小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃

1、Word - 13 -小學(xué)三年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃正文：學(xué)校三班級綜合實(shí)踐活動方案學(xué)校三班級綜合實(shí)踐活動方案學(xué)校三班級綜合實(shí)踐活動方案1一、試驗(yàn)討論目標(biāo)在三班級實(shí)施“綜合實(shí)踐活動”課程，本學(xué)期圍繞“美化校內(nèi)”主題，開展綜合實(shí)踐活動校內(nèi)綠化。使同學(xué)獲得親身參加實(shí)踐的樂觀體驗(yàn)和豐富閱歷；對自然，社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，進(jìn)展對自然的關(guān)愛和對社會，對自我的責(zé)任感；形成從自己的四周生活中主動地發(fā)覺問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和力量。關(guān)心同學(xué)體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，養(yǎng)成合作，共享，樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)。二、試驗(yàn)討論內(nèi)容(一)課程特征1、通過“校內(nèi)綠化”綜合實(shí)踐活動，使同學(xué)在情意，力量和認(rèn)知諸方面得到全

2、面的和諧進(jìn)展。在校內(nèi)外分別設(shè)綠化實(shí)踐基地，鼓舞同學(xué)搞各類調(diào)查活動，做到校內(nèi)外緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)語文，數(shù)學(xué)，自然，美術(shù)，勞動等學(xué)間的滲透與整合。運(yùn)用調(diào)查，討論，觀看，積累等各種方法與形式，重視學(xué)問，閱歷，技能的綜合運(yùn)用。2、讓同學(xué)在討論性學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告，實(shí)際栽種，規(guī)劃設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動中獲得親身感受和直接閱歷，并養(yǎng)成實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐力量；以同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活和社會實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，讓同學(xué)進(jìn)行有方案，有成效的實(shí)踐活動。3、讓每位同學(xué)都參加到活動中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動中發(fā)覺和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)展實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量。(二)課程內(nèi)容本學(xué)期“校內(nèi)綠化”綜合實(shí)踐活動分為三個方面來開展:

3、1、專題討論:本學(xué)期開展兩次專題討論活動，同學(xué)通過觀看調(diào)查實(shí)踐在老師關(guān)心下確定自己感愛好的有關(guān)校內(nèi)綠化的討論專題。上網(wǎng)或到圖書館查找資料進(jìn)行文獻(xiàn)討論，到花圃內(nèi)進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查和行動討論，小組合作。2、操作實(shí)踐:春天來臨了，調(diào)查適合野外栽種的花木，買花種在校內(nèi)，外，花圃里栽種，定期養(yǎng)護(hù)。2、同學(xué)小組合作，并在美術(shù)老師指導(dǎo)下為綠地進(jìn)行花圃設(shè)計(jì)，選出一兩套較好的花圃設(shè)計(jì)圖，按圖紙進(jìn)行實(shí)地花圃種植。3、植樹節(jié)前后，組織一次植樹活動。4、在各合作小組之間或班級之間進(jìn)行盆花栽種競賽。5、進(jìn)行市場熱銷花木調(diào)查，調(diào)查熱銷花木名稱，熱銷緣由，養(yǎng)護(hù)方法，寫出調(diào)查報(bào)告。(三)課程實(shí)施1、課時(shí):每周二課時(shí)，支配在周二和

4、周三下午放學(xué)后各一課時(shí)。2、課型:方案設(shè)計(jì)型同學(xué)在學(xué)習(xí)了簡潔園藝學(xué)問及美術(shù)圖案學(xué)問后，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，進(jìn)行花圃設(shè)計(jì)，校內(nèi)綠化總體規(guī)劃設(shè)計(jì)等，要敬重同學(xué)的自我選擇，自主設(shè)計(jì)和民主溝通。學(xué)問普及型鼓舞同學(xué)上網(wǎng)，到圖書館吸取有關(guān)學(xué)問，老師也可把自己的閱歷介紹給同學(xué)，要注意同學(xué)對普及學(xué)問意義的自主建構(gòu)和運(yùn)用。實(shí)踐活動型組織參觀訪問，實(shí)際練習(xí)栽種花草，進(jìn)行花圃養(yǎng)護(hù)等活動。要關(guān)注同學(xué)對實(shí)踐活動過程的經(jīng)受，體驗(yàn)，感悟和探究。專題研討型進(jìn)行校內(nèi)綠化狀況的專題研討，要引導(dǎo)并鼓舞同學(xué)自己提出問題，在獨(dú)立或合作討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分而民主的爭論。成果溝通型既要有物化成果的溝通，更要有勝利過程閱歷和失敗過程教訓(xùn)的溝通

