小學數(shù)學西南師大三年級上冊七周長《認識周長》教案

1、認識周長眉山育英實驗學校：甘燕教學內(nèi)容：認識周長 教學目標：1、通過觀察操作等活動，使學生理解周長的含義，并能指出各種圖形的周長。 2、根據(jù)對周長的理解，引導學生探究周長的測量方法。 3、讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重難點： 重點：認識周長的含義，引導學生探究周長的測量方法，學會測量周長。難點：理解周長的含義。教具、學具：教具：課件、樹葉、繩子、 尺子、各種圖形。學具：直尺、三角板、線、樹葉，長方形、正方形、三角形、圓形等。教學過程：一、創(chuàng)設情境、感受周長。 課件展示小螞蟻作運動的場景，并讓學生舉起手來跟小螞蟻一起運動，然后抽象出小螞蟻的運動路線， 提出問題：小

2、螞蟻運動的這條紅色路線是樹葉的什么?你知道這條路線在數(shù)學上叫什么嗎? 【設計意圖：利用動畫來創(chuàng)設情景，比呆板地利用單元主題圖來引入課題，更能激發(fā)學生的學習興趣，同時，學生也能從動畫中直觀地初步感受“一周”。】二、探究新知、感知周長?；顒右唬合仁亲寣W生給桌布鑲上花邊，感知桌布這一周的長度，就是它的周長?；顒佣赫乙徽?、摸一摸生活中其他物體表面的周長，如課本封面、課桌面、板凳面、鉛筆盒面等等，學生在這些具體感知材料的基礎上，進一步建立了周長的概念?；顒尤好枰幻瑁矣终垖W生從信封里拿出畫有各種平面圖形的卡片來，任意挑選自己喜歡的形狀，描出它們的周長。通過短短幾分鐘描的過程，學生的體會卻在不斷的加深

3、，這種在做中感悟，是我們老師用再多的語言都無法替代的?！驹O計意圖：認識周長， 找準“1周”很關鍵。從觸摸感知周長到聯(lián)想身邊周長，從認識實實在在的事物的周長到認識抽象的平面圖形的周長，一層一層逐步深入，來幫助學生建立起“周長”這一概念?！咳?、動手操作，測量周長。周長究竟是多長呢？這就需要去測量，在測量中加深對周長的理解。根據(jù)實際情況，我選擇了圓形的周長（周長是一個彎曲的長度）和長方形的周長（周長是幾條直直的邊的長度的和）這兩個有代表性的周長作為測量內(nèi)容?！驹O計意圖：用量一量的方式在深化學生對周長的認識的同時，讓學生初步掌握測量周長的方法，為后面周長的計算作一些過渡性的準備。】 四、拓展延伸，應用周長。1、1、下面3個圖形的周長是一樣的嗎？為什么？2、教材第78頁的“試一試”。【設計意圖：讓學生嘗試著找找生活中周長知識的應用，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學生的應用意識?！?認識周長 認識周長周長：圍圖形1周的長度就是它的周長。 測量方法： 1、尺量法 2、繩量