小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)下冊(cè)三三位數(shù)除以一位數(shù)的除法《三位數(shù)除以一位數(shù)口算》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)走進(jìn)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.通過(guò)看、想、議等活動(dòng)，開(kāi)展自主探究、合作交流，經(jīng)歷整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算算理的探究過(guò)程。3.理解整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算算理，掌握口算方法，并能正確進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算算理。教法：創(chuàng)設(shè)主題圖情境，開(kāi)展觀察、比較、討論等課堂活動(dòng)，同時(shí)利用課件演示，幫助學(xué)生完成本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)法：學(xué)生獨(dú)立思考后，參與全班交流。在交流中，探究算法的多樣化以及如何優(yōu)化算法，從而

2、完成本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教具準(zhǔn)備：ppt探究過(guò)程一、情境導(dǎo)入引導(dǎo)：森林里的動(dòng)物們又在舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你們想去看看嗎?運(yùn)動(dòng)會(huì)上都會(huì)有哪些比賽呢？今天，我們就一起去動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)看一看。（教師課件出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)圖與相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息）師提問(wèn)：根據(jù)圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？又該怎樣列式？學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：生1：豬寶寶3分吹135個(gè)泡泡，平均每分吹多少個(gè)？列式：1353。生2：跳繩比賽中，左邊的小貓3分跳了312下，右邊的小貓2分跳了198下，它們分別跳了多少下？列式：3123 1982師導(dǎo)入：這三個(gè)算式中，被除數(shù)都是三位數(shù)，除數(shù)都是一位數(shù)，這樣三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，你會(huì)計(jì)算嗎？在接下來(lái)的這個(gè)

3、單元里，我們將學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)。今天，我們先學(xué)習(xí)其中的口算。板書(shū)課題：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算二、探究新知1.教學(xué)例1.（1）課件出示教材第49頁(yè)例1.引導(dǎo)：從這幅圖中，你了解了哪些信息，你能完整地將問(wèn)題敘述一遍嗎？這題該怎樣列式？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示：600棵樹(shù)苗平均分給2所學(xué)校，每所學(xué)校分多少棵樹(shù)苗？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：6002。（2）探究算法。質(zhì)疑：這個(gè)算式中的被除數(shù)是三位數(shù)，該怎樣計(jì)算？學(xué)生獨(dú)立思考后，全班交流。學(xué)生可能想到以下幾種算法：第一種：6個(gè)百除以2得3個(gè)百，3個(gè)百是300，所以6002300.第二種：因?yàn)?0230，而600里有10個(gè)60,10個(gè)30是300，所以6002300.第三種：

4、因?yàn)?002600，所以6002300.在交流時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生將思考的過(guò)程表達(dá)清楚，并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥與提升。如：第一種算法，是根據(jù)數(shù)的組成來(lái)思考的；第二種是根據(jù)已學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法進(jìn)行遷移思考的；第三種方法是根據(jù)整百數(shù)乘一位數(shù)的口算來(lái)得出商。針對(duì)這三種算法，教師都要給予肯定。（3）提煉算法。師小結(jié)：在前兩種算法中，同學(xué)們將整百數(shù)除以一位數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成了表內(nèi)除法和整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法，而第三種方法是想乘法算除法。這都是我們口算整百數(shù)除以一位數(shù)的好方法。（4）練習(xí)2.教學(xué)例2（1）課件出示教材第49頁(yè)例2.引導(dǎo)：你能將圖中的數(shù)學(xué)信息完整地表達(dá)出來(lái)，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？這題該怎樣列式？教師根

5、據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示：一塊長(zhǎng)方形實(shí)驗(yàn)田占地120平方米，它的寬是6米，長(zhǎng)是多少米？學(xué)生根據(jù)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)長(zhǎng)方形的面積寬，列出算式：1206。（2）探究算法。質(zhì)疑：剛才我們學(xué)習(xí)了整百數(shù)除以一位數(shù)，可以根據(jù)已學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法進(jìn)行遷移思考，也可以想乘法算除法。那幾百幾十除以一位數(shù)的除法是不是也可以這樣想？學(xué)生獨(dú)立思考后，全班交流。學(xué)生可能想到以下幾種算法：第一種：因?yàn)?262，而120里有10 個(gè)12,10個(gè)2就是20，所以120620.第二種：因?yàn)?20120，所以120620.（3）提煉算法。師小結(jié)：在口算整百數(shù)和幾百幾十除以一位數(shù)時(shí)，可以將它轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)除以一位數(shù)；在實(shí)際計(jì)算的時(shí)候，我們可以這樣計(jì)算，也可以想乘法算除法。（4）練習(xí)。三、鞏固練習(xí)1.完成教材第51頁(yè)“課堂活動(dòng)”第二題。2.完成教材第51頁(yè)“練習(xí)十”第一題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流。四、課堂總結(jié)師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？生生1：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以先把它看作整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，再在商的末尾添上一個(gè)0.生2：幾百幾十除以一位數(shù)，可以先把它看作幾十幾除以一位數(shù)，再在商的末尾添上一個(gè)0.五、板書(shū)設(shè)計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算6002300（1）6個(gè)百除以2得3個(gè)百，3個(gè)百是300，所以6002300。（2）因?yàn)?0230，而600里有10個(gè)60,10個(gè)30是300，所以600230