5、。對同學(xué)的進(jìn)展來講，勝利過程的閱歷和失敗過程的教訓(xùn)，是綜合實(shí)踐活動以后，同學(xué)取得的比物化成果更重要的“成果”。論文答辯型要提倡讓同學(xué)組成“專家組”，對同學(xué)撰寫的專題討論論文提問和答辯，培育同學(xué)仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，思辯力量和自信念理是讓同學(xué)經(jīng)受“答辯”過程的最終目的。3、成立“綜合實(shí)踐活動”課程中心討論小組，校長為試驗(yàn)討論組負(fù)責(zé)人。三班級班主任及綜合實(shí)踐課老師、自然、勞動、音樂，美術(shù)、科技、體育組成課題小組成員。(四)課程評價(jià):該課程評價(jià)由同學(xué)，老師和課程本身的評價(jià)三部分組成。重點(diǎn)在評價(jià)同學(xué)在進(jìn)展層次和進(jìn)展水平上。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)同學(xué)對自己在“校內(nèi)綠化”綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行

6、“自我反思性評價(jià)”。即以同學(xué)已有的進(jìn)展基礎(chǔ)為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并突出學(xué)習(xí)過程的意識、體驗(yàn)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、綜合力量、思維、方法。評價(jià)方式多種多樣，評價(jià)方式運(yùn)用的先決條件是觀看，通過觀看，記錄和描述同學(xué)在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價(jià)同學(xué)的基礎(chǔ)。在詳細(xì)操作中，可運(yùn)用“檔案袋評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法，老師運(yùn)用這些方法時(shí)要留意用文字說明同學(xué)活動令人滿足或需要改進(jìn)的地方。每個同學(xué)建立自己的綜合實(shí)踐活動檔案，以便同學(xué)了解和確定自己的力量，并能與其他人共享自我探究的體會以及進(jìn)步的喜悅，檔案袋收集資料如下:(1)同學(xué)成果:標(biāo)本，校內(nèi)綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)圖，調(diào)查報(bào)告，專題討論等。(2)獲獎證書:(3)各種評價(jià):

7、應(yīng)以同學(xué)的自評為主，應(yīng)允許同學(xué)對不滿足的他評進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿足的他評為止。對老師的評價(jià)應(yīng)由學(xué)校行政和同學(xué)評價(jià)兩部分組成。三、試驗(yàn)討論實(shí)施綜合實(shí)踐活動支配1、三月綜合實(shí)踐活動老師組織同學(xué)到花卉種植基地參觀。老師上一節(jié)花圃設(shè)計(jì)指導(dǎo)課。做好組織工作。2、四月同學(xué)畫花圃設(shè)計(jì)圖。同學(xué)種植盆花。確定一個討論課題。優(yōu)秀花圃設(shè)計(jì)圖評比。開展一次花卉種植競賽。各指導(dǎo)老師幫助同學(xué)確定課題。在同學(xué)中開展指導(dǎo)老師測評。3、五月設(shè)計(jì)討論方案，在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下開展綜合性討論學(xué)習(xí)。寫一份討論報(bào)告。到街道綠化園地按花圃設(shè)計(jì)方案進(jìn)行室外種植，定期養(yǎng)護(hù)。在同學(xué)中開展指導(dǎo)老師測評。4、六月植物學(xué)問智力競賽。花木市場熱銷花木調(diào)

