差。（臘就是12月）同學(xué)們可以用自己熟悉喜歡的方式來記憶大、小月。三、拓展練習(xí)1、我們每天的生活都有著年、月、日的記錄而且是不可復(fù)制的，比如：今天（2023年 月 日，我和同學(xué)們一起度過了一堂愉快的數(shù)學(xué)課，你們今天精彩的表現(xiàn)讓我很難忘。那在你們的生活中，有哪些難忘的日子嗎？小組內(nèi)說一說，記得說清楚那大約是哪年、哪月、哪日（教材68頁練習(xí)十六第4題）2、出示教材68頁練習(xí)十六第2題，同學(xué)們能運用今天學(xué)到的有關(guān)年、月、日的知識解決這些問題嗎？獨立完成，指名回答集體訂正。四、全課總結(jié)你知道并能用年、月、日準確說出哪些重大節(jié)日呢？（練習(xí)十六第1題）1. 年、月、日周次備課人 日期課題 認識年、

6、月、日（二）課時第2課時教學(xué)內(nèi)容教材66頁例2及課堂活動，73頁“你知道嗎？”教學(xué)目標1.通過觀察、交流，初步理解平年、閏年的基本含義。2.掌握平年、閏年的判斷方法，并能解決一些有關(guān)的生活問題。3.經(jīng)歷尋找閏年出現(xiàn)規(guī)律，探究平、閏年關(guān)系的過程，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點1.在觀察交流中理解平年、閏年的基本含義。2.掌握判斷平、閏年的方法。教學(xué)難點掌握判斷平、閏年的方法。教具準備1.學(xué)生小組課前分工收集20002023年歷中2月份的月歷。2.教學(xué)課件、例2圖。教 學(xué) 過 程一、談話引入 1、上節(jié)課我們學(xué)到了什么知識？運用你對“年、月、日”知識的了解來“猜生日”？（出示十六第3題） 2、上節(jié)課我們

7、在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)2月有28天與29天的區(qū)別，為什么同樣是2月，可月份天數(shù)會有不同呢？今天我們就來研究一下這個問題。二、合作探究新知 1、小組將課前準備好的20002023年歷中2月份的月歷按時間順序排列好。課件出示時間順序排列20002023年歷中2月份的月歷，給學(xué)生一個指導(dǎo)。 2、現(xiàn)在小組一起來觀察2月份的天數(shù)，并填寫教材66頁例2的表格。年份（年）20002023202320232023202320232月的天（天）年份（年）20232023202320232023202320232月的天（天）（1）通過填寫表格，你發(fā)現(xiàn)什么？指出：2月有28天的年是平年，有29天的年是閏年。（2）說說從2

8、0002023年這14年間哪些年是平年？哪些是閏年？將表格中的閏年圈出來。（3）再觀察一下，從平年到閏年之間的變化有什么規(guī)律嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四年一閏”的規(guī)律。（4）關(guān)于“四年一閏”這一規(guī)律，你有什么疑問？有什么想法嗎？3、為什么會出現(xiàn)“四年一閏”？又為什么偏偏出現(xiàn)在2月？現(xiàn)在我們就獨立閱讀73頁“你知道嗎”，解決心中的疑問。(1)關(guān)于“四年一閏，百年不閏”是什么意思？根據(jù)學(xué)生回答說明：一般情況，公歷年份是4的倍數(shù)就是閏年，但當公歷年份是整百、整千數(shù)時，必須是400的倍數(shù)才是閏年。（2）例如1000、1600、1800、2000這些年份是整千或整千整百數(shù)，其中2000、1600年是400的倍數(shù)

9、，它們就是閏年，可1000、1800年不是400的倍數(shù)，它們就是平年。4、試著判斷一下1993、1986、2023、2023年中哪些是閏年，哪些是平年？（教師可提示用年份后兩位數(shù)來除以4，有余數(shù)的是平年，沒有余數(shù)的是閏年。）三、拓展練習(xí)1、現(xiàn)在同學(xué)們對年、月、日的知識又有了進一步的了解，那我們一起來整理一下我們學(xué)到的知識。（小組內(nèi)說后全班交流）利用這些知識，你能算算1年共有多少天？（完成教材67頁課堂活動1）提示：想想平、閏年之間唯一的區(qū)別是哪個月？具體是多少天？（獨立解答后交流）小結(jié)學(xué)生方法并板書：（1）大、小月分別算共有多少天后再加起來求一年總天數(shù)。平年：317=217（天）、304=120（天）217+120+28=365（天）；閏年：365+1=366（天）（2）平年每月天數(shù)加起來：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天） 閏