小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊七周長《認(rèn)識周長》教案

1、認(rèn)識周長眉山育英實(shí)驗(yàn)學(xué)校：甘燕教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識周長 教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察操作等活動，使學(xué)生理解周長的含義，并能指出各種圖形的周長。 2、根據(jù)對周長的理解，引導(dǎo)學(xué)生探究周長的測量方法。 3、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識周長的含義，引導(dǎo)學(xué)生探究周長的測量方法，學(xué)會測量周長。難點(diǎn)：理解周長的含義。教具、學(xué)具：教具：課件、樹葉、繩子、 尺子、各種圖形。學(xué)具：直尺、三角板、線、樹葉，長方形、正方形、三角形、圓形等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、感受周長。 課件展示小螞蟻?zhàn)鬟\(yùn)動的場景，并讓學(xué)生舉起手來跟小螞蟻一起運(yùn)動，然后抽象出小螞蟻的運(yùn)動路線， 提出問題：小

2、螞蟻運(yùn)動的這條紅色路線是樹葉的什么?你知道這條路線在數(shù)學(xué)上叫什么嗎? 【設(shè)計(jì)意圖：利用動畫來創(chuàng)設(shè)情景，比呆板地利用單元主題圖來引入課題，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，學(xué)生也能從動畫中直觀地初步感受“一周”?！慷⑻骄啃轮⒏兄荛L。活動一：先是讓學(xué)生給桌布鑲上花邊，感知桌布這一周的長度，就是它的周長。活動二：找一找、摸一摸生活中其他物體表面的周長，如課本封面、課桌面、板凳面、鉛筆盒面等等，學(xué)生在這些具體感知材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立了周長的概念?；顒尤好枰幻瑁矣终垖W(xué)生從信封里拿出畫有各種平面圖形的卡片來，任意挑選自己喜歡的形狀，描出它們的周長。通過短短幾分鐘描的過程，學(xué)生的體會卻在不斷的加深

3、，這種在做中感悟，是我們老師用再多的語言都無法替代的。【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識周長， 找準(zhǔn)“1周”很關(guān)鍵。從觸摸感知周長到聯(lián)想身邊周長，從認(rèn)識實(shí)實(shí)在在的事物的周長到認(rèn)識抽象的平面圖形的周長，一層一層逐步深入，來幫助學(xué)生建立起“周長”這一概念?！咳邮植僮?，測量周長。周長究竟是多長呢？這就需要去測量，在測量中加深對周長的理解。根據(jù)實(shí)際情況，我選擇了圓形的周長（周長是一個(gè)彎曲的長度）和長方形的周長（周長是幾條直直的邊的長度的和）這兩個(gè)有代表性的周長作為測量內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖：用量一量的方式在深化學(xué)生對周長的認(rèn)識的同時(shí)，讓學(xué)生初步掌握測量周長的方法，為后面周長的計(jì)算作一些過渡性的準(zhǔn)備?！?四、拓展延伸，應(yīng)用周長。1、1、下面3個(gè)圖形的周長是一樣的嗎？為什么？2、教材第78頁的“試一試”?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生嘗試著找找生活中周長知識的應(yīng)用，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識?！?認(rèn)識周長 認(rèn)識周長周長：圍圖形1周的長度就是它的周長。 測量方法： 1、尺量法 2、繩量