8、查，(熱銷花木名稱，熱銷緣由，養(yǎng)護(hù)方法)在老師指導(dǎo)下再次確立一個討論課題。做好兩次活動的組織工作。在同學(xué)中開展指導(dǎo)老師測評。5、七月同學(xué)養(yǎng)護(hù)的綠地對外展現(xiàn)。在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)討論方案，開展綜合實(shí)踐性討論活動，寫出討論報(bào)告。 整理材料袋。做好總結(jié)工作。評出優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。學(xué)校三班級綜合實(shí)踐活動方案2一、指導(dǎo)思想：以本?！熬C合實(shí)踐活動實(shí)施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本班級實(shí)際，仔細(xì)開展綜合實(shí)踐活動。以同學(xué)的直接閱歷或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，使同學(xué)通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得樂觀的、全面的進(jìn)展，進(jìn)一步培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。轉(zhuǎn)變老師教學(xué)的觀念，通過同學(xué)主動參加、親自實(shí)踐組織的各種討論

9、性活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、提高同學(xué)觀看、分析和解決實(shí)際問題的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。也供應(yīng)肯定的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會生活結(jié)合起來，讓同學(xué)回到生動的社會生活中去，讓他們有機(jī)會去探究自然界的神秘、探究實(shí)際問題、參加實(shí)際生活，成為一個有用的人才。二、活動目標(biāo)1、堅(jiān)持同學(xué)的自主選擇和主動參加，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。2、面對同學(xué)完整的生活領(lǐng)域，為同學(xué)供應(yīng)開放的共性進(jìn)展空間。引領(lǐng)同學(xué)走向現(xiàn)實(shí)的社會生活，促進(jìn)同學(xué)與生活的聯(lián)系，為同學(xué)的共性進(jìn)展供應(yīng)開放的空間。3、培育同學(xué)樂于探究、勤于動手和勇于實(shí)踐的精神，注意同學(xué)在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗(yàn)，使同學(xué)超越單一的接受學(xué)習(xí)

10、，親身經(jīng)受實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。4、指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培育同學(xué)利用信息技術(shù)的意識和力量。5. 使同學(xué)獲得親身參加綜合實(shí)踐活動的樂觀體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。三、實(shí)施策略1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。老師要敬重同學(xué)進(jìn)展的需要。依據(jù)實(shí)踐活動具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，實(shí)踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí)踐活動的空間，充實(shí)實(shí)踐活動的內(nèi)容，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。實(shí)踐活動要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動的自主性

11、、獨(dú)立性和制造性。老師是實(shí)踐活動的關(guān)心者，同學(xué)是活動的主體。要在引導(dǎo)同學(xué)主動實(shí)踐的過程中，培育同學(xué)主動參加，自主探究的力量。3、一般活動和專題活動相結(jié)合的策略。在活動中，既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動，又要重點(diǎn)開展小課題的實(shí)踐活動。讓同學(xué)在一般與專題結(jié)合中，讓每一個同學(xué)的共性得到進(jìn)展，從而培育創(chuàng)新性學(xué)習(xí)力量。四、實(shí)施步驟：1、明確活動主題：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實(shí)踐活動，活動主題由師生共同探討，并加以確立。2、制定方案：對于每次活動都要經(jīng)過師生共同爭論，制定詳實(shí)活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、留意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。3、組織活動：老師要依據(jù)方案和同學(xué)一起親歷實(shí)踐并賜

12、予同學(xué)準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并留意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。4、總結(jié)反思：關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時(shí)活動總結(jié)，積累閱歷彌補(bǔ)不足，提出建議，展現(xiàn)成果，進(jìn)展力量。五、活動評價(jià)方式：對同學(xué)采納形成性激勵評價(jià)方式，注意同學(xué)主體參加實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的樂觀性、合作性、操作力量和創(chuàng)新意識。在實(shí)踐中，我們主要采納自我評價(jià)、檔案袋評價(jià)、他人評價(jià)。（1）自我評價(jià)：以同學(xué)自身作為評價(jià)主體的一種評價(jià)方式，據(jù)綜合實(shí)踐活動的目標(biāo)，由同學(xué)設(shè)計(jì)一張自我評價(jià)表。對于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思索方式、生活方式、心理變化等有一個清楚的熟悉，以促進(jìn)自身向好的方向進(jìn)展。（2）他人評價(jià)：從同學(xué)的角度動身，以評價(jià)手冊體現(xiàn)同學(xué)自我評價(jià)

