小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)八分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)《簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法》教案

1、簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)目標(biāo)1.了解分?jǐn)?shù)加減法的意義，會(huì)進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。2.通過涂一涂、剪一剪等活動(dòng)，結(jié)合對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。3.通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)，體驗(yàn)成功的樂趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)1.了解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行計(jì)算。2.理解同分母分?jǐn)?shù)的加減法的算理。教學(xué)過程談話引入教師（啟發(fā)談話）：同學(xué)們，上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并知道了分?jǐn)?shù)各部分的名稱。教師：那你們能結(jié)合生活實(shí)際，用分?jǐn)?shù)說一句話嗎？指名口答，并對(duì)說得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。出示練習(xí)“填一填”：是（）個(gè)；是（）個(gè)；是（）個(gè)。教師：你們還想繼續(xù)和分?jǐn)?shù)交朋友嗎？今天我們

2、還是學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)。（板書課題：簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法）探索新知1.教學(xué)例1（1）出示例1情境圖，讓學(xué)生觀察。師：同學(xué)們，在中秋節(jié)我們會(huì)吃什么？（月餅）看圖中的姐弟倆正在分月餅?zāi)兀。ㄕn件出示教材例1情境圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從圖中你了解到什么數(shù)學(xué)信息？生：一個(gè)月餅平均分成了5份。生：弟弟吃了1份，是這個(gè)月餅的。生：姐姐吃了2份，是這個(gè)月餅的。師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生：姐姐和弟弟一共吃了這個(gè)月餅的幾分之幾？生：姐姐比弟弟多吃這個(gè)月餅的幾分之幾？師：這些問題怎么解決呢？用什么方法計(jì)算？（讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)和整數(shù)一樣，把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算用加法）怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的口答，

3、教師進(jìn)行板書：+=？教師：怎樣求加等于幾分之幾呢？（2）動(dòng)手操作師：我們通過操作來看看結(jié)果?，F(xiàn)在我們用圓代替月餅，用不同的顏色表示姐弟倆分別吃的月餅。觀察討論，他們一共吃了這個(gè)月餅的幾分之幾？匯報(bào)交流。師：涂上顏色的部分占整個(gè)圓形的幾分之幾？它表示的是什么？師：那么+等于幾分之幾？請(qǐng)你說說是怎樣算的？這個(gè)算式表示什么意義？引導(dǎo)：1個(gè)加上2個(gè)，是3個(gè)，就是。師：看來分?jǐn)?shù)的加法和整數(shù)加法的意義（相同），都是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。2.教學(xué)例2。師：剛才同學(xué)們學(xué)會(huì)了兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)相加的方法，分小組探索：-=（ ）。根據(jù)探索分?jǐn)?shù)加法所學(xué)到的方法，自主探索分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法，小組討論。學(xué)生用長方形紙動(dòng)手操作。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。生：獨(dú)立在答題紙上計(jì)算出結(jié)果。師：組內(nèi)交流說說自己的想法。-= 7個(gè)減去2個(gè)是5個(gè)，也就是。3.總結(jié)計(jì)算法則教師：你學(xué)到了什么，說一說怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分子相加減，分母不變。三、鞏固提高1.完成教科書88頁例1和例2試一試。集體訂正。2.完成教科書90頁第3題。師：同學(xué)們，學(xué)了這么多的知識(shí)，我們來幫生病的荷葉治病吧！2.完成教材89頁課堂活動(dòng)第1題。先根據(jù)給出的分?jǐn)?shù)涂色，然后再計(jì)算，最后集體訂正。師：+= ，就是等于1 。你能寫出等于1的分?jǐn)?shù)加法算式嗎？請(qǐng)同學(xué)