13、的方法和過程，而在綜合實(shí)踐活動課程中，同學(xué)、老師、家長的評價(jià)也是特別重要的。因此，我們?yōu)橥瑢W(xué)設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)卡，在每一次活動后，由同學(xué)、老師或家長來填寫評價(jià)卡，評價(jià)同學(xué)在活動中的表現(xiàn)。六、活動支配主題一：野菜學(xué)問知多少。主題二：走進(jìn)木工。主題三：秸稈也是寶。主題四：無土栽培技術(shù)員。學(xué)校三班級綜合實(shí)踐活動方案3一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們將以本?！熬C合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案”的有關(guān)要求，結(jié)合本班級實(shí)際，仔細(xì)開展綜合實(shí)踐活動。以同學(xué)的直接閱歷或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分敬重每一個同學(xué)的愛好、愛好與特長，發(fā)揮同學(xué)仆人翁的意識，在活動中展現(xiàn)共性和才華。以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，使同學(xué)通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得樂

14、觀的、全面的進(jìn)展，進(jìn)一步培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。二、活動目標(biāo)：1.親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，了解綠色植物對環(huán)境的愛護(hù)作用，學(xué)會種植一種植物的方法，為學(xué)校供應(yīng)一株花苗或一棵樹苗，美化校內(nèi)環(huán)境，逐步形成自覺愛護(hù)四周自然環(huán)境的意識和初步力量。2了解母親的辛苦，在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事，培育同學(xué)孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。3.關(guān)注文明、衛(wèi)生的校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，通過調(diào)查，知道校內(nèi)鋪張的現(xiàn)象與緣由，并提出相應(yīng)的對策，培育良好的衛(wèi)生的習(xí)慣，形成自覺愛護(hù)校內(nèi)環(huán)境的意識，樂觀投身于校內(nèi)文化建設(shè)之中，為校內(nèi)文化建設(shè)出一份力。三、活動支配：三月份：萬紫千紅總是春1發(fā)動同學(xué)在家前屋后種花植樹，美化周邊環(huán)境2

15、為學(xué)校供應(yīng)一株花卉，了解其種植方法，栽種在校內(nèi)里觀看其生長，保證成活，為美化校內(nèi)出力四月份：親近自然1 春游：觀賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，陶冶同學(xué)情操2 游正潤生態(tài)園：通過正潤生態(tài)園二日游，讓同學(xué)感受集體活動的歡樂，培育同學(xué)集體主義的觀念五月份：感恩母親1 舉辦“三個一”活動：為母親做一件力所能及的事，制作一份賀卡，寫一篇贊頌?zāi)赣H的作文2參與學(xué)校舉辦的征文、演講活動，推舉優(yōu)秀作品報(bào)縣參賽六月份：學(xué)校是我家，愛惜靠大家1開展“清理一處雜草，撿起一張廢紙，清除一處墨跡”活動，凈化校內(nèi)環(huán)境2從我做起，不吃零食，不亂扔廢紙，不隨便涂抹墻壁，不踩塌花草擴(kuò)展資料：學(xué)校三班級綜合實(shí)踐活動方案學(xué)校三班級綜合實(shí)踐活動方

16、案一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動是基于同學(xué)的直接閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量供應(yīng)空間。三班級學(xué)校生文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中討論”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在討論和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方

17、向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為同學(xué)供應(yīng)更多的機(jī)會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的奇怪心，擴(kuò)大視野，積累閱歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。二、活動目標(biāo)：親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。1、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的樂觀體驗(yàn)和豐富的閱歷。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。3、進(jìn)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)

18、覺問題、解決問題的力量，學(xué)會認(rèn)知、進(jìn)展同學(xué)的動手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培育同學(xué)通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α?、鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并樂觀主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育同學(xué)樂觀進(jìn)取、擅長交往等良好的共性品質(zhì)。三、活動重點(diǎn):針對三班級兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，在編寫“活動資料”時(shí)，把提高同學(xué)的觀看力作為三班級的重點(diǎn)。1.我們要在活動中有意識、有方案地進(jìn)展兒童的觀看力，使同學(xué)學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求同學(xué)會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思索。2.在三班級深化的觀看